Посмотрел в ответ, а там:
мальчик 80, а девочка 40.
- Позвольте! - говорю. - Как же это? У меня получается 30 и 60, а тут 40 и
80.
Стал проверять - всего сорвали 120 орехов. Если мальчик сорвал 60, а
девочка 30, то всего получается 90. Значит, неправильно! Снова стал делать
задачу. Опять у меня получается 30 и 60! Откуда же в ответе берутся 40 и
80? Прямо заколдованный круг получается!
Вот тут-то я и задумался. Читал задачу раз десять подряд и никак не мог
найти, в чем здесь загвоздка.
"Ну, - думаю, - это третьеклассникам задают такие задачи, что и
четвероклассник не может решить! Как же они учатся, бедные?"
Стал я думать над этой задачей. Стыдно мне было не решить ее. Вот, скажет
Лика, в четвертом классе, а для третьего класса задачу не смог решить!
Стал я думать еще усиленнее. Ничего не выходит. Прямо затмение на меня
нашло! Сижу и не знаю, что делать. В задаче говорится, что всего орехов
было 120, и вот надо разделить их так, чтоб у одного было в два раза
больше, чем у другого. Если б тут были какие-нибудь другие цифры, то еще
можно было бы что-нибудь придумать, а тут сколько ни дели 120 на 2,
сколько ни отнимай 2 от 120, сколько ни умножай 120 на 2, все равно 40 и
80 не получится.
С отчаяния я нарисовал в тетрадке ореховое дерево, а под деревом мальчика
и девочку, а на дереве 120 орехов. И вот я рисовал эти орехи, рисовал, а
сам все думал и думал. Только мысли мои куда-то не туда шли, куда надо.
Сначала я думал, почему мальчик нарвал вдвое больше, а потом догадался,
что мальчик, наверно, на дерево влез, а девочка снизу рвала, вот у нее и
получилось меньше. Потом я стал рвать орехи, то есть просто стирал их
резинкой с дерева и отдавал мальчику и девочке, то есть пририсовывал орехи
у них над головой. Потом я стал думать, что они складывали орехи в
карманы. Мальчик был в курточке, я нарисовал ему по бокам два кармана, а
девочка была в передничке. Я на этом передничке нарисовал один карман.
Тогда я стал думать, что, может быть, девочка нарвала орехов меньше
потому, что у нее был только один карман. И вот я сидел и смотрел на них:
у мальчика два кармана, у девочки один карман, и у меня в голове стали
появляться какие-то проблески. Я стер орехи у них над головами и нарисовал
им карманы, оттопыренные, будто в них лежали орехи. Все 120 орехов теперь
лежали у них в трех карманах: в двух карманах у мальчика и в одном кармане
у девочки, а всего, значит, в трех. И вдруг у меня в голове, будто молния,
блеснула мысль: "Все 120 орехов надо делить на три части! Девочка возьмет
себе одну часть, а две части останутся мальчику, вот и будет у него вдвое
больше!" Я быстро поделил 120 на 3, получилось 40. Значит, одна часть 40.
Это у девочки было 40 орехов, а у мальчика две части. Значит, 40 помножить
на 2, будет 80! Точно как в ответе. Я чуть не подпрыгнул от радости и
скорей побежал к Ване Пахомову, чтоб рассказать ему, как я сам додумался
решить задачу.
Выбегаю на улицу, смотрю - идет Шишкин.
- Слушай, - говорю, - Костя, мальчик и девочка рвали в лесу орехи, нарвали
120 штук, мальчик взял себе вдвое больше, чем девочка. Что делать,
по-твоему?
- Надавать, - говорит, - ему по шее, чтоб не обижал девочек!
- Да я не про то спрашиваю! Как им разделить, чтоб у него было вдвое?
- Пусть делят, как сами хотят. Чего ты ко мне пристал! Пусть поровну делят.
- Да нельзя поровну. Это задача такая.
- Какая еще задача?
