е.
оторванно, свидетельствует об опасениях, напряжении испытуемого во время
контактов с людьми, о напряженном внимании к человеку, иногда о небольшой
паранойяльности состояния.
Примечание. Этот показатель не учитывается у людей, привыкших по своей профессии
к изображению схем (биологи, анатомы, врачи, художники-прикладники, декораторы,
педагоги некоторых специальностей).
- изображение части головы или лица, или разорванное изображение лица
встречается у людей с крайне высоким уровнем страха (почти всегда указывает
на патологию);
- изображение головы с пропущенными частями головы (кроме ушей) за-
бывание их показывает на напряженность испытуемого и в зависимос-
ти оттого, что он забыл нарисовать, может свидетельствовать о неравноценнос-
ти действия его органов чувств.
Б. Изображение фигуры человека.
Соразмерность головы и тела:
- преувеличение размера головы указывает на повышенное внимание ис-
пытуемого и высокую оценку им интеллектуальных качеств людей. У детей этот
:ГеТф:____--ь-Р-я.
к сексуальным отношениям между людьми стеует о внимании
-еТп
ноиТо"--"--Р-еподроб.
лиГрГеГчиТвеТ"-------
одежду. Характер для люейсТезмейТ
ствильностью,находящихвсьном " сексуальной чув-
ВечаетсяущизофренТнГнГ""---)-
зображение конечностей соотносится со сферой контактов
укороченные верхние конечности (руки)
рудненность- w
испытуе-
игание контактов, их зат-
преувеличение нижних конечностей (длина ног) или пт
-РУДненностьдеяьности,особеннвсякин"-
1 -прорисовка кистей рук- склонною иинаний в деятельности;
1нениюфизическойраб;
1 - отсутствие изображениякистей рук - замкнутость v
- -незамкнутоеизображениеокончия
тактов с людьми. ИНИЯРУКИ-затруднение в организации
Изображение одежды человека-
еГ-"-- --Р-анкостьеомне-
кГс:: :ГтГ- - - - -- --
ий мир человека юности, переносящих внешнее на внутрен-
-Го
фигур, отклоненных отве
й с повышенной эмоциональностью Прирезкоп
--- - - - - --
- с
13. ДЕТАЛИ ИЗОБРАЖЕНИЙ
А. Все выделяющиеся и необычные детали рисунков должны быть рассмот-
рены в связи с показателями смыслового ряда и смысла ситуации, которая зада-
на словом-понятием, и которую задал в объяснении сам испытуемый.
Особенно важно проанализировать детали рисунков, которые выделены (по
разным показателям) как значимые для испытуемого.
Б. Лишние детали рисунков. Это те детали, которые не нужны для оп-
ределения понятия и лишены по смыслу объяснения испытуемого:
- в каждом случае выясняем смысловое значение этих деталей;
-лишние украшательские (декоративные) детали изображают люди демон-
стративные;
-лишние простые детали изображают люди педантичные, с очень высоким
уровнем рабочего стандарта, исполнительные.
Примечание. В зависимости от количества лишних деталей указанные качества
распределяются от нормы до патологического проявления.
В. Однотипные и повторяющиеся детали рисунков. Однотипными яв-
ляются детали, идентичные или очень сходные по форме, способу изобра-
жения, а также по смысловому содержанию:
- они встречаются у людей, склонных к резонерству и поучительству. По-
вторность изображений и графических элементов рисунков встречается у людей,
легко утомляющихся, ослабленных или склонных к замедленному мышлению.
ЛИТЕРАТУРА
Бернштейн А. Н. Клинические приемы психологического исследования
душевнобольных. Изд. 2-е. Госиздат, 1922.
Бехтерев В. М. и Владычко С. Д. Об экспериментально-объективном
исследовании душевнобольных. СПб., 1911.
Бондарев Н. И. Методика психиатрического исследования. ВМА. Кафедра
психиатрии, 1943.
Зейгарник Б. В. Нарушения мышления у психически больных. М., 1958.
Зейгарник Б. В. Патология мышления. М., 1962.
Зейгарник Б. В. Введение в патопсихологию. Изд. МГУ, 1969.
Зейгарник Б. В. и Рубинштейн С. Я. Об экспериментально-психологических
исследованиях в психоневрологических учреждениях. Методическое
письмо ГИП МЗ РСФСР, 1956.
Зейгарник Б. В. и Рубинштейн С. Я. (ред.). Вопросы экспериментальной
патопсихологии. М., 1965.
Коган В. М. и Коробкова Э. А. Принципы и методы психологического
обследования в практике врачебно-трудовой экспертизы.
Методическое письмо ЦИЭТИН. М., 1967.
