Иными словами, белый объект будет отражать значи-
тельно больше света, чем любой другой предмет в поле зрения.
Следовательно, этот предмет даст на сетчатке более интенсив-
ное изображение, чем изображение соседнего объекта, а это
означает, что именно отношение, а не коэффициент отражения
определяет белую поверхность как таковую, ее воспринима-
емый цист
Рис. 11-5
Отсюда следует, что восприятие белизны объекта зависит от
многих факторов. Например, если свет падает на данный объ-
ект и не падает на прилегающую поверхность, то объект будет
выглядеть иначе, чем обычно. Эффект такого рода продемон-
стрировал психолог Гельб (см. рис. 11-6). Черная поверхность
будет казаться беловатой или светло-серой, если ее осветить
так, чтобы окружающие эту поверхность участки не освеща-
лись. Изменилось нормальное отношение, при котором черный
предмет отражает меньше света, чем его окружение, в данном
случае черный объект отражает больше света, чем его окруже-
ние.
Другим примером может служить падающая тень (см.
рис. 11-7). Тень создается прямоугольным предметом, кото-
рый располагается перед белым листом картона так, чтобы
загораживать падающий на него свет, но не загораживать
Рис. 11-6
белый прямоугольник. Тень должна падать только на белый
прямоугольник так, чтобы не затенять стену за прямоугольни-
ком. В этих условиях белый картон будет казаться темно-
серым, поскольку он теперь по сравнению с окружением отра-
жает меньше света, и, следовательно, отношение яркости
208
ВОСПРИЯТИЕ ОРИЕНТАЦИИ
белого прямоугольника к яркости окружения существенно
изменилось. В обоих примерах решающим фактором служит
изменение освещения объекта по сравнению с фоном в отличие
от обычных условий, когда предмет и фон освещаются одинако-
во.
Эти примеры иллюстрируют факт, который типичен для
восприятия вообще: знание о действительном положении
вещей не влияет на то, что воспринимается. Эффект Гельба не
меняется, если наблюдателя знакомят с общей обстановкой
комнаты при включенном свете. Наблюдатель теперь знает, что
поверхность черная, но, когда свет в комнате выключается и
луч света освещает только черный предмет, он тем не менее
воспринимает его как белый. Следовательно, если в классиче-
ской теории считается установленным, что процесс коррекции
связан с интерпретацией цветовой стимуляции, то, во всяком
случае, коррекция не может основываться на том, что известно
Перегородка
А
\-
\"
//
Рис. 11-7
о ситуации. Она должна бы основываться на непосредственно
данной стимульной информации.
Существуют и другие факторы, которые могут внести изме-
нения в восприятие нейтрального цвета объекта. Сюда отно-
сится факт одновременного светлотного контраста. На рис. 11-8
209
изображены два прямоугольника, имеющие равный коэффици-
ент отражения, но один окружен черным прямоугольным а
другой - белым. Очевидно, что эти прямоугольники не
кажутся одинаковыми. Константность цвета не Сохраняется
наблюдаемое различие - это как раз то, что мы должны пред
сказать на основе гипотезы отношения. Можно представишь
себе, что разница должна бы быть значительно большей
та, которая воспринимается в данном случае, если бы нейтрал
ныи цвет определялся только самим отношением. В изображе-
нии о отношение равно примерно 2 к 1 (1 относится к внутрен-
нему прямоугольнику), тогда как в изображении в отное
получается примерно 1 к 8. Поэтому внутренний прямоГ
ник в о должен бы выглядеть среднесерымкак он игит
но прямоугольник в в должен казатьм значительно точе-
го на самом деле нет. Причина этого кажущегося нарушения
принципа отношения, конечно, та, что на вприяее
него прямоугольника в изображении в влияет белое полстоа-
ницы, окружающее внешний черный прямоугольник (или е-
лая поверхность, окружающая внутренний прямоугольник в
изображении а), и это создает эффект его потемнения. Если бы
изображения а и в были вырезаны и помещены раздельно в
мнои комнате и каждое из них освещалось бы равным
образом так, чтобы свет не выходил за границы внш
рямоугольника, то внутренний прямоугольник в в выглядев
бы ярким и, следовательно, казался бы существенно отлич
от внутреннего прямоугольника в изображении а, а не
слегка отличающимся, как на рис. 11-8 Таким обм
общеизвестный факт одновременного светлотока
(лучше назвать его одновременным контрастом белзны
может размачиваться как пример определяТмоготнон
нейтрального цвета, при котором необходимо учитывать
несколько отношений, мп, уже
Внутренний прямоугольник на рис, 11-80 в условиях темной комнятт
может и те очень сильно отличаться от того, что еть насТкT
ак и для Ь условия наблюдения в темной комнате привод замене бего
фона страницы, окружающего внешний прямоугольник тешм
ныи прямоугольник в изображении Ь предохраняет внутренний сей
угольник от затемняющего эффекта белой траницьТ е-н
я\Ї Ї люТаться эФфапо-
ния. Белый прямоугольник в изображении а только отдерет внутй
й - "РРанить от возможноТосвет
воздействия внешнего черного прямоугольника в изображении Ь хотя с"
всего, этого воздействия не существует. Следовательно отсствиете
комнате светлого окружения у внешнею белого прямоугольника ГонГб
иметь такого воздействия. Эксперимент показал что уведшие рТз
ЇT й тестовый участок i каком тоибь
210
ВОСПРИЯТИЕ НЕЙТРАЛЬНЫХ ЦВЕТОВ
Рис. 11-8
Эффект, который, по-видимому, полностью противоположен эффекту
контраста, изображен на рис. 11-9. Серые участки в изображении а кажутся
светлее, чем в изображении Ь, хотя вследствие контраста можно было бы
ожидать, что белые и черные полосы будут иметь противоположный эффект.
