Александрова
107
8. Для развития умения дифференцировать звуки с (сь) и ц
рассмотрите рисунок «В магазине» (с. 48). Предложите ребенку
перечислить игрушки, в названии которых есть звук с (сь), затем
игрушки, в названии которых есть звук ц.
1. Покажете ребенку картинки с изображением предметов или
игрушек, в названиях которых есть звук ш или ж. Ребенок
должен называть предметы так, чтобы ясно слышались отрабаты-
ваемые звуки: шшшапка — жжжук, машшшина — флажжжок,
лыжжжи — лошшшадь.
2. В упражнении «Слушай внимательно» потренируйте ребен-
ка в различении на слух звуков ш и ж.
СЛУШАЙ ВНИМАТЕЛЬНО
Взрослый, обращаясь к ребенку, сидящему напротив, говорит:
«Я сейчас проверю, внимательно ты меня слушаешь или нет.
Я буду называть слова. Когда ты услышишь в слове звук ш,
поднимешь руку. Что ты сделаешь, когда услышишь слово, в
котором есть звук zu? А когда услышишь слово, в котором
есть звук ж, хлопнешь в ладоши. (Ребенок называет действие,
которое он должен произвести, когда услышит слово со звуком ж.)
Когда ты будешь поднимать руку? Когда будешь хлопать
в ладоши?» *
Взрослый в замедленном темпе произносит такие слова: шапка,
кошка, жук, кот, жаба, вешалка, флажок, крокодил, мышь, груша,
лыжи, подушка, жираф, лопата.
Слова произносятся четко, с небольшими паузами. В тех
случаях, когда в названном слове отсутствуют звуки ш, ж, дети
молчат или говорят, что в этом слове нет ни звука ш, ни звука ж.
Это упражнение можно провести в форме игры с несколькими
детьми. Дети, которые допускают ошибку, выбывают из игры.
При проведении игры слова произносятся немного быстрее.
3. Предложите ребенку произнести чистоговорку тихо и шепо-
том.
На крыше у Шуры жил журавль Жура. (Л. Ульяницкая.)
' 4. Предложите ребенку отгадать загадки и назвать, какой звук
есть в слове-отгадке: ж или ш. Загадки, отмеченные звездочкой,
выучить.
Мягкие лапки, а в лапках царапки. (Кошка.) Пляшет крош-
ка, а всего одна ножка. (Волчок.) * Не огонь, а жжется.
(Крапива.) * Два брюшка, четыре ушка. (Подушка.) *
108
На прогулке бегуны Через луг к березке
Одинаковой длины Тянут две полоски. (Лыжи.)
В. Мусатов
5. Предложите ребенку выделить во фразах слова, в которых
есть звуки ш и ж.
Кошка спит, а мышку видит. Миша скоро пойдет в школу.
Ежик лежит под елкой. Женя ест мороженое.
Выделить сначала слова, в которых есть звук ш, потом ж.
Бабушка вяжет дедушке шарф. Женя шьет кукле новую ру-
башку.
6. Запомните пословицы. Предложите ребенку повторить их,
следите, чтобы он четко произносил звуки ш и ж.
Поспешишь — людей насмешишь. Кто ходит больше, тот живет
дольше. Лежа хлеба не добудешь.
7. Выучите с ребенком стихотворение. х
КОШКА И МЫШКА
Мышка кошку угостила.
Кошка мышь не проглотила.
Почему не проглотила?
Угощения хватило.
, В. Берестов
8. На рисунках «Елка» (с. 71) и «Елка в «Детском мире»
(с. 72) ребенок должен показать сначала игрушки, в названиях
которых есть звук 'ш, затем ж.
1. Покажите ребенку картинки с изображением предметов и
игрушек, в названиях которых есть звуки ч и щ; предложите
произнести их так, чтобы ясно слышались эти звуки: чччашка —
щщщетка, очччки — ящщщерица, почччтовый ящщщик.
2. Поупражняйте ребенка в различении звуков ч и щ в задании
«Переверни картинку» (рис. 38).
