11-9
Уже отмечалось, что, когда разница в отношении превышает
1 к 4, диск больше не кажется белым, он выглядит ярким.
Поэтому здесь мы не говорим о восприятии нейтральных цветов
как поверхностей различной затененности. Дальнейшее увели-
Объяснение приведенных здесь эффектов ассимиляции очень похоже
на теорию смешения или ошибочного сравнения для некоторых геометри-
ческих иллюзий (гл. 9, с. 135).
211
чение разницы будет просто увеличением видимой светлоты
кажущегося ярким диска. Поскольку кольцо во всех упоминав-
шихся примерах было окружено темным полем, то оно, по
определению, более интенсивно, чем внешнее окружение;
отсюда следует, что кольцо будет иметь тенденцию казаться
более ярким (это, конечно, верно для любого отдельного участ-
ка, окруженного более темным полем; демонстрация Гельба,
когда комната полностью затемняется, как раз такого типа).
Однако диск внутри кольца будет в какой-то степени противо-
стоять этой тенденции. Поэтому кольцо будет казаться только
относительно ярким, и, понятно, нельзя ожидать, что для
кольца эффект отношения будет выполняться так же одно-
значно, как и для диска.
Эксперименты, направленные на проверку гипотезы отно-
шения воспринимаемых нейтральных цветов, не всегда под-
тверждают ее, но и условия проверки не всегда подходящи.
Например, в некоторых экспериментах от наблюдателя требу-
ется сопоставить стандартный тестовый участок данной интен-
сивности (окруженный областью с другой интенсивностью) со
сравниваемым, который предъявляется на совершенно темном
фоне. При таких условиях сравниваемый участок будет выгля-
деть ярким: он уже не будет восприниматься как оттенок серого
цвета. В то же время тестовый участок будет восприниматься
как определенный серый цвет. Если теперь увеличивать
яркость тестового участка и его фона, то воспринимаемый
серый цвет тестового участка (в соответствии с гипотезой отно-
шения) может оставаться неизменным, хотя видимая светлота
тестового участка, несомненно, будет меняться. Поскольку
сравниваемый кажущийся ярким участок никак не может быть
отождествлен с серой поверхностью тестового участка, не уди-
вительно, что испытуемые при сопоставлении его с тестовым
участком будут стремиться в зависимости от его светлоты
выбирать более слабые или сильные интенсивности. Противо-
положная ошибка возникает в том случае, если сам тестовый
участок предъявляется полностью или частично изолирован-
ным, т. е. окруженным темнотой со всех или некоторых сторон.
Другие эксперименты, методика которых не допускает
подобной некорректности, оставляют впечатление, что испыту-
емые были не совсем четко проинструктированы о природе под-
равнивания, которое им предлагалось сделать. Так, им предла-
гается либо просто подравнять тестовый и сравниваемый участ-
ки, и указания никак не уточняются, либо подравнять тестовый
и сравниваемый участки по светлоте. Для того чтобы тестирова-
ние было однозначным, испытуемых следовало бы проинстру-
ктировать, что они должны подравнивать определенные
оттенки серого цвета и не обращать внимания на разницу в
светлоте. Но даже при соответствующей инструкции может
существовать тенденция смешивать светлоту и белизну, вслед-
212
ВОСПРИЯТИЕ НЕЙТРАЛЬНЫХ ЦВВТОВ
ствие чего испытуемый будет склонен выбирать в более яркой
паре диск, несколько менее интенсивный, чем это предсказыва-
ется гипотезой отношения (поскольку иначе он будет казаться
слишком светлым), с тем чтобы подравнять его к диску в более
тусклой паре.
В еще одних экспериментах (включая первое, ставшее уже
классическим, исследование, проделанное в 1894 г.) тестовый и
сравниваемый участки примыкают, или, точнее, области, окру-
жающие эти участки, смыкаются, а не разделяются, как в мето-
дике Валлаха". В результате при изменении интенсивности
тестового участка и окружающей его области, хотя отношение
их интенсивностей сохраняется, отношение тестового участка к
сравниваемой области константным не остается.
