С. Михалков
80
Рис. 26. На поляне
А горы все выше, а горы все круче,
А горы уходят под самые ... (тучи)!
3. Прочитайте ребенку рассказы.
У КОГО КАКАЯ ПОСУДА?
В выходной день Галя всегда помогает маме накрыть стол к
обеду. Она приносит с кухни тарелки, ложки, вилки, блюдца
и чашки и все это ставит в большой комнате на стол. У Гали
есть любимая кукла. Куклу зовут Катя. У куклы Кати есть свой
столик и стульчик и своя посуда, но" не такая большая, как у
Гали, а маленькая. Обычно Галя ставит себе тарелку и кукле,
но только кукле — маленькую ... Что? Тарелочку. (Договаривает
взрослый, если ребенок молчит.) Галя кладет ложку и вилку себе
и Кате ... Что? («Ложечку и вилочку».) Галя ставит блюдце и чаш-
ку себе и Кате ... Что? («Блюдечко и чашечку».) После обеда Галя
Рис. 27. У кого какая посуда?
82
сажает куклу на маленький ... Что? («Стульчик».) И кормит
свою куклу.
Обратите внимание на то, чтобы ребенок правильно с по-
мощью суффиксов образовывал слова, правильно и четко про-
износил звук ч.
Прочитайте текст «Кто больше назовет слов» и предложите
ребенку самому подобрать слова со звуком ч.
КТО БОЛЬШЕ НАЗОВЕТ СЛОВ
Танечке четыре с половиной года. У нее есть брат Витя, кото-
рый старше ее на два года. Витя скоро пойдет в школу. Когда
к Вите приходят друзья, они всегда играют в разные интересные
игры, а Танечку играть не принимают. Они говорят, что она еще
маленькая. Сегодня к Вите пришел Петя и предложил игру «Кто
больше назовет слов». Ребята по очереди называли предметы, в
названии которых был звук ч. «Чайник»,— сказал Витя. «Тач-
ка»,— сказал Петя. «Сачок»,— сказал Витя. «Ключ»,— назвал
Петя. Так они назвали много слов, в которых был звук ч.
Танечка подумала и тоже стала называть слова: «Качели, бочка».
«А ты знаешь предметы, в названии которых есть ч?» —
спрашивает взрослый у ребенка. Малыш называет, взрослый
повторяет слово, выделяя голосом звук ч: чччашка, очччки,
ночччь. И т. д.'
4. Предложите ребенку вполголоса и шепотбм четко произ-
нести чистоговорки.
Ча-ча-ча — сидит зайчик у врача. Чу-чу~чу — врач идет к
грачу. Шубка овечки греет лучше печки. У четырех черепах по
четыре черепашонка.
5. Выучите с ребенком загадки, отмеченные звездочкой. Сле-
дите -за тем, чтобы ребенок четко поизносил звук ч. Что
всегда идет, а с места не сойдет? (Часы.) Что видно только
ночью? (Звезды.) * От дома начинается, у дома и кончается.
(Дорога.) * Упадет — не плачет; ножек нет, а скачет. (Мя-
чик.)* Пыль увижу — заверчу, заверчу и проглочу. (Пыле-
сос.) * <В лесу у пня суетня, беготня. Народ рабочий весь день
хлопочет. (Муравьи.)* Что за чудо? Вот так чудо: сверху
блюдо, снизу блюдо, ходит чудо по дороге, голова торчит да ноги.
(Черепаха.)*
Надо мною, над тобою ^ Что такое
Пролетел мешок с водою, у Перед нами:
Наскочил на дальний- лес, >> Две оглобли
Прохудился и исчез. tt За ушами,
Л. Улъяницкая
6. Ниже даются стихотворения, которые можно использо-
вать для упражнения ребенка в четком произнесении звука ч.
На глазах ^
По* колесу х
И седелка вг
На носу? ,?.
С. Маршак
83
С целью закрепления произношения этого звука можно выучить
два-три стихотворения (по желанию).
ЕЖ
Гонит осень в небе тучки,
Пляшут листья во дворе.
Гриб, надетый на колючки,
Тащит еж к своей норе.