Кононова М. П. Руководство по психологическому исследованию
психически больных детей школьного возраста. Медгиз, 1963.
Лурия А. Р. Высшие корковые функции человека. Изд. МГУ, 1962.
Психологические методы исследования в клинике (материалы
симпозиума). Л" 1967.
Рубинштейн С. Я. Методики экспериментальной патопсихологии. М., 1962.
Рыбаков Ф. Е. Атлас для экспериментально-психологического исследования лич-
ности. М., 1910.
Rapaport D. Diagnostic psychological testing. Chicago, 1945.
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие
От автора
Использование экспериментального метода для изучения
психопатологических явлений..................................."...""-.............................
Области психоневрологической клиники, в которых используется
патопсихологический эксперимент.......................................-.............
Основные принципы построения патопсихологического
эксперимента..........................................................................................
О направленности отдельных методик
II
Вводные методические замечания
А. Исследование сенсомоторной сферы и внимания
Зрительно-моторная координация
Слуховые восприятия
Корректурная проба
Отыскивание чисел
Счет по Крепелину
Отсч итывание.....
Исследование навыков
Доски Сегена
Методика Кооса
Куб Линка
Б. Исследование мышления
Классификация предметов...........
Исключение предметов
Методика Выготского-Сахарова
Существенные признаки
Простые аналогии
Сложные аналогии
Сравнение понятий
Соотношение пословиц, метафор и фраз
Заполнение пропущенных в тексте слов
Объяснение сюжетных картин.........
Установление последовательности событий
Исследование ассоциаций
Название 60 слов
Ответные ассоциации
Противоположности
Обучающий эксперимент.
Классификация фигур
<Клипец>
В. Исследование памяти
Заучивание десяти слов
Опосредованное запоминание (по Леонтьеву).
Пиктограмма.
Воспроизведение рассказов
Г. Исследование эмоционально-волевой сферы
Вариант ТАТ
Выбор ценностей
Уровень притязаний...............
Исследование самооценки
О выборе методик для исследования
Составление заключений по данным патопсихологического
экспериментального исследования..........................................................
"Организационные вопросы использования методик эксперимен-
тальной патопсихологии.................................................................
Приложение (Пиктограмма)...
С. Я. Рубинштейн. Экспериментальные методики патопсихологии и опыт
применения их в клинике (практическое руководство). Санкт-Петербург, 1998.
Ответственный редактор Л.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54
оторванно, свидетельствует об опасениях, напряжении испытуемого во время
контактов с людьми, о напряженном внимании к человеку, иногда о небольшой
паранойяльности состояния.
Примечание. Этот показатель не учитывается у людей, привыкших по своей профессии
к изображению схем (биологи, анатомы, врачи, художники-прикладники, декораторы,
педагоги некоторых специальностей).
- изображение части головы или лица, или разорванное изображение лица
встречается у людей с крайне высоким уровнем страха (почти всегда указывает
на патологию);
- изображение головы с пропущенными частями головы (кроме ушей) за-
бывание их показывает на напряженность испытуемого и в зависимос-
ти оттого, что он забыл нарисовать, может свидетельствовать о неравноценнос-
ти действия его органов чувств.
Б. Изображение фигуры человека.
Соразмерность головы и тела:
- преувеличение размера головы указывает на повышенное внимание ис-
пытуемого и высокую оценку им интеллектуальных качеств людей. У детей этот
:ГеТф:____--ь-Р-я.
к сексуальным отношениям между людьми стеует о внимании
-еТп
ноиТо"--"--Р-еподроб.
лиГрГеГчиТвеТ"-------
одежду. Характер для люейсТезмейТ
ствильностью,находящихвсьном " сексуальной чув-
ВечаетсяущизофренТнГнГ""---)-
зображение конечностей соотносится со сферой контактов
укороченные верхние конечности (руки)
рудненность- w
испытуе-
игание контактов, их зат-
преувеличение нижних конечностей (длина ног) или пт
-РУДненностьдеяьности,особеннвсякин"-
1 -прорисовка кистей рук- склонною иинаний в деятельности;
1нениюфизическойраб;
1 - отсутствие изображениякистей рук - замкнутость v
- -незамкнутоеизображениеокончия
тактов с людьми. ИНИЯРУКИ-затруднение в организации
Изображение одежды человека-
еГ-"-- --Р-анкостьеомне-
кГс:: :ГтГ- - - - -- --
ий мир человека юности, переносящих внешнее на внутрен-
-Го
фигур, отклоненных отве
й с повышенной эмоциональностью Прирезкоп
--- - - - - --
- с
13. ДЕТАЛИ ИЗОБРАЖЕНИЙ
А. Все выделяющиеся и необычные детали рисунков должны быть рассмот-
рены в связи с показателями смыслового ряда и смысла ситуации, которая зада-
на словом-понятием, и которую задал в объяснении сам испытуемый.