- Ну, задача по арифметике.
- Тьфу! - говорит Шишкин. - У меня морская свинка подохла, я ее только
позавчера купил, а он тут с задачами лезет!
- Ну, прости, - говорю, - я не знал, что у тебя такое горе.
И побежал дальше. Прибегаю к Ване.
- Слушай, - говорю, - вот какая задача мудреная: мальчик и девочка сорвали
120 орехов. Мальчик взял себе вдвое больше. Надо делить на три части.
Правильно я догадался?
- Правильно, - говорит Ваня. - Одну часть возьмет девочка, две части -
мальчик, вот у него и будет вдвое больше.
- Это я сам догадался, - говорю я. - Понимаешь, замудрили задачу, думали,
никто не догадается, а я все-таки догадался.
- Ну молодец!
- Теперь я всегда буду сам задачи решать, - сказал я.
- Постарайся. Самому всегда лучше: больше толку, - говорит Ваня.
Побежал я обратно домой.
Вдруг навстречу Юра Касаткин.
- Слушай, Юра, - говорю я. - Один мальчик и одна девочка рвали в лесу
орехи...
- Да ну тебя с твоими орехами! Ты лучше скажи, почему ты не занимаешься, а
все по улицам бегаешь?
- Я занимаюсь, честное слово!
- Ты это оставь! Весь класс назад тянешь! Ты и еще этот твой Шишкин.
- Честное слово, я занимаюсь, а у Шишкина морская свинка сдохла. А ты куда
идешь?
- Я шел к тебе, хотел посмотреть, как ты занимаешься, а тебя дома нет, вот
я и вижу, как ты уроки делаешь.
- Ну, честное-пречестное слово, я делал задачу, а она у меня не вышла, и я
только на минуточку пошел к Ване, чтоб рассказать. Вот идем ко мне,
посмотришь.
Мы пошли ко мне, и я стал показывать ему задачу про мальчика и девочку.
- Да ведь это для третьего класса задача! - говорит Юра.
- А это я нарочно повторяю прошлогодние задачи, - говорю я. - В прошлом
году я неважно по арифметике учился, вот и хочу теперь наверстать.
- Это ты хорошо придумал. Будешь знать предыдущее, дальше легче будет
учиться.
Юра ушел.
Скоро вернулась Лика, я сейчас же принялся объяснять ей задачу. Нарисовал
дерево с орехами, и мальчика с двумя карманами, и девочку с одним карманом.
- Вот, - говорит Лика, - как ты хорошо объясняешь! Я сама ни за что не
догадалась бы!
- Ну, это пустяковая задача. Когда тебе надо, ты мне говори, я тебе все
объясню в два счета.
И вот я как-то совсем неожиданно из одного человека превратился в совсем
другого. Раньше мне самому помогали, а теперь я сам мог других учить. И
главное, у меня ведь по арифметике была двойка!
ГЛАВА ДЕСЯТАЯ
На другой день, когда я проснулся, то увидел в окно, что уже наступила
зима. На дворе выпал снег. Все побелело вокруг: и земля и крыши, а деревья
стояли как кружевные - все веточки облепило снегом. Я хотел сейчас же
пойти покататься на конечках, которые подарила мне мама, но нужно было
идти в школу, а после школы я сначала засел за уроки, а потом стал делать
задачи по Ликиному задачнику. Я задумал перерешать все задачи для третьего
класса. Там было много простых задач, и я щелкал их, как будто семечки, но
попадались и такие, над которыми приходилось ломать голову. Только это
теперь меня не пугало. Я поставил себе за правило не двигаться дальше,
пока не решу задачи. Конечно, я в один день не решил все задачи, а сидел
над ними недели две или три. На коньках я ходил кататься только по
вечерам, когда становилось совсем темно. Зато когда я перерешал все задачи
для третьего класса, то я очень поумнел и уже мог без посторонней помощи
решать задачи для четвертого класса, которые задавала нам Ольга
Николаевна.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37
мальчик 80, а девочка 40.