Е. Александрова
БЫЧОК
Идет бычок, качается,
Вздыхает на ходу:
— Ох, доска кончается,
Сейчас я упаду!
А. Барто
БЫЧОК
Принесли мы Для бычка Полведерка Молочка.
Но бычок Сказал нам: — Му-у-у! Молочко мне
Стала Маша подрастать.
Надо дочку воспитать.
Есть у Маши дочка —
Ей скоро полгодочка.
А. Барто
Ни к чему:
Я уже
Большой бычок.
Дайте мне
Травы пучок!
А. Береснев
СТИРКА
Я один у мамы сын,
Нет у мамы дочки.
Как же маме не помочь?
Постирать платочки?
Мыло пенится в корыте —
Я стираю, посмотрите!
А. Усанова
ЕЖИК
Дождик вылился из тучки,
Вымыл ежику колючки,
Еж доволен: сыт, умыт,
На кроватке сладко спит.
Г. Дагздынъ
ПЕСОЧНАЯ СТРАНА
Течет в стране песочной
Песочная река,
Построен дом высотный '
Из желтого песка.
7. Прочтите ребенку рассказ.
НА ДАЧЕ
А справа возле речки,
Где круче бережок,
Пекут в песочной печке
Песочный пирожок.
Н. Дилакторская
Летом Вова и Надя жили на даче. Утром они пили чай с бу-
лочками и печеньем, а потом бежали на речку.. На речке Вова
84
Рис. 28. На детской площадке
ловил удочкой рыбу, а Надя качалась на качелях или играла
с мячом. Вечером Вова читал Наде сказку «Курочка Ряба».
После чтения рассказа предложите примерно такие вопросы:
«Где жили летом Вова и Надя? Что они делали утром? Куда они
бежали? Чем Вова ловил рыбу? Что делала Надя? Что читал
Вова вечером сестре Наде?» Следите за тем, чтобы ребенок
правильно произносил слова и звуки.
8. Предложите ребенку рассмотреть картинку «На детской
площадке» (рис. 28), рассказать, что на ней нарисовано, показать
предметы и животных, в названии которых встречается звук ч.
1. Покажите ребенку на рисунках «Елка» и «Елка в «Детском
мире» (с. 71, 72) лишь те игрушки, в названии которых '
есть звук щ: щенок, ящерица. Предложите назвать их так, что-
бы ясно слышался звук щ: щщщенок, ящщщерица.
2. Прочитайте двустишия так, чтобы ребенок мог закончить _
фразы, т. е> правильно подобрать слова, близкие по звучанию
и по смыслу.
Лучше, мама, не пищи, На дверях висел замок,
Ты мне няньку ... (поищи)! Взаперти сидел ... (щенок).
С. Маршак С. Михалков
Как у нашей дочки
Розовые ... (щечки).
Е. Благинина
Я сегодня сбилась с ног —
У меня пропал ... (щенок).
С. Михалков
3. Проводя игру «Отгадай, что там лежит», поупражняйте
ребенка в четком произнесении отрабатываемого звука.
ОТГАДАЙ, ЧТО ТАМ ЛЕЖИТ
Для занятия нужно 6—8 предметов или игрушек. В названиях некоторых из
них должен быть звук щ, например: щетка (зубная или для одежды), щипцы
или клещи, игрушка, щейок, машинка, кукла, кубик, солдатик и др.
Взрослый называет предметы и просит ребенка повторить за
ним. Затем кладет предметы и игрушки на стол и закрывает их
скатертью или бумагой (положить все это можно в закрытую
сумку или коробку). После этого предлагает ребенку, не загля-
дывая под скатерть, на ощупь определить, какой это предмет,
и четко назвать его. Затем ребенок вынимает предмет (игрушку),
убеждается в правильности выполненного задания, еще раз на-
зывает его и отмечает, есть ли в названии данного предмета звук щ.
Так ребенок вынимает поочередно все предметы (игрушки)
86
и называет, в каких из них есть звук uf, а в каких этот звук
отсутствует.
4. Ребенок повторяет за взрослым чистоговорки, произнося
их четко и достаточно громко.
Ща-ща-ща — Коля ходит без плаща. Щи-щи-щи — ищем мы
щавель на щи.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40