Как люди, чьей целью является создание моделей, нам совершенно не
интересно, правдивы ли наши утверждения, точны ли они, могут ли быть
подттверждены данными из неврологии.Мы интересуем только тем, работают
ли они.
А сейчас попрошу подняться сюда трех желающих.
Сейчас я собираюсь задать Фрэн, Харвею и С[юзен несколько вопро-
сов, все, что я хочу от остальных участников семинара - это чтобы они
очистили свои сенсорные аппараты.Вы можете сидеть здесь и представлять
себе то, о чем вы вспоминаете, говорить себе об этом или переживать
соответствующие ощущения.
А сейчас я предлагаю вам устроить учебную стратегию, которая пона-
добиться вам в течении следующих пяти минут.Освободите свой внутренний
опыт, успокойте внутренние диалоги, примите удобную позу,не создавайте
внутренних образов. Попытайтесь заметить с помощью вашего сенсорного
аппарата те связи, которые существуют между вопросами, которые я буду
задавать нашим трем испытуемым и невербальными ответами. Особенно вни-
мание обратите на движение глаз испытуемых. На остальные возникающие в
процессее ответов важные явления мы обратим внимание в другой раз.
Сейчас же обратите внимание на эту часть невербальной реакции.
Сейчас я задам нашим испытуемым всего несколько вопросов. Просьба
к испытуемым: найдите ответ на вопрос, но не вербализуйте его. После
того как вы отдадите себе отчет в том, что знаете ответ на вопрос,либо
же его не знаете, прекратите думать о вопросе. Вербально вы не должны
мне ничего отвечать - сохраните ответ для себя.
Первый вопрос - Какого цвета верхний глаз светафора - красного или
зеленого... Сколько светофоров вы видели сегодня утром по дороге в наш
отель? Какого цвета глаза у вашей матери?... Сколько цветных ковров в
вашей квартире?... (Фрэн на каждвй вопрос в его ответ смотрит вперед,
Харвей- вверх и влево, С[юзен - вверх и направо, иногда прямо вперед.)
Заметили ли вы движения глаз испытуемых? Отметили вы какую-либо
систематичность в этих движениях? Задержите для себя на некоторое вре-
мя. Наши испытуемые - сложные человеческие существа, поэтому они дают
более, чем одну реакцию. Но, тем не менее, в реакциях на заданный нами
вопрос есть и нечто общее.
Сейчас я задам испытуемым другие вопросы, а вас попрошу наблюдать
за тем, как изменяться их глазодвигательные реакции: "Вспомните фраг-
мент вашего любимого произведения... Какая буква в алфавите стоит
перед "р". Попробуйте вспомнить голос вашей матери..." (Фрэн и Харвей
смотрят влево вниз после каждого вопроса, С[юзен смотрит вправо вниз).
Вот какого различия в ракциях на предыдущий и данный набор вопро-
сов.
А сейчас следующие вопросы: "Помните ли вы, как вы ощущаете ли вы,
как вы ощущаете воду, когда плаваете?... Что происходит с вами зимой,
когда вы из уютно натопленного помещения выходите на мороз? (Фрэн и
Харвей смотрят вниз, С[юзен - влево вниз).
Какова же связь между набором вопросов и глазодвигательными реак-
циями? Что вы наблюдаете, пока я задавал вопросы?

- 13 -

Мужчина: Я заметил, что когда С[юзен зрительно представляет себе
что-либо она смотрит вверх. Но иногда она смотрит прямо вперед.
ОК. Я согласен с вами. Как же вы узнали, что она в данный момент
что-то зрительно представляет? Ведь это ваше предположение. Что за
вопросы я задавал, когда вы заметили эти движения глаз?
Мужчина: О цвете гдаз и светофорах.
Т.е. вопросы требующие по преимуществу визуальной информации. В
реакциях на эти вопросы было много движений глаз, направленных вверх.
А в какую сторону преимущественно.
Женщина: С[юзен смотрела направо. Это потому что она левша.
Потому что она левша? Но она не всегда будет смотреть на право.
Понаблюдайте это.
С[юзен как-бы выглядели, если бы у вас были длинные рыжие воло-
сы?... На кого бы вы были похожи, если бы у вас выросла борода?...
Знаете ли вы, как вы выглядите, сидя сейчас здесь?... (С[юзен смотрит
влево вверх). Куда сейчас был направлен ее взгляд? Вы сказали, что она
обычно смотрит вправо, отвечая на визуальные ориентированные вопросы.
Куда она смотрит сейчас? Налево вверх. Так что она не всегда смотрит
вправо. Иногда она смотрит налево вверх. Существует систематическое
различие между вопросам, какие я задал то,что и визуальными вопросами,
которые я задал с самого начала. Каково же это различие?
Женщина: Первая группа визуальных вопросов относилась к прошлому
опыту.Для ответа же на вторую группу вопросов у С[юзен в прошлом опыте
не было информации.
Прекрасно.Первый набор образов мы называем эйдетическими.То образы
воспоминания. Второй набор - то сконструированные образы, она никогда
не видела себя на стуле сидящей в этой комнате, она никогда не имела
такого визуального опыта, так что она была вынуждена сконструировать
этот образ, чтобы увидеть как она выглядит.
Большинство "нормально организованных" людей (праворуких) дают
реакции, противоположные реакции С[юзен. С[юзен левша, и поэтому ее
реакции инвертированы. Большинство людей смотрят налево вверх, вызывая
эйдетические образы,и направо вверх,вызывая сконцентрированные образы.
Но многие из нормальных правшей смотрят направо вверх, когда дело
идет об эйдетических образах. Барбара смотрела направо вверх, чтобы
вспомнить что-то несколько минут назад. Помните, ли вы что вы тогда
видели?
Барбара: Нет.
Помните ли дом в котором жили в детстве?
Барбара: Да.
Она снова посмотрела направо вверх. Что вы видели?
Барбара: Я видела гостиную.
Я думаю что ваша гостиная обладала определенными особенностями.Да-
вайте проверим мои предположения. Гостиная, которуб вы видели, была
подвешена в пространстве. Вы видели ее как бы со стороны,а не так, как
если бы вы находились внутри ее.Эта картина,которую вы никогда прежде
не видели, потому, что был фрагмент той серии образов,которые хранятся
у вас в памяти.Это не было ничего таким,что вы видели непосредственно.
Это был искусственно извлеченный из вашей памяти кусок картины. Так ли
это?
Барбара: Да
Когда вы задаете человеку визуально ориентированные вопросы и он
смотрит направо вверх, то это не значит, что он левша. Если вы хотите
знать почему он смотрит направо вверх, у вас есть некоторые возможнос-
ти. Действительно одна из возможностей состоит в том,что этот человек,
например, как С[юзен, инвентированную церебральную организацию, другая
возможность состоит в том, что человек конструирует образ, касательно
прошлого, как, например, Барабара. В этом случае образ не будет не
цветным, с малым количеством деталей, что всегда имееется у образа эй-
детического.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70