Больше всех других дети должны уважать ро-
дителей АабБ
81. Не надо способствовать тому, чтобы дети зани-
мались боксом и борьбой, так как это может привести к
серьезным нарушениям тела и другим проблемам АбБ
е3. Одно из плохих явлений заключается в том,
что у матери, как правило, нет свободного времени для
любимых занятий АабБ
83. Родители должны считать детей равноправными
по отношению к себе во всех вопросах жизни АабБ
84. 1Когда ребенок делает то, что обязан, он нахо-
дится на поавильном пути и будет счастлив АабБ
85. Надо оставить ребенка, которому грустно, в
покое и не заниматься им АабБ
86. Самое большое желание любой матери - быть
понятой мужем АабБ
87. 0дн)им из самых сложных моментов в воспита-
нии детей являются сексуальные проблемы АабБ
68. Если мать руководит домом и заботится обо
веем, вся семья чувствует себя хорошо АабБ
89. Так как ребенок - часть матери, она имеет
право знать все о его жизни АабБ
90. Дети, которым разрешается шутить и смеяться
вместе с родителями, легче принимают их сочеты АабБ
91. Родители должны приложить все УСИЛИЯ, что-
бы как можно раньше научить ребенка справляться с фи-
зиологическими нуждами АабБ
92. Большинство женщин нуждаются в большем
количестве времени для отдыха после рождения ребен-
ка, чем им дается >а самом деле АабБ
90. У ребенка должна быть увепенность в том, что
его не накажут, если он доверит родителям свои то"<-
лемы ~ АабБ
М. Ребенка не нужно приучать к тяжепоч паботе АабБ
95. Для хопошей матери достаточно общения с
собственной семьей АабБ
96 Повой родители вынуждены поступать против
РОЛИ ребенка АабБ
97. Матери жертвуют всем ради блага собственных.
детей АабБ
98. Самая главная работа матери - благополучие
и безопасность ребенка ~ АабБ
99. Естественно, что двое людей с птаотивополпж-
ными вяглятами в супоужестве ссооятся АабБ
1ОО. Воспитание детей в строгой дисциплине делчет
их боле" счастливыми АабБ
1П1. Естественно, чт() мать <схоэдт с ума>, еслиу
нее лрти Эгоисты и очень тпебовательные АабБ
" РСРНОК нчкопа це полжен слушать к~чтич"-
кие "р"""""чц о своих оочителях АабБ
1. Поп"яч обячанность детей - дооие п" от-
ношению к родителям АабБ
104. Родители, как правило, предпочитают спокой-
ных детей драчунам
105. Молодая мать чувствует себя несчастной, по-
тому что знает, что многие вещи, которые ей хотелось
бы иметь, для нее недоступны ; -
106. Нет никаких оснований, чтобы у родителе?
было больше прав и привилегий, чем у детей
107. Чем раньше ребенок поймет, что нет смысла
терять время, тем лучше для него
108. Дети делают все возможное, чтобы заинтересо-
вать родителей своими проблемами
Л09. Немногие мужчины понимают, что матери их
ребенка тоже лужца радость в жизни
110. С ребенком что-тб не в поряцке, если он мно-
го расспрашивает о сексуальных вопросах
III. Выходя замуж, женщина должна отдавать себе
отчет в том что будет вынуждена руководить семейными
делами
112. Обязанностью матери является знание тайных
мыслей ребенка
113. Если включать ребенка в домашние работы, он
становится более связан с родителями и легче доверяет
им свои проблемы
114. Надо как можно раньше прекратить коомить
ребенка грудью и из бутылбчки (приучить ребенка <са-
мостоятельно> питаться)
115. Нельзя требовать от матери слишком болщо-
го чувства ответственности по отношению к детям
Признаки:
1. Вербализация
2. Чрезмерная забота
3. Зависимость от семьи
4. Подавление воли
5. Ощущение сймопожертвования
6. Опасение обидеть
7. Семейные конфликты
8. Раздражительность
9. Излишняя строгость
10. Исключение внесемейных
влияний
11. Сверхавторитет родителей
12. Подавление агрессивности
13, Неудовлетворенность ролью
хозяйки
14. Партнерские отношения
15. Развитие активности ребен-
ка
16. Уклонение от конфликта
17. Безучастность мужа
18. Подавление сексуальности
19. Доминирование матери
20. Чрезвычайное вмешательст-
во в мир ребенка
21. Уравнение отношения
22. Стремление ускорить разви-
тие ребенка
23. Несамостоятельность матери
щ х
.>5
я
нвнеиаи
19310
я; Ш
" ст М-
< л -ю м
._ оемоэт (о .(ю 1~ со оз о
ооооо
гоазоэд>ст)азо1--- -.- _- _
Я ст -г 10
о~-(~ст-1осо1>-оост10~ (м
с с г -[> ь со со со
10 ш 00 01 о -м
сосооооосоойаэго
г-.софе)- еоэттюсого 010- см эт <д аэ 1-со та
"14010101010101010 ю со со со со со со со са сз
со 1~ ю го о-м " п со
счмммстстстстйсо
-июсос-согоо-ем т и со со го О
88
м п
со м
Для психслогов, работающих в производственном коллективе,
пожалуй, больший интерес представляет блок шкал, направленных на
выявление отношений родителей к семейной роли.
