- Что-то я не заметил, чтоб ты так мучился, - говорю я.
- Да что ты! Конечно, мучился! Это я только так, делал вид, будто мне все
нипочем, а у самого на душе кошки скребут!
- Зачем же ты делал вид?
- Да так. Ты придешь, начнешь укорять меня, а мне, понимаешь, стыдно, вот
я и делаю вид, что все хорошо, будто все так, как надо. Ну, теперь конец
этому, больше уже не повторится. Как будто буря надо мной пронеслась, а
теперь все тихо, спокойно. Мне только надо стараться учиться получше.
- Вот и старайся, - сказал я. - Я и то уже начал стараться.
ГЛАВА ВОСЕМНАДЦАТАЯ
На следующий день Ольга Николаевна проверила упражнение, которое задала
Косте на дом, и нашла у него ошибки, каких даже я не заметил. Пропущенные
буквы в словах он написал в конце концов правильно, потому что я за этим
следил, а ошибок наделал просто при списывании. То букву пропустит, то не
допишет слово, то вместо одной буквы другую напишет. Вместо "кастрюля" у
него получилась "карюля", вместо "опилки" - "окилки".
- Это у тебя от невнимательности, - сказала Ольга Николаевна. - А
невнимательность оттого, что еще нет, наверно, охоты заниматься как
следует. Сразу видно, что ты очень торопишься. Спешишь, как бы поскорей
отделаться от уроков.
- Да нет, я не очень спешу, - сказал Костя.
- Как же не спешишь? А почему у тебя буквы такие некрасивые? Посмотри: и
косые и кривые, так и валятся на стороны. Если б ты старался, то и писал
бы лучше. Если ученик делает урок прилежно, с усердием, то обращает
внимание не только на ошибки, но и на то, чтобы было аккуратно, красиво
написано. Вот и сознайся, что охоты у тебя еще нет.
- У меня есть охота, только вот не хватает силы воли, чтоб заставить себя
усидчиво заниматься. Мне все хочется сделать поскорей почему-то. Сам не
знаю почему!
- А потому, что ты еще не понял, что все достигается лишь упорным трудом.
Без упорного труда не будет у тебя и силы воли и недостатков своих не
исправишь, - сказала Ольга Николаевна.
С тех пор по Костиной тетрадке можно было наблюдать, как он боролся со
своей слабой волей. Иногда упражнение у него начиналось красивыми, ровными
буквами, на которые просто приятно было смотреть. Это значило, что вначале
воля у него была сильная и он садился за уроки с большим желанием начать
учиться как следует, но постепенно воля его слабела, буквы начинали
приплясывать, налезать друг на дружку, валиться из стороны в сторону и
постепенно превращались в какие-то непонятные кривульки, даже трудно было
разобрать, что написано. Иногда получалось наоборот: упражнение начиналось
кривульками. Сразу было видно, что Косте хотелось как можно скорее
покончить с этим неинтересным делом, но, по мере того как он писал, воля
его крепла, буквы становились стройнее, и кончалось упражнение с такой
сильной волей, что казалось, будто начал писать один человек, а кончил
совсем другой.
Но все это было полбеды. Главная беда была - это ошибки. Он по-прежнему
делал много ошибок, и, когда был диктант в классе, он опять получил двойку.
Все ребята надеялись, что Костя на этот раз получит хоть тройку, так как
все знали, что он взялся за учебу серьезно, и поэтому все были очень
огорчены.
- Ну-ка, расскажи, Витя, как вы занимаетесь с Костей, - сказал Юра на
перемене.
- Как занимаемся? Мы хорошо занимаемся
- Где же хорошо? Почему он до сих пор не исправился?
- Я же не виноват, что так получается! Я с ним каждый день занимаюсь.
- Почему же до сих пор нет никаких сдвигов?
- Я же не виноват, что нет сдвигов! Просто еще мало времени прошло.
- Как - мало времени? Уже две недели прошло. Просто ты не умеешь заставить
Шишкина работать по-настоящему. Придется тебя сменить. Вот мы попросим
Ольгу Николаевну, чтоб она выделила вместо тебя Ваню Пахомова. Он сумеет
заставить Шишкина работать побольше.
- Ну, уж это извините! - говорю я. - Меня сам Игорь Александрович
назначил. Вы не имеете права меня сменять.
- Ничего. Завтра мы поговорим с Ольгой Николаевной. Думаешь, если тебя
Игорь Александрович назначил, так на тебя и управы нет?
- Уступи, Малеев, - скачал Леня Астафьев. - Все равно Ольга Николаевна
сменит тебя. Ты не справился. Ваня лучше тебя будет заниматься
- Конечно, лучше, - сказал Юра.
- Это еще неизвестно, - говорю я.
- Ну что ты споришь? Сам видишь, какие результаты. Тут и другие ребята
стали говорить, чтоб я уступил, но я заупрямился, как козел:
- Нет, пусть меня Ольга Николаевна сменяет, а сам я не уступлю.
- Ну и сменит тебя Ольга Николаевна. Тебе же хуже будет, - сказали ребята.
Не знаю, почему меня такое упрямство одолело. Я и сам чувствовал, что не
надо настаивать, раз вышло такое дело и Шишкин получил двойку. Если б на
моем месте был кто-нибудь другой, может быть, все было бы совсем не так, а
иначе. Ну что ж, ничего не поделаешь!
В этот день мы с Шишкиным были очень огорчены.
- Мы занимаемся с тобой сегодня в последний раз. Завтра
Ольга Николаевна, наверно, сменит меня, - сказал я, когда пришел к нему
после школы.
- А может быть, Ольга Николаевна и не сменит, - сказал Костя.
- Да нет, - говорю. - Все равно от меня, видно, мало толку. Наверно, я не
умею учить. Мне только обидно, что Игорь Александрович будет недоволен. Я
обещал ему подтянуть тебя, а тут видишь что вышло. И еще он сказал, что
это мне как общественная работа. Значит, я с общественной работой не
справился и не будет у меня никакого авторитета.
- А может быть, это вовсе и не ты виноват? Может быть, это я сам виноват?
- сказал Костя. - Надо мне было лучше учиться. Ты знаешь, я тебе открою
секрет: это я сам виноват. Я всегда спешил, торопился, вот и писал плохо и
делал много ошибок. Если бы я не торопился, то учился бы лучше.
- Почему же ты торопился?
- Ну, я тебе открою секрет: мне хотелось каждый раз поскорей отделаться от
уроков и начать учить Лобзика.
- И ты его учил?
- Учил.
- А, - говорю. - То-то у тебя буквы то такие, то этакие. Значит, ты писал,
а сам думал не о том, что пишешь, а о своем Лобзике.
- Ну, вроде этого. Я и о том думал и о другом. Поэтому, наверно, такие
результаты.
- Результаты... - говорю я, - никаких результатов нет. За двумя зайцами
погонишься, ни одного не поймаешь. Надо было одного зайца ловить.
- Ну, одного зайца-то я поймал.
- Какого?
- Ну, Лобзика-то я выучил. Сейчас увидишь. Лобзик, иди сюда!
Лобзик подбежал к нему. Костя показал ему табличку с цифрой "три".
- Ну-ка, скажи, Лобзик, какая это цифра? Лобзик пролаял три раза.
- А это?
Костя показал ему цифру "пять". Лобзик пролаял пять раз.
- Видишь, я потихоньку щелкаю пальцами, и он знает, когда нужно
останавливаться.
- Как же ты этого добился? - спросил я.
- Сначала он никак не хотел понимать сигнала.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37