А твое имя начинается со звука ш, ты будешь отбирать
игрушки, в названии которых есть звук ш. А Витя будет отбирать
все остальные игрушки, т. е. такие, в которых нет звуков с и
ш». Какие игрушки повесил на елку Слава? (Ребенок называет
примерно такие игрушки: сосульки, часы, бусы, ослик, снегурочка,
собака, слон, автобус и др.) Какие игрушки повесила Шура?
(«Шары, Чебурашку, шишки, хлопушки, машину, лошадку, миш-
ку, мышку». Если ребенок подберет игрушку неправильно, надо
повторить ее название, произнося слово протяжно: ффллаажжо-
окк,— |или задать вопрос: «Хлопушку кто повесил на елку, Слава
или Шура? А Снегурочку?»)
Вынимая из коробки игрушки,— продолжает рассказывать
взрослый,— Слава увидел картинку с изображением солнышка.
«Это моя картинка,— закричала Шура.— В названии солнышка
есть звук гы;—сказала она: солнышшшкоъ.— «Нет моя,—сказал
Слава.— В этом слове есть звук с. Послушай: сссолнышко».
«Ой, правда! — воскликнула Шура.— В этом слове есть звуки
с и ш. Давай эту картинку повесим вместе на елку». И они
вместе повесили картинку с изображением солнышка на самом
видном месте — на верхней ветке.
3. Предложите ребенку произнести чистоговорки сначала с
умеренной громкостью, затем шепотом, а скороговорку — вполго-
лоса:
Са-ша-ша — Соня моет малыша. Ас-ащ-аш — пбд сосной сто-
ит шалаш. Шесть мышат в шалаше шуршат. Саша любит сушки,
а Соня ватрушки. Вымыли мышки миски для мишки.
У девочки, у Варюши Помогали две Валюши
Потерялись варежки. Искать Варе варежки.
А. Тараскин
112
Рис. 39. Как дети украшали елку
Лапки мягкие у кошки,
Чтоб ее не услыхали.
Шубка серая у мышки,
Чтоб ее не увидали.
ПРОСТОКВАША
Простоквашу дали Клаше —
Недовольна Клаша:
— Не хочу я простокваши,
Дайте просто каши.
Е. Благинина
4.. Предложите ребенку отгадать загадки и сказать, какой
звук есть в слове-отгадке — с или ш. (Загадки, помеченные звез-
дочкой, даны для заучивания.)
Вился, вился В зимний день
Белый рой. Среди ветвей
Сел на землю, Стол накрыли
Стал горой. (Снег.) Для гостей.
(Кормушка.)
113
Стоит на крыше верхолаз и ловит новости для нас. (Ан-
тенна.) * (А. Масленникова.) Не куст, а с листочками, не ру-
башка, а сшита, не человек, ц рассказывает. (Книжка.) * Поса-
дили зернышко — вырастили солнышко! (Подсолнух.)
(А. Рождественская.)
5. Предложите ребенку во фразах выделить слова, в которых
есть звуки с, ш, затем назвать слова только со звуком с, потом —
с ш:
Рвать цветы легко и просто
Детям маленького роста.
С. Маршак
Побежала мышка-мать
Тетю лошадь в няньки звать.
— И-го-го! -L- поет лошадка.—
Спи, мышонок, сладко-сладко.
Глупый маленький мышонок
Отвечает ей спросонок:
— Нет, твой голос нехорош.
Очень скучно ты поешь!
С. Маршак
6. Запомните поговорки и пословицы:
Кашу маслом не испортишь. Поспешишь — людей насме-
шишь. Что посеешь, то и пожнешь. '
7. Выучите с ребенком стихотворения. Следите, чтобы он чи-
тал их выразительно, правильно и четко произносил звуки и
слова.
ЛИСЯТА
Под кустом играют в прятки
Шаловливые лисятки,
А лиса для малышей
Ловит в зарослях мышей.
Е. Александрова
БЕЛКА
Белка сушит сыроежки,
Лапкой с ветки рвет орешки.
Все запасы в кладовой
Пригодятся ей зимой.