- Позвольте! - говорю. - Как же это? У меня получается 30 и 60, а тут 40 и
80.
Стал проверять - всего сорвали 120 орехов. Если мальчик сорвал 60, а
девочка 30, то всего получается 90. Значит, неправильно! Снова стал делать
задачу. Опять у меня получается 30 и 60! Откуда же в ответе берутся 40 и
80? Прямо заколдованный круг получается!
Вот тут-то я и задумался. Читал задачу раз десять подряд и никак не мог
найти, в чем здесь загвоздка.
"Ну, - думаю, - это третьеклассникам задают такие задачи, что и
четвероклассник не может решить! Как же они учатся, бедные?"
Стал я думать над этой задачей. Стыдно мне было не решить ее. Вот, скажет
Лика, в четвертом классе, а для третьего класса задачу не смог решить!
Стал я думать еще усиленнее. Ничего не выходит. Прямо затмение на меня
нашло! Сижу и не знаю, что делать. В задаче говорится, что всего орехов
было 120, и вот надо разделить их так, чтоб у одного было в два раза
больше, чем у другого. Если б тут были какие-нибудь другие цифры, то еще
можно было бы что-нибудь придумать, а тут сколько ни дели 120 на 2,
сколько ни отнимай 2 от 120, сколько ни умножай 120 на 2, все равно 40 и
80 не получится.
С отчаяния я нарисовал в тетрадке ореховое дерево, а под деревом мальчика
и девочку, а на дереве 120 орехов. И вот я рисовал эти орехи, рисовал, а
сам все думал и думал. Только мысли мои куда-то не туда шли, куда надо.
Сначала я думал, почему мальчик нарвал вдвое больше, а потом догадался,
что мальчик, наверно, на дерево влез, а девочка снизу рвала, вот у нее и
получилось меньше. Потом я стал рвать орехи, то есть просто стирал их
резинкой с дерева и отдавал мальчику и девочке, то есть пририсовывал орехи
у них над головой. Потом я стал думать, что они складывали орехи в
карманы. Мальчик был в курточке, я нарисовал ему по бокам два кармана, а
девочка была в передничке. Я на этом передничке нарисовал один карман.
Тогда я стал думать, что, может быть, девочка нарвала орехов меньше
потому, что у нее был только один карман. И вот я сидел и смотрел на них:
у мальчика два кармана, у девочки один карман, и у меня в голове стали
появляться какие-то проблески. Я стер орехи у них над головами и нарисовал
им карманы, оттопыренные, будто в них лежали орехи. Все 120 орехов теперь
лежали у них в трех карманах: в двух карманах у мальчика и в одном кармане
у девочки, а всего, значит, в трех. И вдруг у меня в голове, будто молния,
блеснула мысль: "Все 120 орехов надо делить на три части! Девочка возьмет
себе одну часть, а две части останутся мальчику, вот и будет у него вдвое
больше!" Я быстро поделил 120 на 3, получилось 40. Значит, одна часть 40.
Это у девочки было 40 орехов, а у мальчика две части. Значит, 40 помножить
на 2, будет 80! Точно как в ответе. Я чуть не подпрыгнул от радости и
скорей побежал к Ване Пахомову, чтоб рассказать ему, как я сам додумался
решить задачу.
Выбегаю на улицу, смотрю - идет Шишкин.
- Слушай, - говорю, - Костя, мальчик и девочка рвали в лесу орехи, нарвали
120 штук, мальчик взял себе вдвое больше, чем девочка. Что делать,
по-твоему?
- Надавать, - говорит, - ему по шее, чтоб не обижал девочек!
- Да я не про то спрашиваю! Как им разделить, чтоб у него было вдвое?
- Пусть делят, как сами хотят. Чего ты ко мне пристал! Пусть поровну делят.
- Да нельзя поровну. Это задача такая.
- Какая еще задача?
- Ну, задача по арифметике.