ПЕРЕВЕРНИ КАРТИНКУ
Для занятия потребуется несколько картинок (в названиях од-
них есть звук ч, других — щ: чашка — щетка, чайник — щенок,
часы — щука, очки — клещи, кирпич — плащ, чемодан — яще-
рица). Необходимо взять сначала одну пару картинок, например
чашка — щетка. Предложить ребенку внимательно рассмотреть
109
Рис. 38. Переверни картинку
картинку с изображением предмета, в названии которого есть
звук ч. При этом другая картинка остается открытой. В даль-
нейшем количество картинок можно увеличить до 6—8 пар.
Бели ребенок легко справляется с заданием, набор картинок
можно дополнить картинками с предметами, в названии которых
оба эти звука отсутствуют. Последние ребенку предлагают пе-
реворачивать рисунком вниз, картинки со звуком ч откладывать
налево, со звуком щ — направо.
3. Ребенок упражняется в произнесении чистоговорки в быст-
ром темпе (как скороговорки).
Ученик учил уроки, у него в чернилах щеки. (С. Маршак.)
4. Предложите ребенку отгадать загадки и назвать, какой
звук в слове-отгадке — ч или щ. Выучите загадки, отмеченные
звездочкой.
110
Смастерили из досок И хранит посуда эта
И надели поясок, С грядки собранное лето. (Бочка.)
4 В. Мусатов
Стучат, стучат — не велят скучать. Идут, идут, а все тут
да- тут. (Час ы.) * Глазищи, усищи, хвостище, когтищи, а моется
всех чище. (Кошка.)* (А. Рождественская.)
5. Предложите ребенку выделить во фразах сначала слова
со звуком ч, а затем со звуком щ.
Мальчик чистит лошадку щеткой. Щенок играет с мячом.
Мы щенка в воде и мыле
Два часа мочалкой мыли.
С. Михалков
Побежала мышка-мать,
Стала щуку в няньки звать:
— Приходи к нам, тетя щука,
Нашу детку покачать.
С. Маршак
6. Выучите с ребенком поговорки и пословицу. Следите, что-
бы он произносил слова и отрабатываемые звуки правильно и
четко. . *
Под лежачий камень вода не течет. Всякому овощу свое вре-
мя. Луна и ночь —• что мать и дочь.
7. Выучите стихотворения, прочитайте их выразительно.
ГДЕ МОЙ ПАЛЬЧИК?
Маша варежку надела.
— Ой, куда я пальчик дела?
Нету пальчика, пропал,
В свой домишко не попал!
Маша варежку сняла,
— Поглядите-ка, нашла!
Ищешь, ищешь — и найдешь.
Здравствуй, пальчик!
Как живешь?
Н. Саконская
ЩЕНОК
Чуть побольше рукавички
Подарили мне щенка,
Он пока что с непривычки
Не лакает молока.
Я позвал на помощь кошку,
Я придвинул ближе плошку.
Хорошо пошел урок.
Лижет плошку мой щенок.
А. Шлыгин
8. После рассматривания картинок «Елка» (с. 71) и «Елка в
Детском мире» (с. 72) предложите ребенку найти и перечислить
сначала те игрушки, в названиях которых есть звук ч, затем
игрушки со звуком щ: черепаха, зайчик, щенок, ящерица.
111
1. Покажите ребенку картинки с изображением предметов или
игрушек, в названиях которых есть звук с или ш (или оба звука);
предложите назвать их так, чтобы ясно слышались эти звуки:
ссстол, шшшапка, сссолнышшшко, сссушшшка.
2. Прочитайте ребенку текст «Как дети украшали елку» и
предложите сначала отобрать игрушки, в названиях которых
есть звук с, затем — ш.
КАК ДЕТИ УКРАШАЛИ ЕЛКУ
Под Новый год Слава, Витя и Шура украшали дома елку. Имя
Славы с какого звука начинается? Правильно, со звука,с. А имя
Шуры? Верно, со звука ш. А в имени Витя есть эти звуки? Слава
говорит Шуре: «Мое имя начинается со звука с, и я буду
вешать на елку все те игрушки, в названии которых есть этот
звук.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
107
8. Для развития умения дифференцировать звуки с (сь) и ц
рассмотрите рисунок «В магазине» (с. 48). Предложите ребенку
перечислить игрушки, в названии которых есть звук с (сь), затем
игрушки, в названии которых есть звук ц.