Е. Александрова
ЛЯГУШАТА
Пять зеленых лягушат
В воду броситься спешат —
Испугались цапли!
А меня они смешат:
Я же этой цапли
Не боюсь ни капли!
А. Барто
ПОДАРОК
Пришла ко мне подружка,
И мы играли с ней.
И вот одна игрушка
Вдруг приглянулась ей:
Лягушка заводная,
Веселая смешная.
Мне скучно без игрушки —
Любимая была!
Но все же я подружке
Лягушку отдала.
Е. Благинина
114
8. Проверьте, как ребенок различает звуки с и ш. Предло-
жите ему назвать все игрушки и предметы, в названии кото-
рых есть звук с; на рисунках «Елка» (с. 71) и «Елка в «Дет-
ском мире» (с. 72) ребенок должен перечислить игрушки, в
названии которых есть звук ш. Для этого вновь рассмотрите
рисунок «В магазине» (с. 48). По одной из картинок ребенок
может составить небольшой рассказ.
1. Покажите ребенку картинки с изображением предметов и игру-
шек, в названии которых есть звук з или ж, предложите назвать
их так, чтобы ясно слышались эти звуки: медвежжжонок —
козззленок, флажжжок — ваззза. *
2. Проведите с ребенком упражнение «Отбери правильно».'
ОТБЕРИ ПРАВИЛЬНО
Подберите такие картинки с изображением животных, предметов,
игрушек, в названии которых есть звуки з и ж, и такие, у кото-
рых эти звуки отсутствуют. Можно использовать следующие на-
боры картинок: ежик, коза, корова, волк; стрекоза, жук, бабочка,
муха; ножницы, топор, замок, молоток; лыжи, зонт, санки, плащ;
ежевика, береза, сосна, малина.
Взрослый раскладывает на столе четыре картинки, например,
с изображением таких насекомых: жука, бабочки, мухи, стрекозы.
После того как ребенок правильно назовет всех насекомых, можно
предложить ему в одну сторону положить картинки со звуками
а и> ж, в другую — без этих звуков. То же можно проделать
и с другими картинками, на которых изображены животные, или
предметы. Затем ребенок раскладывает картинки со звуком з
отдельно от картинок со звуком ж.
Далее ребенку дают 3—4 набора картинок и предлагают пра-
вильно и быстро разложить их на три стопки: без звука з или
ж; только со звуком з; только со звуком ж. За безошибочное вы-
полнение задания ребенок* получает приз.
3. Предложите ребенку отгадать загадки и определить, какой
из звуков — з или ж, есть в слове-отгадке; загадки, отмеченные
звездочкой, даны для заучивания с целью закрепления четкого
произношения этих звуков.
Маленькая собачка, свернувшись, лежит; не лает, не кусает,
а в дом не пускает. (Замок.) Два братца живут через дорогу,
а друг друга не видят. (Глаза.) Ползун ползет, иглы везет.
(Ежик.) Два конца, два кольца, а посредине гвоздик. (Нож-
115
ницы.) Сто одежек и все без застежек. (Капуста.)* Всех
я вовремя бужу, хоть часов не завожу. (Петух.) *
4. Предложите ребенку в первых двух фразах выделить слова
со звуком з (зь), в двух других — слова со звуком ж, в сти-
хотворении — сначала слова со звуком з, потом с ж.
Коза ест траву около забора. Тетя Лиза купила вазу в мага-
зине. Жук живет в дупле большого дерева. У Жени убежал ежик.
Не жалело солнце жара
Для хорошего загара.
И пшеница с рожью
Загорели тоже.
Е. Измайлов
5. Выучите с ребенком стихотворения.
Жарким днем лесной тропой
Звери шли на водопой.
За мамой-слонихой
Топал слоненок.
За мамой-лисицей
Крался лисенок.
За мамой-ежихой
Катился ежонок.
За мамой-медведицей
Шел медвежонок.