- Тьфу! - говорит Шишкин. - У меня морская свинка подохла, я ее только
позавчера купил, а он тут с задачами лезет!
- Ну, прости, - говорю, - я не знал, что у тебя такое горе.
И побежал дальше. Прибегаю к Ване.
- Слушай, - говорю, - вот какая задача мудреная: мальчик и девочка сорвали
120 орехов. Мальчик взял себе вдвое больше. Надо делить на три части.
Правильно я догадался?
- Правильно, - говорит Ваня. - Одну часть возьмет девочка, две части -
мальчик, вот у него и будет вдвое больше.
- Это я сам догадался, - говорю я. - Понимаешь, замудрили задачу, думали,
никто не догадается, а я все-таки догадался.
- Ну молодец!
- Теперь я всегда буду сам задачи решать, - сказал я.
- Постарайся. Самому всегда лучше: больше толку, - говорит Ваня.
Побежал я обратно домой.
Вдруг навстречу Юра Касаткин.
- Слушай, Юра, - говорю я. - Один мальчик и одна девочка рвали в лесу
орехи...
- Да ну тебя с твоими орехами! Ты лучше скажи, почему ты не занимаешься, а
все по улицам бегаешь?
- Я занимаюсь, честное слово!
- Ты это оставь! Весь класс назад тянешь! Ты и еще этот твой Шишкин.
- Честное слово, я занимаюсь, а у Шишкина морская свинка сдохла. А ты куда
идешь?
- Я шел к тебе, хотел посмотреть, как ты занимаешься, а тебя дома нет, вот
я и вижу, как ты уроки делаешь.
- Ну, честное-пречестное слово, я делал задачу, а она у меня не вышла, и я
только на минуточку пошел к Ване, чтоб рассказать. Вот идем ко мне,
посмотришь.
Мы пошли ко мне, и я стал показывать ему задачу про мальчика и девочку.
- Да ведь это для третьего класса задача! - говорит Юра.
- А это я нарочно повторяю прошлогодние задачи, - говорю я. - В прошлом
году я неважно по арифметике учился, вот и хочу теперь наверстать.
- Это ты хорошо придумал. Будешь знать предыдущее, дальше легче будет
учиться.
Юра ушел.
Скоро вернулась Лика, я сейчас же принялся объяснять ей задачу. Нарисовал
дерево с орехами, и мальчика с двумя карманами, и девочку с одним карманом.
- Вот, - говорит Лика, - как ты хорошо объясняешь! Я сама ни за что не
догадалась бы!
- Ну, это пустяковая задача. Когда тебе надо, ты мне говори, я тебе все
объясню в два счета.
И вот я как-то совсем неожиданно из одного человека превратился в совсем
другого. Раньше мне самому помогали, а теперь я сам мог других учить. И
главное, у меня ведь по арифметике была двойка!
ГЛАВА ДЕСЯТАЯ
На другой день, когда я проснулся, то увидел в окно, что уже наступила
зима. На дворе выпал снег. Все побелело вокруг: и земля и крыши, а деревья
стояли как кружевные - все веточки облепило снегом. Я хотел сейчас же
пойти покататься на конечках, которые подарила мне мама, но нужно было
идти в школу, а после школы я сначала засел за уроки, а потом стал делать
задачи по Ликиному задачнику. Я задумал перерешать все задачи для третьего
класса. Там было много простых задач, и я щелкал их, как будто семечки, но
попадались и такие, над которыми приходилось ломать голову. Только это
теперь меня не пугало. Я поставил себе за правило не двигаться дальше,
пока не решу задачи. Конечно, я в один день не решил все задачи, а сидел
над ними недели две или три. На коньках я ходил кататься только по
вечерам, когда становилось совсем темно. Зато когда я перерешал все задачи
для третьего класса, то я очень поумнел и уже мог без посторонней помощи
решать задачи для четвертого класса, которые задавала нам Ольга
Николаевна.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37