Методика позволяет оценить специфику внутрисёмейных отно-
шений, особенности организации семейной жизни.
В семье можно вычленить отдельные аспекты отношений:
- хозяйственно-бытовые, организация быта семьи (в методике
эти шкалы 3, 13, 19, 23
- межсупружеские, связанные с моральной, эмоциональной
поддержкой, организацией досуга, созданием среды для развития
личности, собственной и партнера (в методике это шкала 17)
- отношения, обеспечивающие воспитание детей, <педагогичес-
кие> (вметюдикешкалы 5, [1).
Посмотрев на цифровые данные, можно составить <предвари-
тельный портрет> семьи. Очень важна шкала 7 (семейные конфлик-
ты). Высокие показатели пй этой шкале могут свидетельстбовать о
конфликтности, переносе семейного конфликта на производственные
отношения.
Психологическая помощь направляется на разрешение семей-
конфликтов и улучшение отношений в производственном коллективе.
Высокие оценки, по шкале 8 свидетельствуют о приоритете се-
мейных проблем над производственными, о вторичности интересов
<дала>, обратное можно сказать о шкале 13. Для лиц, имеющих вы-
сокие оценки по этому признаку, характерна зависимость от семьи.
низкая согласованность в распределении хозяйственных функций. О
плохой интегпированности семьи свидетельствуют высокие оценку по
шкалам 17, 19, 23.
Анализ отношения к семейной роли поможет психологу лучше
пОнять специфику семейных Отношений обследуемого оказать ему
психологическую помощь.
Родительско-детские отношения являются основным предметом
анализа в методике.
Основной вывод, который можно сделать сразу - это оценить
родительско-детский контакт с точки зрения его оптимальности. Для
этого сравниваются средние оценки по первым трем группам шкал:
оптимальный контакт, эмоциональная дистанция, концентрация.
Специальный интерес представляет анализ отдельных шкал, что
часто является ключом к пониманию особенностей неудавшихся отно-
шений между родителями и ребенком, зоны напряжений в ртих отно-
шениях,
Методика может также оказать помощь в подготовке и прове-
дении психодиагностической беседы.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
дителей АабБ
81. Не надо способствовать тому, чтобы дети зани-
мались боксом и борьбой, так как это может привести к
серьезным нарушениям тела и другим проблемам АбБ
е3. Одно из плохих явлений заключается в том,
что у матери, как правило, нет свободного времени для
любимых занятий АабБ
83. Родители должны считать детей равноправными
по отношению к себе во всех вопросах жизни АабБ
84. 1Когда ребенок делает то, что обязан, он нахо-
дится на поавильном пути и будет счастлив АабБ
85. Надо оставить ребенка, которому грустно, в
покое и не заниматься им АабБ
86. Самое большое желание любой матери - быть
понятой мужем АабБ
87. 0дн)им из самых сложных моментов в воспита-
нии детей являются сексуальные проблемы АабБ
68. Если мать руководит домом и заботится обо
веем, вся семья чувствует себя хорошо АабБ
89. Так как ребенок - часть матери, она имеет
право знать все о его жизни АабБ
90. Дети, которым разрешается шутить и смеяться
вместе с родителями, легче принимают их сочеты АабБ
91. Родители должны приложить все УСИЛИЯ, что-
бы как можно раньше научить ребенка справляться с фи-
зиологическими нуждами АабБ
92. Большинство женщин нуждаются в большем
количестве времени для отдыха после рождения ребен-
ка, чем им дается >а самом деле АабБ
90. У ребенка должна быть увепенность в том, что
его не накажут, если он доверит родителям свои то"<-
лемы ~ АабБ
М. Ребенка не нужно приучать к тяжепоч паботе АабБ
95. Для хопошей матери достаточно общения с
собственной семьей АабБ
96 Повой родители вынуждены поступать против
РОЛИ ребенка АабБ
97. Матери жертвуют всем ради блага собственных.
детей АабБ
98. Самая главная работа матери - благополучие
и безопасность ребенка ~ АабБ
99. Естественно, что двое людей с птаотивополпж-
ными вяглятами в супоужестве ссооятся АабБ
1ОО. Воспитание детей в строгой дисциплине делчет
их боле" счастливыми АабБ
1П1. Естественно, чт() мать <схоэдт с ума>, еслиу
нее лрти Эгоисты и очень тпебовательные АабБ
" РСРНОК нчкопа це полжен слушать к~чтич"-
кие "р"""""чц о своих оочителях АабБ
1. Поп"яч обячанность детей - дооие п" от-
ношению к родителям АабБ
104. Родители, как правило, предпочитают спокой-
ных детей драчунам
105. Молодая мать чувствует себя несчастной, по-
тому что знает, что многие вещи, которые ей хотелось
бы иметь, для нее недоступны ; -
106. Нет никаких оснований, чтобы у родителе?