А. Екимцев
МЫ НЕ ЗАМЕТИЛИ ЖУКА
Мы не заметили жука
И рамы зимние закрыли,
А он живой,
Он жив пока,
Жужжит в окне,
Расправив крылья.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
игрушки, в названии которых есть звук ш. А Витя будет отбирать
все остальные игрушки, т. е. такие, в которых нет звуков с и
ш». Какие игрушки повесил на елку Слава? (Ребенок называет
примерно такие игрушки: сосульки, часы, бусы, ослик, снегурочка,
собака, слон, автобус и др.) Какие игрушки повесила Шура?
(«Шары, Чебурашку, шишки, хлопушки, машину, лошадку, миш-
ку, мышку». Если ребенок подберет игрушку неправильно, надо
повторить ее название, произнося слово протяжно: ффллаажжо-
окк,— |или задать вопрос: «Хлопушку кто повесил на елку, Слава
или Шура? А Снегурочку?»)
Вынимая из коробки игрушки,— продолжает рассказывать
взрослый,— Слава увидел картинку с изображением солнышка.
«Это моя картинка,— закричала Шура.— В названии солнышка
есть звук гы;—сказала она: солнышшшкоъ.— «Нет моя,—сказал
Слава.— В этом слове есть звук с. Послушай: сссолнышко».
«Ой, правда! — воскликнула Шура.— В этом слове есть звуки
с и ш. Давай эту картинку повесим вместе на елку». И они
вместе повесили картинку с изображением солнышка на самом
видном месте — на верхней ветке.
3. Предложите ребенку произнести чистоговорки сначала с
умеренной громкостью, затем шепотом, а скороговорку — вполго-
лоса:
Са-ша-ша — Соня моет малыша. Ас-ащ-аш — пбд сосной сто-
ит шалаш. Шесть мышат в шалаше шуршат. Саша любит сушки,
а Соня ватрушки. Вымыли мышки миски для мишки.
У девочки, у Варюши Помогали две Валюши
Потерялись варежки. Искать Варе варежки.
А. Тараскин
112
Рис. 39. Как дети украшали елку
Лапки мягкие у кошки,
Чтоб ее не услыхали.
Шубка серая у мышки,
Чтоб ее не увидали.
ПРОСТОКВАША
Простоквашу дали Клаше —
Недовольна Клаша:
— Не хочу я простокваши,
Дайте просто каши.
Е. Благинина
4.. Предложите ребенку отгадать загадки и сказать, какой
звук есть в слове-отгадке — с или ш. (Загадки, помеченные звез-
дочкой, даны для заучивания.)
Вился, вился В зимний день
Белый рой. Среди ветвей
Сел на землю, Стол накрыли
Стал горой. (Снег.) Для гостей.
(Кормушка.)
113
Стоит на крыше верхолаз и ловит новости для нас. (Ан-
тенна.) * (А. Масленникова.) Не куст, а с листочками, не ру-
башка, а сшита, не человек, ц рассказывает. (Книжка.) * Поса-
дили зернышко — вырастили солнышко! (Подсолнух.)
(А. Рождественская.)
5. Предложите ребенку во фразах выделить слова, в которых
есть звуки с, ш, затем назвать слова только со звуком с, потом —
с ш:
Рвать цветы легко и просто
Детям маленького роста.
С. Маршак
Побежала мышка-мать
Тетю лошадь в няньки звать.
— И-го-го! -L- поет лошадка.—
Спи, мышонок, сладко-сладко.
Глупый маленький мышонок
Отвечает ей спросонок:
— Нет, твой голос нехорош.
Очень скучно ты поешь!
С. Маршак
6. Запомните поговорки и пословицы:
Кашу маслом не испортишь. Поспешишь — людей насме-
шишь. Что посеешь, то и пожнешь. '
7. Выучите с ребенком стихотворения. Следите, чтобы он чи-
тал их выразительно, правильно и четко произносил звуки и
слова.
ЛИСЯТА
Под кустом играют в прятки
Шаловливые лисятки,
А лиса для малышей
Ловит в зарослях мышей.
Е. Александрова
БЕЛКА
Белка сушит сыроежки,
Лапкой с ветки рвет орешки.
Все запасы в кладовой
Пригодятся ей зимой.