Эффект этого типа, названный фон Бецольдом эффектом растекания, теперь
принято называть светлотной ассимиляцией". Похожий эффект можно
наблюдать для цветовых тонов. Хотя этот феномен еще не получил удовле-
творительного объяснения, возможно, что он связан с тенденцией реагиро-
вать на ахроматическое или хроматическое впечатление цвета как на единое
целое, даже если наблюдатель сравнивает только отдельные участки этого
целого. Поскольку белые и серые полосы создают более светлую конфигу-
рацию, чем серые и черные полосы, то и общее впечатление от
рис. II-9 о светлее, чем от а. В одном исследовании было показано, что если
расстояние между полосами взять таким, что наблюдатель сосредоточивает-
ся только на серых участках, то серые области в а будут выглядеть более
темными, чем в вЇ. Если такое объяснение окажется верным, то эффект
ассимиляции нельзя рассматривать как противоречащий гипотезе отноше-
ния в восприятии нейтральных цветов
Рис.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92
тельно больше света, чем любой другой предмет в поле зрения.
Следовательно, этот предмет даст на сетчатке более интенсив-
ное изображение, чем изображение соседнего объекта, а это
означает, что именно отношение, а не коэффициент отражения
определяет белую поверхность как таковую, ее воспринима-
емый цист
Рис. 11-5
Отсюда следует, что восприятие белизны объекта зависит от
многих факторов. Например, если свет падает на данный объ-
ект и не падает на прилегающую поверхность, то объект будет
выглядеть иначе, чем обычно. Эффект такого рода продемон-
стрировал психолог Гельб (см. рис. 11-6). Черная поверхность
будет казаться беловатой или светло-серой, если ее осветить
так, чтобы окружающие эту поверхность участки не освеща-
лись. Изменилось нормальное отношение, при котором черный
предмет отражает меньше света, чем его окружение, в данном
случае черный объект отражает больше света, чем его окруже-
ние.
Другим примером может служить падающая тень (см.
рис. 11-7). Тень создается прямоугольным предметом, кото-
рый располагается перед белым листом картона так, чтобы
загораживать падающий на него свет, но не загораживать
Рис. 11-6
белый прямоугольник. Тень должна падать только на белый
прямоугольник так, чтобы не затенять стену за прямоугольни-
ком. В этих условиях белый картон будет казаться темно-
серым, поскольку он теперь по сравнению с окружением отра-
жает меньше света, и, следовательно, отношение яркости
208
ВОСПРИЯТИЕ ОРИЕНТАЦИИ
белого прямоугольника к яркости окружения существенно
изменилось. В обоих примерах решающим фактором служит
изменение освещения объекта по сравнению с фоном в отличие
от обычных условий, когда предмет и фон освещаются одинако-
во.
Эти примеры иллюстрируют факт, который типичен для
восприятия вообще: знание о действительном положении
вещей не влияет на то, что воспринимается. Эффект Гельба не
меняется, если наблюдателя знакомят с общей обстановкой
комнаты при включенном свете. Наблюдатель теперь знает, что
поверхность черная, но, когда свет в комнате выключается и
луч света освещает только черный предмет, он тем не менее
воспринимает его как белый. Следовательно, если в классиче-
ской теории считается установленным, что процесс коррекции
связан с интерпретацией цветовой стимуляции, то, во всяком
случае, коррекция не может основываться на том, что известно
Перегородка
А
\-
\"
//
Рис. 11-7
о ситуации. Она должна бы основываться на непосредственно
данной стимульной информации.