И все-таки данные некоторых экспериментов, по-видимому,
указывают на то, что воспринимаемое не всегда в точности
зависит от отношения, как это следует из гипотезы отношений
Когда интенсивность тестового участка больше интенсивности
окружающего поля (например, светло-серый диск на темно-
сером или черном фоне), изменение абсолютной яркости приво-
дит к незначительным изменениям в подравниваниях испыту-
емыми к тестовому участку. Особенно это справедливо для
экстремальных изменений яркости, поскольку при превыше-
нии яркости тестового участка яркости окружающего фона
тестовый участок может восприниматься ярким, а не имеющим
какой-либо нейтральный цвет. Если это так, а это, по-видимо-
му, так, то изменения абсолютной яркости двух участков могут
влиять только на воспринимаемую светлоту. В общем случае
принцип отношения не симметричен: он строго выполняется
только для области малых интенсивностей, но не для высоких
интенсивностей. Поэтому изменение абсолютной яркости в
ситуации, где интенсивность тестового участка больше интен-
сивности фона, приведет к изменению воспринимаемого цвета.
В то же время, когда интенсивность тестового участка будет
меньше интенсивности фона, как, например, обычный серый на
белом фоне, константность будет сохраняться. В этом случае
выдерживается и принцип отношения. По данным автора и
других исследователей, при этих условиях константность мож-
но получить при изменении яркости от 1 до 0,0001
Однако справедливости ради нужно упомянуть, что последующие
исследователи, чтобы избежать прямого воздействия двух полей друг на
друга, применяли другую методику, а именно одно поле предъявлялось
одному глазу, а другое поле - другому. По-видимому, такая интерокулярная
методика позволяет избежать влияния одного поля на другое.
Среди наиболее часто упоминаемых тестов гипотезы отношений (или,
как многие ее называют, теории контраста), не считая тестов Гесса и Претори,
известны также тесты Хайнемана" и Джеймсов и Харвича Обзор работ
этого направления см. у Фримана".
213
Лабораторные эксперименты
по константности
нейтрального цвета
Стандартный лабораторный эксперимент по константности
нейтрального цвета разработан несколько десятилетий назад
Кацем и изображен на рис. 11-10". Два образца серого цвета
закрепляются на белом фоне. Белый фон разделяется перего-
родкой так, чтобы свет от лампы, помещенной с одного боку
от перегородки, освещал фон по обе стороны от перегород-
ки неоднородно. Одна сторона фона оказывается в тени перего-
родки.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92
Уже отмечалось, что, когда разница в отношении превышает
1 к 4, диск больше не кажется белым, он выглядит ярким.
Поэтому здесь мы не говорим о восприятии нейтральных цветов
как поверхностей различной затененности. Дальнейшее увели-
Объяснение приведенных здесь эффектов ассимиляции очень похоже
на теорию смешения или ошибочного сравнения для некоторых геометри-
ческих иллюзий (гл. 9, с. 135).
211
чение разницы будет просто увеличением видимой светлоты
кажущегося ярким диска. Поскольку кольцо во всех упоминав-
шихся примерах было окружено темным полем, то оно, по
определению, более интенсивно, чем внешнее окружение;
отсюда следует, что кольцо будет иметь тенденцию казаться
более ярким (это, конечно, верно для любого отдельного участ-
ка, окруженного более темным полем; демонстрация Гельба,
когда комната полностью затемняется, как раз такого типа).
Однако диск внутри кольца будет в какой-то степени противо-
стоять этой тенденции. Поэтому кольцо будет казаться только
относительно ярким, и, понятно, нельзя ожидать, что для
кольца эффект отношения будет выполняться так же одно-
значно, как и для диска.
Эксперименты, направленные на проверку гипотезы отно-
шения воспринимаемых нейтральных цветов, не всегда под-
тверждают ее, но и условия проверки не всегда подходящи.
Например, в некоторых экспериментах от наблюдателя требу-
ется сопоставить стандартный тестовый участок данной интен-
сивности (окруженный областью с другой интенсивностью) со
сравниваемым, который предъявляется на совершенно темном
фоне. При таких условиях сравниваемый участок будет выгля-
деть ярким: он уже не будет восприниматься как оттенок серого
цвета. В то же время тестовый участок будет восприниматься
как определенный серый цвет. Если теперь увеличивать
яркость тестового участка и его фона, то воспринимаемый
серый цвет тестового участка (в соответствии с гипотезой отно-
шения) может оставаться неизменным, хотя видимая светлота
тестового участка, несомненно, будет меняться. Поскольку
сравниваемый кажущийся ярким участок никак не может быть
отождествлен с серой поверхностью тестового участка, не уди-
вительно, что испытуемые при сопоставлении его с тестовым
участком будут стремиться в зависимости от его светлоты
выбирать более слабые или сильные интенсивности. Противо-
положная ошибка возникает в том случае, если сам тестовый
участок предъявляется полностью или частично изолирован-
ным, т. е. окруженным темнотой со всех или некоторых сторон.
