Этот факт свидетельствует о том, что происходит искажение
также и воспитательной функции семьи. Выход на первое место,
даже на короткое время, чисто материальных, хогя и базовых,
но примитивных, потребностей как главных в жизнедеятель-
ности семьи, ведет к деформации воспитательного процесса в
семье, к формированию у подрастающего поколения ограни-
ченных, примитивных потребностей.
ЛИТЕРАТУРА
1. Mamepiaitu засадання секци <Сощолопя молоды
М1жнародно1 науково-практично1 конференци <Про-
блеми розвитку соцюлоги на сучасному еташ ( Теоре-
тичш i методичш питания)> та Науково-практично1
конференци <Молода сшя у призовому сощумЬ/
1н-т совдологи НАН Украши, Укр. НД1 проблем
молод1. - К., 1993. - 189 с.
2. Молодь Украши: для не1 i про ие1 /УкрНД1 проблем
молод1. - К., 1993. - 106 с.
77
ОСНОВНЫЕ ЖИЗНЕННЫЕ ОРИЕНТАЦИИ
СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ И КУЛЬТУРНЫЕ ЗАПРОСЫ
Прежде всего рассмотрим жизненные ориентации молодого
поколения. Используем для этого данные исследования <Жиз-
ненный путь молодежи>, в частности ответы респондентов о
степени значимости для них различных сторон жизнедеятель-
ности, выявляя таким образом их ценностные представления.
Оказалось, что наибольшую эмоционально-мотивационную
значимость для молодых людей имеет устройство личной жизни
(создание семьи, общение с любимым человеком и друзьями),
затем по убыванию следуют: материальная обеспеченность,
интересное проведение свободного времени, профессиональ-
ный рост, служебное продвижение, проявление самостоятель-
ности и независимости в жизни, проявление способностей,
склонностей и умений. При этом существенных различий между
национальными группами молодежи Украины нет, что говорит
о близости культурных норм, образа жизни, его уклада для
различных национальностей, проживающих в Украине. Разли-
чия в оценке значимости аспектов жизнедеятельности между
мужчинами и женщинами проявилось в более высокой значи-
мости для женщин устройства личной жизни и несколько
меньшей значимости служебного продвижения и профессио-
нального роста.
Результаты исследований показывают, что между ценнос-
тными представлениями молодых людей различных регионов
Украины имеются незначительные различия, обусловленные, в
первую очередь, особенностями социального развития регио-
нов. Если же говорить о региональной специфике жизненных
ориентаций молодежи, то в первую очередь следует отметить
разброс оценок общественной работы, учебы, чтения литерату-
ры и посещения театров, концертов, выставок, музеев. Респон-
дентам предлагалось также выбрать из предложенных (приве-
денных в таблице) видов деятельности один наиболее важный,
по их мнению, в жизни человека. Во всех регионах на первом
или втором месте оказались общение с друзьями и занятия с
детьми, затем следовали или уход за домом, или работа по
специальности, после этого с большим отрывом - прослуши-
вание радио, просмотр телепередач и занятия физкультурой и
спортом.
Ценностные представления существенно связаны с образо-
вательным уровнем молодежи. С понижением уровня образова-
ния снижается значимость учебы, общественной работы, заня-
тий спортом, посещений театров, концертов, общения с люби-
мым человеком, работы по специальности, чтения литературы,
78
увлечений. А у молодых людей с неполным средним образова-
нием - даже общения с друзьями и посещения вечеров,
танцев, дискотек, т.е. налицо сужение сферы жизненных инте-
ресов в зависимости от понижения образовательного уровня
молодежи.
В ходе исследования респондентам задавался вопрос, какие
требования они предъявляют к своим друзьям. Как оказалось,
молодые люди с более низким образовательным уровнем в
меньшей степени ожидают от друзей помощи, сочувствия,
широты кругозора, но в большей - чтобы они имели доступ к
дефицитным товарам и хорошо зарабатывали. При этом моло-
дые люди с высшим и неоконченным высшим образованием
больше, чем кто-либо, руководствуются в своем поведении
правилами, выработанными ими самими, а не правилами,
выработанными в среде сверстников, трудовом коллективе,
семье. В целом на нормы поведения, принятые в среде свер-
стников, ориентируются согласно собственной самооценке -
4% опрошенных, на правила, принятые в компании близких и
знакомых, - 10%, в своем трудовом коллективе - 11%, в
обществе в целом - 6%, в семье - 31%, руководствуются
правилами, выработанными ими самостоятельно, - 27%.
В условиях социальной нестабильности первостепенное зна-
чение для молодежи имеет психологический, эмоциональный
комфорт, создание благоприятной социально-психологической
микросреды. Это отражено в системе ценностных ориентаций
молодых людей, оказывающих непосредственное влияние на
выбор различных составляющих жизненного пути молодого
поколения. Поскольку представления об условиях социальной
комфортности, о средствах и способах их создания достаточно
варьируются у разных групп молодежи, то эти различия сказы-
ваются на особенностях социального поведения, социальной
адаптации представителей этих групп.
В целом можно сделать вывод, что характерной чертой
практически всех групп молодежи является высокая значимость
таких ценностей, как счастливая семейная жизнь, материальная
обеспеченность, верные друзья. Кроме того, в последние два
года наблюдается новое явление - среди наиболее значимых
ценностей приоритетное место занимает здоровье, причем даже
у молодежи школьного возраста. Можно предположить, что в
этом явлении отражается смещение общественных ценностей в
сторону личностных ценностей, проявляется воздействие пос-
ледствий аварии на Чернобыльской АЭС, и, кроме того, осоз-
нание обществом экологических проблем в числе глобальных
проблем человечества.
Нынешнее поколение формируется в совершенно иной
социокультурной среде. Ее создают изменяющиеся экономи-
79
ческие, политические и обшественные отношения. Новая соци-
альная реальность обусловливает и новую культурную реаль-
ность, изменяет ее роль в обществе. На современном этапе
развития кризис культуры как проявление кризиса общества
ставит молодежь в маргинальную ситуацию, ибо культура явля-
ется основным способом социализации молодежи, включения
молодежи в социальную жизнь, освоения норм и ценностей
конкретного общества. Разрыв между потребностями молодежи
в культуре и реальными средствами их удовлетворения был
всегда, однако для <больного> общества этот разрыв все больше
возрастает.
В настоящее время складывается переходный период к новой
культурной реальности, характеризующийся, прежде всего, пе-
реоценкой ценностей, кризисом идеологизированных ценнос-
тей социализма, разрывом между общечеловеческими принци-
пами и реальной практикой их воплощения, расширением
сферы персоналистических устремлений молодежи, тенденци-
ями потребительства в отношении к культуре, ростом гедонис-
тически-развлекательного отношения к культуре, кризисом
базовых мировоззренческих принципов.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71