Е. Александрова
ЛЯГУШАТА
Пять зеленых лягушат
В воду броситься спешат —
Испугались цапли!
А меня они смешат:
Я же этой цапли
Не боюсь ни капли!
А. Барто
ПОДАРОК
Пришла ко мне подружка,
И мы играли с ней.
И вот одна игрушка
Вдруг приглянулась ей:
Лягушка заводная,
Веселая смешная.
Мне скучно без игрушки —
Любимая была!
Но все же я подружке
Лягушку отдала.
Е. Благинина
114
8. Проверьте, как ребенок различает звуки с и ш. Предло-
жите ему назвать все игрушки и предметы, в названии кото-
рых есть звук с; на рисунках «Елка» (с. 71) и «Елка в «Дет-
ском мире» (с. 72) ребенок должен перечислить игрушки, в
названии которых есть звук ш. Для этого вновь рассмотрите
рисунок «В магазине» (с. 48). По одной из картинок ребенок
может составить небольшой рассказ.
1. Покажите ребенку картинки с изображением предметов и игру-
шек, в названии которых есть звук з или ж, предложите назвать
их так, чтобы ясно слышались эти звуки: медвежжжонок —
козззленок, флажжжок — ваззза. *
2. Проведите с ребенком упражнение «Отбери правильно».'
ОТБЕРИ ПРАВИЛЬНО
Подберите такие картинки с изображением животных, предметов,
игрушек, в названии которых есть звуки з и ж, и такие, у кото-
рых эти звуки отсутствуют. Можно использовать следующие на-
боры картинок: ежик, коза, корова, волк; стрекоза, жук, бабочка,
муха; ножницы, топор, замок, молоток; лыжи, зонт, санки, плащ;
ежевика, береза, сосна, малина.
Взрослый раскладывает на столе четыре картинки, например,
с изображением таких насекомых: жука, бабочки, мухи, стрекозы.
После того как ребенок правильно назовет всех насекомых, можно
предложить ему в одну сторону положить картинки со звуками
а и> ж, в другую — без этих звуков. То же можно проделать
и с другими картинками, на которых изображены животные, или
предметы. Затем ребенок раскладывает картинки со звуком з
отдельно от картинок со звуком ж.
Далее ребенку дают 3—4 набора картинок и предлагают пра-
вильно и быстро разложить их на три стопки: без звука з или
ж; только со звуком з; только со звуком ж. За безошибочное вы-
полнение задания ребенок* получает приз.
3. Предложите ребенку отгадать загадки и определить, какой
из звуков — з или ж, есть в слове-отгадке; загадки, отмеченные
звездочкой, даны для заучивания с целью закрепления четкого
произношения этих звуков.
Маленькая собачка, свернувшись, лежит; не лает, не кусает,
а в дом не пускает. (Замок.) Два братца живут через дорогу,
а друг друга не видят. (Глаза.) Ползун ползет, иглы везет.
(Ежик.) Два конца, два кольца, а посредине гвоздик. (Нож-
115
ницы.) Сто одежек и все без застежек. (Капуста.)* Всех
я вовремя бужу, хоть часов не завожу. (Петух.) *
4. Предложите ребенку в первых двух фразах выделить слова
со звуком з (зь), в двух других — слова со звуком ж, в сти-
хотворении — сначала слова со звуком з, потом с ж.
Коза ест траву около забора. Тетя Лиза купила вазу в мага-
зине. Жук живет в дупле большого дерева. У Жени убежал ежик.
Не жалело солнце жара
Для хорошего загара.
И пшеница с рожью
Загорели тоже.
Е. Измайлов
5. Выучите с ребенком стихотворения.
Жарким днем лесной тропой
Звери шли на водопой.
За мамой-слонихой
Топал слоненок.
За мамой-лисицей
Крался лисенок.
За мамой-ежихой
Катился ежонок.
За мамой-медведицей
Шел медвежонок.
А. Екимцев
МЫ НЕ ЗАМЕТИЛИ ЖУКА
Мы не заметили жука
И рамы зимние закрыли,
А он живой,
Он жив пока,
Жужжит в окне,
Расправив крылья.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40