Другие эксперименты, методика которых не допускает
подобной некорректности, оставляют впечатление, что испыту-
емые были не совсем четко проинструктированы о природе под-
равнивания, которое им предлагалось сделать. Так, им предла-
гается либо просто подравнять тестовый и сравниваемый участ-
ки, и указания никак не уточняются, либо подравнять тестовый
и сравниваемый участки по светлоте. Для того чтобы тестирова-
ние было однозначным, испытуемых следовало бы проинстру-
ктировать, что они должны подравнивать определенные
оттенки серого цвета и не обращать внимания на разницу в
светлоте. Но даже при соответствующей инструкции может
существовать тенденция смешивать светлоту и белизну, вслед-
212
ВОСПРИЯТИЕ НЕЙТРАЛЬНЫХ ЦВВТОВ
ствие чего испытуемый будет склонен выбирать в более яркой
паре диск, несколько менее интенсивный, чем это предсказыва-
ется гипотезой отношения (поскольку иначе он будет казаться
слишком светлым), с тем чтобы подравнять его к диску в более
тусклой паре.
В еще одних экспериментах (включая первое, ставшее уже
классическим, исследование, проделанное в 1894 г.) тестовый и
сравниваемый участки примыкают, или, точнее, области, окру-
жающие эти участки, смыкаются, а не разделяются, как в мето-
дике Валлаха". В результате при изменении интенсивности
тестового участка и окружающей его области, хотя отношение
их интенсивностей сохраняется, отношение тестового участка к
сравниваемой области константным не остается.
И все-таки данные некоторых экспериментов, по-видимому,
указывают на то, что воспринимаемое не всегда в точности
зависит от отношения, как это следует из гипотезы отношений
Когда интенсивность тестового участка больше интенсивности
окружающего поля (например, светло-серый диск на темно-
сером или черном фоне), изменение абсолютной яркости приво-
дит к незначительным изменениям в подравниваниях испыту-
емыми к тестовому участку. Особенно это справедливо для
экстремальных изменений яркости, поскольку при превыше-
нии яркости тестового участка яркости окружающего фона
тестовый участок может восприниматься ярким, а не имеющим
какой-либо нейтральный цвет. Если это так, а это, по-видимо-
му, так, то изменения абсолютной яркости двух участков могут
влиять только на воспринимаемую светлоту. В общем случае
принцип отношения не симметричен: он строго выполняется
только для области малых интенсивностей, но не для высоких
интенсивностей. Поэтому изменение абсолютной яркости в
ситуации, где интенсивность тестового участка больше интен-
сивности фона, приведет к изменению воспринимаемого цвета.
В то же время, когда интенсивность тестового участка будет
меньше интенсивности фона, как, например, обычный серый на
белом фоне, константность будет сохраняться. В этом случае
выдерживается и принцип отношения. По данным автора и
других исследователей, при этих условиях константность мож-
но получить при изменении яркости от 1 до 0,0001
Однако справедливости ради нужно упомянуть, что последующие
исследователи, чтобы избежать прямого воздействия двух полей друг на
друга, применяли другую методику, а именно одно поле предъявлялось
одному глазу, а другое поле - другому. По-видимому, такая интерокулярная
методика позволяет избежать влияния одного поля на другое.
Среди наиболее часто упоминаемых тестов гипотезы отношений (или,
как многие ее называют, теории контраста), не считая тестов Гесса и Претори,
известны также тесты Хайнемана" и Джеймсов и Харвича Обзор работ
этого направления см. у Фримана".
213
Лабораторные эксперименты
по константности
нейтрального цвета
Стандартный лабораторный эксперимент по константности
нейтрального цвета разработан несколько десятилетий назад
Кацем и изображен на рис. 11-10". Два образца серого цвета
закрепляются на белом фоне. Белый фон разделяется перего-
родкой так, чтобы свет от лампы, помещенной с одного боку
от перегородки, освещал фон по обе стороны от перегород-
ки неоднородно. Одна сторона фона оказывается в тени перего-
родки.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92