Кукла спит в кроватке. Саша катается на санках. Петя пой-
мал щуку.. В ящике лежат щетки. Щенок уснул в ящике. У Светы
новый плащ.
1. Выучите стихотворения.
ЩУКА
Эта щучка
Не простая штучка!
Сунь ей палец в пасть —
Всей руке пропасть!
Э. Котляр
ВЫДРА
Учит выдра-мать выдрят,
Как ловить в реке щурят.
Чтоб нырять за рыбкой ловко,
Малышам нужна сноровка.
Е. Александрова
8. Предложите ребенку рассмотреть иллюстрации «В магазине»
(с. 48), «Щенок» (с. 88), «Елка» (с. 71), «Елка в «Детском мире»
(с. 72) и рассказать, что на них изображено, а затем найти и пере-
числить предметы и игрушки, в названиях которых есть звук
с (съ) и щ.
1. Покажите ребенку картинки с изображением предметов или
игрушек, в названиях которых есть звуки л (ль) или р (ръ): лопа-
та, велосипед, телефон, стол, ракета, карандаш, фонарь, теле-
визор, крокодил, троллейбус, вертолет, верблюд; предложите про-
изнести слова так, чтобы ясно слышались эти звуки: лллопата,
ррракета, тррролллейбус, крррокодиллл. Для закрепления пра-
вильного произношения звуков л (ль) и р (ръ) можно использо-
вать картинки: «Мы лепим» (с, 93), «Овощи и фрукты» (с. 95),
«Отгадай, что купили» (с. 99).
2. Прочитайте текст и предложите ребенку определить, каких
слов больше,— на звук р или л.
КАКИХ СЛОВ БОЛЬШЕ
В одном детском саду "ребята играли со словами, подбирая их
на разные звуки. Сережа сказал: «Больше всего слов можно на-
120
звать со звуком р».— «И совсем не обязательно,— сказала Ла-
риса.— очень много слов со звуком л».— «А мы сейчас прове-
рим,— сказал Сережа.— Пусть девочки назовут слова, в которых
есть звук л, 'а мальчики — слова, в которых есть звук р. Кто
больше назовет слов, тот и прав». И стали дети называть слова
со звуками р(рь) и л(ль). Они назвали много слов, как со зву-
ком р, так и со звуком л, при этом ни разу не повторили дваж-
ды одного и того же слова. Кто же из них оказался прав? Да-
вай проверим, каких слов — со звуком 'р или со звуком л —
мы знаем больше.
Ребенок называет слова, четко произнося звуки. Взрослый
считает, сколько названо слов со звуком р(ръ) и со звуком л(лъ),
а затем сообщает, каких больше.
3. Предложите ребенку повторить -за вами чистоговорки, про-
износя их с различной громкостью: шепотом, тихо, вполголоса,
громко; произнести чистоговорку, как скороговорку, шепотом
и тихо:
Рыбу ловит рыболвв. Весь в реку ушел улов. Вкусная халва,
мастеру хвала. (А. Левшин.) Римма и Тима шли мимо тира.
(А. Грамолин.-)
4. Предложите ребенку отгадать загадки и определить, в ка-
ких словах-отладках есть звук л(ль) или р(рь), в каких эти звуки
отсутствуют. Выучите загадки, отмеченные звездочкой.
Крылья есть да не летает; ног нет да не догонишь. (Рыба.)
Начинает он копать — заменяет сто лопат. (Экскаватор.) Этот
конь не ест овса, вместо ног— два колеса. (Велосипед.) Кто
меня тронет,-тот заплачет. (Лук.) Зимой спит — летом улья во-
рошит. (М е д в е д ь.) *
Я капелька лета
На тоненькой ножке.
Плетут для меня
Кузовки и лукошки.
Кто любит меня,
Тот и рад поклониться.
А имя дала мне
Родная землица.
Ю. Кушак
(Земляника.)
5. Поупражняйте ребенка в выделении из текста слов,
в которых есть-один из звуков — л(ль) или р(рь) — и оба звука.
