В упражнениях на различение звуков ц — ч дают слова цветы,
шапка, очки, кольцо, стол, часы, школа, цыпленок, рыба, дочка,
курица, чайник, огурец, машина, ключ; на различение звуков
с — щ: слон, .дом, щетка, лиса, ключ, ящик, самокат, шуба,
клещи, жук, плащ, нос, замок, колесо, лещ. Упражнения проводят
так же, как и на ^звуки с и ш.
НАЙДИ НУЖНЫЙ ПРЕДМЕТ
На столе — предметы или игрушки, в названии которых есть
свистящие и шипящие звуки: с(съ), з(зъ), ц, ш, ж, ч, щ — я
такие, в названии которых этих звуков нет. Например, солонка,
стакан, ваза, значок, катушка, карандаш, ручка, чашка, щетка,
клещи, книга, тетрадь. Ребенок должен перечислить сначала-
все предметы, а затем те, в названии которых есть звук с, потом —
звук з и т. д. После того как ребенок правильно найдет предмет, ему
дают задание составить с этим словом предложение. Например,
взрослый предлагает найти предмет, в названии которого есть
звук с. Ребенок называет: «Солонка». «А теперь составь с этим
словом предложение»,— говорит взрослый и дает образец: «Со-
лонка стоит на столе. В солонку насыпали соли».
3. Выучите с ребенком чисто- и скороговорки и предложите
ему произносить их с различной громкостью (тихо, умеренно,
громко), в разном темпе (медленно, умеренно, быстро).
1 При подборе слов следует учитывать, что звонкие согласные в конце и в
середине слова перед глухими согласными оглушаются: [еш], [гас], [крушка],
[марос], вместо еж, газ, кружка, мороз, поэтому такие слова давать не следует.
127

А улыбки-лучи
Очень горячи.
(Со лны шко.) *
Вымыли мышки миски для мишки. (Н. Егоров.) Смешные
шутки у Сони и Мишутки. Завизжала пила, зажужжала пчела.
Сачок зацепился за сучок. У четырех черепах по четыре чере-
пашонка. (Л. Ульяницкая.)
4. Ребенок отгадывает загадки, четко произнося отрабатывае-
мые звуки в словах-отгадках. Желательно загадки, отмеченные
звездочкой, выучить наизусть
Золотое яблочко
По небу катается,
G утра улыбается.
Что за звездочки сквозные
На пальто и на платке?
Все сквозные, вырезные,
А возьмешь — вода в руке. (Снежинки.)
Весной одевается, осенью раздевается. (Лес.) Всю жизнь
крыльями машет, а улететь не может. (Мельница.)* Черен,
да не ворон, рогат, да не бык, шесть ног без копыт: летит —
воет, сядет — землю роет. ("Жук.) Черный Ивашка — деревян-
ная^рубашка, где носом ведет, там заметку кладет. (Каран-
даш.) *
На стене, на видном месте,
Собирает вести вместе,
А потом его жильцы
Полетят во все концы. (Почтовый ящик)*
В. Мусатов
После отгадывают загадки спросите, какие звуки (с или ш
з или ж, ц или ч, с(сь) или щ) есть в словах-отгадках.
5. Выучите с ребенком некоторые пословицы и поговорки
Проследите, чтобы ребенок при повторении их четко произносил
свистящие и шипящие звуки, короткие фразы, говорил на одном
выдохе. ф
Делали наспех и сделали на смех. Тише едешь — дальше
будешь. Меньше слов, да больше дела. Мал золотник, да дорог.
Тяжко тому жить, кто от работы бежит. Под лежачий камень
вода не течет. Было бы начало, а конец будет. Чище мойся,
воды не бойся.
6. Используйте рекомендуемые ниже стихотворения в качестве
упражнений для выработки четкой дикции.
МЫШКИ И ПЫШКИ
На столе — Если б не были здесь
Лежали Мышки,
Пышки, Были б целы
А в углу играли Эти
Мышки. Пышки. *
Ш. Щербаков
128
ПРО СОРОКОНОЖКУ
Как-то рая сороконожку — Опоздала я немножко,
Пригласили на обед.