1. Покажете ребенку картинки с изображением предметов или
игрушек, в названиях которых есть звук ш или ж. Ребенок
должен называть предметы так, чтобы ясно слышались отрабаты-
ваемые звуки: шшшапка — жжжук, машшшина — флажжжок,
лыжжжи — лошшшадь.
2. В упражнении «Слушай внимательно» потренируйте ребен-
ка в различении на слух звуков ш и ж.
СЛУШАЙ ВНИМАТЕЛЬНО
Взрослый, обращаясь к ребенку, сидящему напротив, говорит:
«Я сейчас проверю, внимательно ты меня слушаешь или нет.
Я буду называть слова. Когда ты услышишь в слове звук ш,
поднимешь руку. Что ты сделаешь, когда услышишь слово, в
котором есть звук zu? А когда услышишь слово, в котором
есть звук ж, хлопнешь в ладоши. (Ребенок называет действие,
которое он должен произвести, когда услышит слово со звуком ж.)
Когда ты будешь поднимать руку? Когда будешь хлопать
в ладоши?» *
Взрослый в замедленном темпе произносит такие слова: шапка,
кошка, жук, кот, жаба, вешалка, флажок, крокодил, мышь, груша,
лыжи, подушка, жираф, лопата.
Слова произносятся четко, с небольшими паузами. В тех
случаях, когда в названном слове отсутствуют звуки ш, ж, дети
молчат или говорят, что в этом слове нет ни звука ш, ни звука ж.
Это упражнение можно провести в форме игры с несколькими
детьми. Дети, которые допускают ошибку, выбывают из игры.
При проведении игры слова произносятся немного быстрее.
3. Предложите ребенку произнести чистоговорку тихо и шепо-
том.
На крыше у Шуры жил журавль Жура. (Л. Ульяницкая.)
' 4. Предложите ребенку отгадать загадки и назвать, какой звук
есть в слове-отгадке: ж или ш. Загадки, отмеченные звездочкой,
выучить.
Мягкие лапки, а в лапках царапки. (Кошка.) Пляшет крош-
ка, а всего одна ножка. (Волчок.) * Не огонь, а жжется.
(Крапива.) * Два брюшка, четыре ушка. (Подушка.) *
108
На прогулке бегуны Через луг к березке
Одинаковой длины Тянут две полоски. (Лыжи.)
В. Мусатов
5. Предложите ребенку выделить во фразах слова, в которых
есть звуки ш и ж.
Кошка спит, а мышку видит. Миша скоро пойдет в школу.
Ежик лежит под елкой. Женя ест мороженое.
Выделить сначала слова, в которых есть звук ш, потом ж.
Бабушка вяжет дедушке шарф. Женя шьет кукле новую ру-
башку.
6. Запомните пословицы. Предложите ребенку повторить их,
следите, чтобы он четко произносил звуки ш и ж.
Поспешишь — людей насмешишь. Кто ходит больше, тот живет
дольше. Лежа хлеба не добудешь.
7. Выучите с ребенком стихотворение. х
КОШКА И МЫШКА
Мышка кошку угостила.
Кошка мышь не проглотила.
Почему не проглотила?
Угощения хватило.
, В. Берестов
8. На рисунках «Елка» (с. 71) и «Елка в «Детском мире»
(с. 72) ребенок должен показать сначала игрушки, в названиях
которых есть звук 'ш, затем ж.
1. Покажите ребенку картинки с изображением предметов и
игрушек, в названиях которых есть звуки ч и щ; предложите
произнести их так, чтобы ясно слышались эти звуки: чччашка —
щщщетка, очччки — ящщщерица, почччтовый ящщщик.
2. Поупражняйте ребенка в различении звуков ч и щ в задании
«Переверни картинку» (рис. 38).