Леша катается на велосипеде. Папа купил Саше лампочки для
елки. К утру ветер разогнал тучи. Рая вышла во двор, чтобы на-
кормить кур. Мальчики ловят рыбу в пруду. На огороде растут
лук, огурцы и помидоры. Рома сделал кормушку для птиц. В зоо-
парке дети видели крокодила и верблюда. В метро есть эскала-
тор.
6. Запомните поговорки, пословицы. Предложите ребенку по-
вторить за вами тексты. Следите, чтобы он правильно, четко про-
износил слова и отрабатываемые звуки.
121
Игра игрою, а дело делом. Дорога ложка к обеду. Смелость
города берет. За всякое дело берись смело. Один раз солгал; в
другой раз не поверят. Что летом родится, зимой пригодится.
У плохого мастера и пила плохая.
7. Выучите с ребенком стихотворение.
ОСЕНЬ
Кричит ворона в небе: — Кар-р!
В лесу пожар-р, в лесу пожар-р!
А было просто очень:
В нем поселилась осень.
Е. Интулов
Запомните считалочку.
Шли В луже Вытирать:
Бараны Ноги. Кто платочком,
По дороге, Стали Кто тряпицей,
Промочили Ноги _ Кто дырявой рукавицей.
, А. Шабу HUH
8. Предложите ребенку рассмотреть картинки «В ком-
нате» (с. 89), «Кто что делал?» (с. 91), «Мы лепим» (с. 93),
«Овощи и фрукты» (с. 95) и рассказать, что на них изображено,
а затем перечислить сначала те предметы и игрушки, в назва-
нии которых есть звук л(лъ), затем — р(ръ).
1. Прочитайте ребенку стихотворение «Это правда или нет?».
Вначале предупредите его, что слушать надо внимательно, чтобы
заметить в тексте смысловые неточности.
ЭТО ПРАВДА ИЛИ НЕТ?
Теплая весна сейчас,
Виноград созрел у* нас.
Конь рогатый на лугу
Летом прыгает в снегу.
Поздней осенью медведь
Любит в речке посидеть.
А зимой, среди ветвей,
«Га-га-га!» — пел соловей.
Быстро дайте мне ответ —
Это правда или нет?
Л. Станчева, перевод с болгарского А. Александровой.
122
Если ребенок затрудняется выполнить задание, взрослый пред-
лагает вопросы: «Весной созревает циноград? У коня есть рога?
А снег может быть летом? Кто кричит: «га-га-га»?» После беседы
можно вновь прочитать это стихотворение, замедляя темп в стро-
ках, где есть смысловые несоответствия.
2. Прочитайте ребенку стихотворение и' предложите ответить,
о' каком шарике идет в нем речь. При желании это стихотворение
можно выучить с ребенком и попросить, его выразительно про-
читать.
ШАРИК
Что машина,
Что фонарик,
Что мне новый
Паровоз?!
На полу улегся
Шарик —
Папа мне его
Принес!
Он не желтый,
И не синий,
И совсем
Не голубой!
Просто он такой
Красивый —
Трудно высказать,
Какой!
Выбегаю
Из калитки
И бегом лечу
К реке!
Не держу его
На нитке,
А держу
На поводке!
В. Орлов
3. Прочитайте ребенку стихотворение «Что взяла, клади на
место!» и предложите ему помочь маленькой девочке правильно
расставить вещи по своим местам.
Это Оленьке известно:
Что взяла, клади на место!
Только девочка мала:
Забывает, где взяла.
На кроватку ставит кружку,
На паркет кладет подушку.
Прячет ботики в буфет.
Все на месте или нет?
Если мама промолчала,
Надо делать все сначала:
На буфет нести подушку,
На паркет поставить кружку,
Сунуть ботики в кровать.
Кажется, не так опять?
Оля смотрит виновато:
Нет, стояло все не там...
Помогите ей, ребята,
Все расставить по местам.
3. Александрова
123
1. Выучите с ребенком стихотворения, прочитайте их вырази-
тельно.
ЗВЕЗДЫ
Поскорей скажи мне, папа,
Отчего мигают звезды?
Может, быть, они все время
От кого-то ждут ответ?
Ты скажи мне, звезды плачут?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40