Поэтому извлечение данного слова из ДП может быть осно-
вано на его звучании (например, я произношу слово СОБА-
11-466
Глава 8
КА, а вы объясняете мне, что оно означает) или на его смыс-
ле (я говорю ЛУЧШИЙ ДРУГ ЧЕЛОВЕКА, а вы отвечаете
<собака>). В состоянии готовности полное извлечение по
смыслу оказывается невозможным, но испытуемый все же
частично извлекает требуемое слово. Он имеет некоторое
представление о его звучании, но, очевидно, не имеет его
полного акустического образа. Браун и Мак-Нейл полагают
также, что .вместе с каждым словом хранятся его ассоциа-
ции, или связи, с другими словами ,в ДП, так что испытуемый
может назвать другие слова, означающие почти то же самое.
Таким образом, эти авторы описывают ДП как обширный
набор взаимосвязанных участков, в каждом из которых со-
держится сложная совокупность информации, относящейся к
одному слову или факту.
Структура ДП будет главным предметом этой главы. Ре-
зультаты экспериментов с состоянием готовности наводят на
мысль, что ДП можно изобразить как сеть, образованную
пучками информационных связей. Такая концепция находит-
ся в прямом родстве с теорией <стимул - реакция>, обсуж-
давшейся в гл. 1. Некоторые более поздние модели структу-
ры ДП также основаны на ассоциациях (Anderson a. Bower,
1973; Quillian, 1969; Rumelhart а. о., 1972); однако возможны
и другие представления о структуре ДП, например концеп-
ции, согласно .которым ДП состоит из неких наборов инфор-
мации (Meyer, 1970) или групп значимых характеристик
(Rips а. о., 1973; Smith а. о., 1974). Каждый из этих подхо-
дов имеет свои преимущества, и мы рассмотрим их поочеред-
но. С каждой моделью строения ДП связаны определенные
объяснения происходящих в ДП процессов-способов, при
помощи которых структурированная информация может быть
использована.
Прежде чем мы перейдем к подробному рассмотрению мо-
делей ДП, следует сделать несколько замечаний. Прежде
всего надо иметь в виду, что современные модели ДП весьма
сложны. Это определяется сложностями самой ДП. О неко-
торых из них мы уже упоминали: во-первых, использование
хранящейся в ДП информации связано с решением задач,
логической дедукцией, дачей ответов на вопросы, припомина-
нием фактов и многим другим; во-вторых, ДП содержит по-
разительно много разнообразной информации; в-третьих, ее
организация упорядоченна, а не случайна. Ни одна из со-
временных моделей не может вполне адекватно объяснить
многочисленные способы использования хранящейся в ДП
информации, ее количество и ее организацию. Однако моде-
ли постоянно видоизменяются с учетом вновь появляющихся
данных.
ДП: структура и семантическая переработка информации______163
Другое замечание также отражает все связанные с ДП
сложности: в сущности, имеет смысл говорить не об одной
ДП, а о двух. Мысль о существовании двух ДП выдвинул
Тульвинг (Tulving, 1972), который предложил провести раз-
личие между семантической и эпизодической памятью. Обе
памяти служат долговременными хранилищами информации,
но различаются по характеру этой информации, j
Все, что нам нужно для того, чтобы пользоваться речью, j
хранится iB семантической памяти Она содержит не только?
слова и обозначающие их символы, их смысл и их референт
ты (т. е. вещи, названиями которых они служат), но такж
правила обращения с ними. В семантической, памяти хра-
нятся такие вещи, как .правила грамматики, химические фор-
мулы, правила сложения и умножения, знание того, что осеь
наступает после лета, - все те факты, которые не связаны
каким-то определенным временем или местом, а представляя
ют собой просто факты, Эпизодическая_память, напротив, со-
держит сведения и события, закодированные применительно
к определенному времени, информацию о том, как выгляде-
ли те или иные вещи и когда мы их видели. Эта память
хранит разного рода автобиографические данные, как, напри-
мер: <Я сломал ноту зимой 1970 года>. Она содержит све-
дения, зависящие от контекста: <Я не каждый день готовлю
на обед рыбу, но вчера у нас была рыба>.
Материал, хранящийся в семантической и в эпизодической
памяти, различается не только по своему характеру, но и по
своей подверженности забыванию. В эпизодической памяти
информация довольно легко может стать недоступной, потому
что сюда непрерывно поступает новая информация. Когда вы
извлекаете какие-либо сведения из одной или другой памя-
ти - например, когда вы умножаете 3 на 4 (при этом исполь-
зуется семантическая память) или вспоминаете, что вы дела-
ли прошлым летом (из эпизодической памяти),-этот акт
извлечения информации сам представляет собой некое собы-
тие. Как таковое это событие должно поступить в эпизоди-
ческую память, в которой появятся сведения о том, что вы
умножили 3 на 4 или что вы предавались воспоминаниям
о прошедшем лете. Таким образом, эпизодическая намять
находится в состоянии непрерывного изменения, и содержа-
щаяся в ней информация часто преобразуется или становится
недоступной для извлечения. В отличие от этого семантиче-
ская память, вероятно, изменяется гораздо реже. На нее не
оказывает влияния акт извлечения, и хранящаяся в ней ин-
формация, как правило, остается на месте.
В связи с разделением ДП йа две такие части особенно
важно установить их соотношение традиционными методамИ-
Глава 8
исследования человеческой памяти, в частности с помощью
экспериментов, в которых используются списки слов (они
рассматривались в гл. 1). Такие списки слов, несомненно,
фиксируются в эпизодической памяти. Если, например, испы-
туемому предъявляют список из 20 слов, в число которых
входит слово <лягушка>, это не значит, что он усваивает
слово <лягушка> заново. Это слово содержалось в семантиче-
ской памяти испытуемого до того, как он заучил описок, на-
ходится в ней сейчас и останется там в будущем. Однако
испытуемый узнал, что слово <лягушка> содержится в том
списке, который ему в данное время предъявляют, - факт,
который привязан к данному времени и к данной ситуации.
Этот факт сохранится в его эпизодической памяти. А это
означает, что в традиционных психологических экспериментах
изучается эпизодическая, а не семантическая память. Изуче-
нию семантической памяти со времен Эббингауза уделялось
очень мало внимания.
Только за последние десять лет или около того семанти-
ческая память стала предметом многочисленных исследова-
ний. Эти исследования касаются прежде всего структурной
организации наших семантических знаний об окружающем
мире и использования этих знаний при выполнении различ-
ных задач. В этой главе мы рассмотрим несколько моделей
семантической памяти (некоторые модели включают также
и эпизодическую память);
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106