Существуют и другие факторы, которые могут внести изме-
нения в восприятие нейтрального цвета объекта. Сюда отно-
сится факт одновременного светлотного контраста. На рис. 11-8
209
изображены два прямоугольника, имеющие равный коэффици-
ент отражения, но один окружен черным прямоугольным а
другой - белым. Очевидно, что эти прямоугольники не
кажутся одинаковыми. Константность цвета не Сохраняется
наблюдаемое различие - это как раз то, что мы должны пред
сказать на основе гипотезы отношения. Можно представишь
себе, что разница должна бы быть значительно большей
та, которая воспринимается в данном случае, если бы нейтрал
ныи цвет определялся только самим отношением. В изображе-
нии о отношение равно примерно 2 к 1 (1 относится к внутрен-
нему прямоугольнику), тогда как в изображении в отное
получается примерно 1 к 8. Поэтому внутренний прямоГ
ник в о должен бы выглядеть среднесерымкак он игит
но прямоугольник в в должен казатьм значительно точе-
го на самом деле нет. Причина этого кажущегося нарушения
принципа отношения, конечно, та, что на вприяее
него прямоугольника в изображении в влияет белое полстоа-
ницы, окружающее внешний черный прямоугольник (или е-
лая поверхность, окружающая внутренний прямоугольник в
изображении а), и это создает эффект его потемнения. Если бы
изображения а и в были вырезаны и помещены раздельно в
мнои комнате и каждое из них освещалось бы равным
образом так, чтобы свет не выходил за границы внш
рямоугольника, то внутренний прямоугольник в в выглядев
бы ярким и, следовательно, казался бы существенно отлич
от внутреннего прямоугольника в изображении а, а не
слегка отличающимся, как на рис. 11-8 Таким обм
общеизвестный факт одновременного светлотока
(лучше назвать его одновременным контрастом белзны
может размачиваться как пример определяТмоготнон
нейтрального цвета, при котором необходимо учитывать
несколько отношений, мп, уже
Внутренний прямоугольник на рис, 11-80 в условиях темной комнятт
может и те очень сильно отличаться от того, что еть насТкT
ак и для Ь условия наблюдения в темной комнате привод замене бего
фона страницы, окружающего внешний прямоугольник тешм
ныи прямоугольник в изображении Ь предохраняет внутренний сей
угольник от затемняющего эффекта белой траницьТ е-н
я\Ї Ї люТаться эФфапо-
ния. Белый прямоугольник в изображении а только отдерет внутй
й - "РРанить от возможноТосвет
воздействия внешнего черного прямоугольника в изображении Ь хотя с"
всего, этого воздействия не существует. Следовательно отсствиете
комнате светлого окружения у внешнею белого прямоугольника ГонГб
иметь такого воздействия. Эксперимент показал что уведшие рТз
ЇT й тестовый участок i каком тоибь
210
ВОСПРИЯТИЕ НЕЙТРАЛЬНЫХ ЦВЕТОВ
Рис. 11-8
Эффект, который, по-видимому, полностью противоположен эффекту
контраста, изображен на рис. 11-9. Серые участки в изображении а кажутся
светлее, чем в изображении Ь, хотя вследствие контраста можно было бы
ожидать, что белые и черные полосы будут иметь противоположный эффект.
Эффект этого типа, названный фон Бецольдом эффектом растекания, теперь
принято называть светлотной ассимиляцией". Похожий эффект можно
наблюдать для цветовых тонов. Хотя этот феномен еще не получил удовле-
творительного объяснения, возможно, что он связан с тенденцией реагиро-
вать на ахроматическое или хроматическое впечатление цвета как на единое
целое, даже если наблюдатель сравнивает только отдельные участки этого
целого. Поскольку белые и серые полосы создают более светлую конфигу-
рацию, чем серые и черные полосы, то и общее впечатление от
рис. II-9 о светлее, чем от а. В одном исследовании было показано, что если
расстояние между полосами взять таким, что наблюдатель сосредоточивает-
ся только на серых участках, то серые области в а будут выглядеть более
темными, чем в вЇ. Если такое объяснение окажется верным, то эффект
ассимиляции нельзя рассматривать как противоречащий гипотезе отноше-
ния в восприятии нейтральных цветов
Рис.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92