ПЕРЕВЕРНИ КАРТИНКУ
Для занятия потребуется несколько картинок (в названиях од-
них есть звук ч, других — щ: чашка — щетка, чайник — щенок,
часы — щука, очки — клещи, кирпич — плащ, чемодан — яще-
рица). Необходимо взять сначала одну пару картинок, например
чашка — щетка. Предложить ребенку внимательно рассмотреть
109
Рис. 38. Переверни картинку
картинку с изображением предмета, в названии которого есть
звук ч. При этом другая картинка остается открытой. В даль-
нейшем количество картинок можно увеличить до 6—8 пар.
Бели ребенок легко справляется с заданием, набор картинок
можно дополнить картинками с предметами, в названии которых
оба эти звука отсутствуют. Последние ребенку предлагают пе-
реворачивать рисунком вниз, картинки со звуком ч откладывать
налево, со звуком щ — направо.
3. Ребенок упражняется в произнесении чистоговорки в быст-
ром темпе (как скороговорки).
Ученик учил уроки, у него в чернилах щеки. (С. Маршак.)
4. Предложите ребенку отгадать загадки и назвать, какой
звук в слове-отгадке — ч или щ. Выучите загадки, отмеченные
звездочкой.
110
Смастерили из досок И хранит посуда эта
И надели поясок, С грядки собранное лето. (Бочка.)
4 В. Мусатов
Стучат, стучат — не велят скучать. Идут, идут, а все тут
да- тут. (Час ы.) * Глазищи, усищи, хвостище, когтищи, а моется
всех чище. (Кошка.)* (А. Рождественская.)
5. Предложите ребенку выделить во фразах сначала слова
со звуком ч, а затем со звуком щ.
Мальчик чистит лошадку щеткой. Щенок играет с мячом.
Мы щенка в воде и мыле
Два часа мочалкой мыли.
С. Михалков
Побежала мышка-мать,
Стала щуку в няньки звать:
— Приходи к нам, тетя щука,
Нашу детку покачать.
С. Маршак
6. Выучите с ребенком поговорки и пословицу. Следите, что-
бы он произносил слова и отрабатываемые звуки правильно и
четко. . *
Под лежачий камень вода не течет. Всякому овощу свое вре-
мя. Луна и ночь —• что мать и дочь.
7. Выучите стихотворения, прочитайте их выразительно.
ГДЕ МОЙ ПАЛЬЧИК?
Маша варежку надела.
— Ой, куда я пальчик дела?
Нету пальчика, пропал,
В свой домишко не попал!
Маша варежку сняла,
— Поглядите-ка, нашла!
Ищешь, ищешь — и найдешь.
Здравствуй, пальчик!
Как живешь?
Н. Саконская
ЩЕНОК
Чуть побольше рукавички
Подарили мне щенка,
Он пока что с непривычки
Не лакает молока.
Я позвал на помощь кошку,
Я придвинул ближе плошку.
Хорошо пошел урок.
Лижет плошку мой щенок.
А. Шлыгин
8. После рассматривания картинок «Елка» (с. 71) и «Елка в
Детском мире» (с. 72) предложите ребенку найти и перечислить
сначала те игрушки, в названиях которых есть звук ч, затем
игрушки со звуком щ: черепаха, зайчик, щенок, ящерица.
111
1. Покажите ребенку картинки с изображением предметов или
игрушек, в названиях которых есть звук с или ш (или оба звука);
предложите назвать их так, чтобы ясно слышались эти звуки:
ссстол, шшшапка, сссолнышшшко, сссушшшка.
2. Прочитайте ребенку текст «Как дети украшали елку» и
предложите сначала отобрать игрушки, в названиях которых
есть звук с, затем — ш.
КАК ДЕТИ УКРАШАЛИ ЕЛКУ
Под Новый год Слава, Витя и Шура украшали дома елку. Имя
Славы с какого звука начинается? Правильно, со звука,с. А имя
Шуры? Верно, со звука ш. А в имени Витя есть эти звуки? Слава
говорит Шуре: «Мое имя начинается со звука с, и я буду
вешать на елку все те игрушки, в названии которых есть этот
звук.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40