было больше прав и привилегий, чем у детей
107. Чем раньше ребенок поймет, что нет смысла
терять время, тем лучше для него
108. Дети делают все возможное, чтобы заинтересо-
вать родителей своими проблемами
Л09. Немногие мужчины понимают, что матери их
ребенка тоже лужца радость в жизни
110. С ребенком что-тб не в поряцке, если он мно-
го расспрашивает о сексуальных вопросах
III. Выходя замуж, женщина должна отдавать себе
отчет в том что будет вынуждена руководить семейными
делами
112. Обязанностью матери является знание тайных
мыслей ребенка
113. Если включать ребенка в домашние работы, он
становится более связан с родителями и легче доверяет
им свои проблемы
114. Надо как можно раньше прекратить коомить
ребенка грудью и из бутылбчки (приучить ребенка <са-
мостоятельно> питаться)
115. Нельзя требовать от матери слишком болщо-
го чувства ответственности по отношению к детям
Признаки:
1. Вербализация
2. Чрезмерная забота
3. Зависимость от семьи
4. Подавление воли
5. Ощущение сймопожертвования
6. Опасение обидеть
7. Семейные конфликты
8. Раздражительность
9. Излишняя строгость
10. Исключение внесемейных
влияний
11. Сверхавторитет родителей
12. Подавление агрессивности
13, Неудовлетворенность ролью
хозяйки
14. Партнерские отношения
15. Развитие активности ребен-
ка
16. Уклонение от конфликта
17. Безучастность мужа
18. Подавление сексуальности
19. Доминирование матери
20. Чрезвычайное вмешательст-
во в мир ребенка
21. Уравнение отношения
22. Стремление ускорить разви-
тие ребенка
23. Несамостоятельность матери
щ х
.>5
я
нвнеиаи
19310
я; Ш
" ст М-
< л -ю м
._ оемоэт (о .(ю 1~ со оз о
ооооо
гоазоэд>ст)азо1--- -.- _- _
Я ст -г 10
о~-(~ст-1осо1>-оост10~ (м
с с г -[> ь со со со
10 ш 00 01 о -м
сосооооосоойаэго
г-.софе)- еоэттюсого 010- см эт <д аэ 1-со та
"14010101010101010 ю со со со со со со со са сз
со 1~ ю го о-м " п со
счмммстстстстйсо
-июсос-согоо-ем т и со со го О
88
м п
со м
Для психслогов, работающих в производственном коллективе,
пожалуй, больший интерес представляет блок шкал, направленных на
выявление отношений родителей к семейной роли.
Методика позволяет оценить специфику внутрисёмейных отно-
шений, особенности организации семейной жизни.
В семье можно вычленить отдельные аспекты отношений:
- хозяйственно-бытовые, организация быта семьи (в методике
эти шкалы 3, 13, 19, 23
- межсупружеские, связанные с моральной, эмоциональной
поддержкой, организацией досуга, созданием среды для развития
личности, собственной и партнера (в методике это шкала 17)
- отношения, обеспечивающие воспитание детей, <педагогичес-
кие> (вметюдикешкалы 5, [1).
Посмотрев на цифровые данные, можно составить <предвари-
тельный портрет> семьи. Очень важна шкала 7 (семейные конфлик-
ты). Высокие показатели пй этой шкале могут свидетельстбовать о
конфликтности, переносе семейного конфликта на производственные
отношения.
Психологическая помощь направляется на разрешение семей-
конфликтов и улучшение отношений в производственном коллективе.
Высокие оценки, по шкале 8 свидетельствуют о приоритете се-
мейных проблем над производственными, о вторичности интересов
<дала>, обратное можно сказать о шкале 13. Для лиц, имеющих вы-
сокие оценки по этому признаку, характерна зависимость от семьи.
низкая согласованность в распределении хозяйственных функций. О
плохой интегпированности семьи свидетельствуют высокие оценку по
шкалам 17, 19, 23.
Анализ отношения к семейной роли поможет психологу лучше
пОнять специфику семейных Отношений обследуемого оказать ему
психологическую помощь.
Родительско-детские отношения являются основным предметом
анализа в методике.
Основной вывод, который можно сделать сразу - это оценить
родительско-детский контакт с точки зрения его оптимальности. Для
этого сравниваются средние оценки по первым трем группам шкал:
оптимальный контакт, эмоциональная дистанция, концентрация.
Специальный интерес представляет анализ отдельных шкал, что
часто является ключом к пониманию особенностей неудавшихся отно-
шений между родителями и ребенком, зоны напряжений в ртих отно-
шениях,
Методика может также оказать помощь в подготовке и прове-
дении психодиагностической беседы.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36