Особенно важно проанализировать детали рисунков, которые выделены (по
разным показателям) как значимые для испытуемого.
Б. Лишние детали рисунков. Это те детали, которые не нужны для оп-
ределения понятия и лишены по смыслу объяснения испытуемого:
- в каждом случае выясняем смысловое значение этих деталей;
-лишние украшательские (декоративные) детали изображают люди демон-
стративные;
-лишние простые детали изображают люди педантичные, с очень высоким
уровнем рабочего стандарта, исполнительные.
Примечание. В зависимости от количества лишних деталей указанные качества
распределяются от нормы до патологического проявления.
В. Однотипные и повторяющиеся детали рисунков. Однотипными яв-
ляются детали, идентичные или очень сходные по форме, способу изобра-
жения, а также по смысловому содержанию:
- они встречаются у людей, склонных к резонерству и поучительству. По-
вторность изображений и графических элементов рисунков встречается у людей,
легко утомляющихся, ослабленных или склонных к замедленному мышлению.
ЛИТЕРАТУРА
Бернштейн А. Н. Клинические приемы психологического исследования
душевнобольных. Изд. 2-е. Госиздат, 1922.
Бехтерев В. М. и Владычко С. Д. Об экспериментально-объективном
исследовании душевнобольных. СПб., 1911.
Бондарев Н. И. Методика психиатрического исследования. ВМА. Кафедра
психиатрии, 1943.
Зейгарник Б. В. Нарушения мышления у психически больных. М., 1958.
Зейгарник Б. В. Патология мышления. М., 1962.
Зейгарник Б. В. Введение в патопсихологию. Изд. МГУ, 1969.
Зейгарник Б. В. и Рубинштейн С. Я. Об экспериментально-психологических
исследованиях в психоневрологических учреждениях. Методическое
письмо ГИП МЗ РСФСР, 1956.
Зейгарник Б. В. и Рубинштейн С. Я. (ред.). Вопросы экспериментальной
патопсихологии. М., 1965.
Коган В. М. и Коробкова Э. А. Принципы и методы психологического
обследования в практике врачебно-трудовой экспертизы.
Методическое письмо ЦИЭТИН. М., 1967.
Кононова М. П. Руководство по психологическому исследованию
психически больных детей школьного возраста. Медгиз, 1963.
Лурия А. Р. Высшие корковые функции человека. Изд. МГУ, 1962.
Психологические методы исследования в клинике (материалы
симпозиума). Л" 1967.
Рубинштейн С. Я. Методики экспериментальной патопсихологии. М., 1962.
Рыбаков Ф. Е. Атлас для экспериментально-психологического исследования лич-
ности. М., 1910.
Rapaport D. Diagnostic psychological testing. Chicago, 1945.
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие
От автора
Использование экспериментального метода для изучения
психопатологических явлений..................................."...""-.............................
Области психоневрологической клиники, в которых используется
патопсихологический эксперимент.......................................-.............
Основные принципы построения патопсихологического
эксперимента..........................................................................................
О направленности отдельных методик
II
Вводные методические замечания
А. Исследование сенсомоторной сферы и внимания
Зрительно-моторная координация
Слуховые восприятия
Корректурная проба
Отыскивание чисел
Счет по Крепелину
Отсч итывание.....
Исследование навыков
Доски Сегена
Методика Кооса
Куб Линка
Б. Исследование мышления
Классификация предметов...........
Исключение предметов
Методика Выготского-Сахарова
Существенные признаки
Простые аналогии
Сложные аналогии
Сравнение понятий
Соотношение пословиц, метафор и фраз
Заполнение пропущенных в тексте слов
Объяснение сюжетных картин.........
Установление последовательности событий
Исследование ассоциаций
Название 60 слов
Ответные ассоциации
Противоположности
Обучающий эксперимент.
Классификация фигур
<Клипец>
В. Исследование памяти
Заучивание десяти слов
Опосредованное запоминание (по Леонтьеву).
Пиктограмма.
Воспроизведение рассказов
Г. Исследование эмоционально-волевой сферы
Вариант ТАТ
Выбор ценностей
Уровень притязаний...............
Исследование самооценки
О выборе методик для исследования
Составление заключений по данным патопсихологического
экспериментального исследования..........................................................
"Организационные вопросы использования методик эксперимен-
тальной патопсихологии.................................................................
Приложение (Пиктограмма)...
С. Я. Рубинштейн. Экспериментальные методики патопсихологии и опыт
применения их в клинике (практическое руководство). Санкт-Петербург, 1998.
Ответственный редактор Л.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54