Ждут жучки, букашки, мошки,
А ее все нет и нет.
Наконец сороконожка
Появилась у стола.
Еле-еле приползла.
Ведь какое невезенье,
Как же мне не опоздать!
Там у входа объявленье:
«Просьба ноги вытирать!»
Б. Блиох
В ЖАРКИЙ ДЕНЬ
Пьет из чашечки жучок Земляничный любит сок.
Колокольчиковый сок.
Пьют веселые букашки
Сок пахучий из ромашки.
А нарядный мотылек
Миновало лето,
Осень наступила,
На полях и рощах
Пусто и уныло.
Колокольчики мои,
Цветики степные!
Что глядите на меня,
Темно-голубые?
РЫЖИК
Под сосной
В хвоинках рыжих
Не ищи весною рыжик.
Рыжий рыжик
Рыж не зря:
Рыжик —
Вестник сентября.
В. Мусатов
Сока хватит всем в лесу!
Угощает шмель осу:
— Вот вам два стаканчика,
Сок из одуванчика.
А. Масленникова
Птички улетели,
Стали дни короче,
Солнышка не видно,
Темны, темны ночи.
А. Плещеев
И о чем звените вы
В день веселый мая,
Средь некошеной травы
Головой качая?
А. Толстой
ДЕРЕВЯННЫЕ МАТРЕШКИ
Деревянная матрешка
Влезла с Машей на окошко.
По карнизу ходит кошка
И не может сосчитать:
То стоит одна матрешка,
То матрешек целых пять!
Г. Лагздынь
7. Предложите ребенку выделить в тексте сначала слова, в
которых есть свистящие звуки: с(сь), з(зь), ц,— потом слова,
в которых есть шипящие звуки: ш, ж, ч, щ.
С —Ш
3 —Ж
Соня и Шура играют в шашки. Славе
купили новую машину.
Жора видел на поляне зайца. Женя чинил
Зоин зонт.
129
5 Правильно ли говорит ваш ребенок
БЕРЕЗА
И стоит береза И горят снежинки
В сонной тишине, . В золотом огне.
С. Есенин
ц-ч
Девочка поливает цветы. Солнце скрылось за тучи.
С(СЬ) - Щ
В ящике уснул щенок. Саша поймал щуку и леща.
ДОЗОР
Мой щенок веселый
За лето подрос.
Стал красивый, умный,
Стал ученый пес.
3. Александрова
8. Предложите ребенку рассмотреть картинки и назвать среди
предметов и игрушек такие, в названии которых есть звуки
с, з, ц, затем перечислить игрушки и предметы, в названии
которых есть звуки ш, ж, ч, щ (см. с. 48, 49, 53, 71, 72).
1. Покажите ребенку рисунки «В комнате» (с. 89), «Кто что
делал?» (с. 91), «Мы лепим» (с. 93), «Овощи и фрукты» (с. 95)
и предложите назвать изображенные на них игрушки и предметы.
2. Проверьте, как ребенок различает звуки л(ль) и р(рь),
правильно ли подбирает слова на эти звуки.
ПОСЛУШАЙ СЛОВА
Взрослый произносит группу слов, ребенок должен выделить
сначала те слова, в которых есть звук л (когда ребенок услышит
сл'ово, в котором есть звук л, он поднимает руку), потом слова со
звуком р (когда ребенок услышит этот звук в слове, он хлопает в
ладоши): лампа, кошка, рыба, ландыш, ручка, вагон, слон, шкаф,
корова, стол, сумка, сыр, потолок, чайник, кран.
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ ИМЕНА?
Предложите ребенку назвать 3—5 женских или мужских имен.
Сналача таких, в названии которых есть звук л(лъ): Володя,
Леша, Клава, Лена, Лиза; потом таких, в названии которых есть
130
звук р(рь): Роза, Рая, Сережа, Гриша, Андрей. При их назывании
предложите ребенку выделять отрабатываемые звуки голосом
(произносить протяжно). Обратите внимание, что в одних именах
звуки лир звучат твердо (Володя, Рая), в других — мягко
(Рита, Лена). Если ребенок затрудняется подобрать нужные
имена, взрослый сам их называет и спрашивает:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40