..
184
Л-
185
ffttMOW. ,m.OwpвUfMmMM. lSvjgt
PfttmOO JTi 14
flferib рЮЧГАШМЯл
Метод
<День
рождемия>
<День рождения> можно организовывать в течение
года столько раз, сколько это необходимо.
<День рождения> - столь привычный и очевидный
индивидуальный праздник и протекающий столь тради-
ционно, что интересоваться, действительно ли день
празднования совпадает с датой в метрике или паспор-
те, никому не приходит (да и не придет!) в голову.
Поскольку <день рождения> предполагает застолье,
домашнюю обстановку и размагниченность собравших-
ся, во время него удобно быстро и эффективно решать
дела, устанавливать контакты или укреплять общение и
связи.
Обычно на <день рождения> приглашают <своих>
или <нужных> людей.
Вместе с тем <день рождения> - это и хороший
предлог <завалиться> к кому-нибудь домой для выясне-
ния или налаживания надтреснутых отношений, а также
для завязывания необходимой для будущего дружбы.
Причем, напомню еще раз, совсем не обязательно, что-
бы устраиваемый <день рождения> обязательно соот-
ветствовал действительному дню появления на свет.
Достаточно, если вам по силам легкий наигрыш застен-
чивости в момент радости и есть <бутылка>, коробка
конфет и цветы.
Обычно <день рождения> - очень надежный прием
и сбоев не дает. Поэтому подтверждающих примеров я
. ..
185 186
приводить не буду. Хотя бывают случаи очень и очень
неординарные, как это можно судить по истории, оста-
вившей заметный след в клубке жизненных событий
известного русского философа В,В. Розанова (1856 -
1919) и связанной с изданной им в 1886 году книги
<О понимании>, которой - увы, из песни слова не
выкинешь! - в первые два года ее реализации ни в
Москве, ни в Ельце, ни в других российских городах
не было продано ни одного экземпляра.
До назначения в Елец Розанов 5 лет проработал в
Брянске. Но поскольку его жизнь там была очень не-
счастлива и Василию Васильевичу хотелось забыть ее,
он попросил у губернского начальства перевести его на
должность учителя географии в Елецкую гимназию с
1 августа 1886 года. Прежде там преподавал учитель
Тарановский. Но он почему-то внезапно ушел, и на
освободившуюся вакансию взяли В.В. Розанова.
В.В. Розанов. 1883 г.
Розанов о себе: <Я -
это папироска после ку-
панья, малина с моло-
к.ом, малосольный огурец
в конце июля, да чтоб
сбокц прилипла ниточка
укропа (не надо снимать).
Здесь и. мое кредо и мой "ма-
нифест">.
=а1а..Ейа.
а
180 181
184 185
-V
187
-ДН!., pШгrMЯ>
ftlMOO M, 14
liMO № 14
-Дг1Ь р1Ь1пг1И;;"
Розанов был одиноким, поселился у старой вдовы.
Новый учитель никому не сделал визитов, в учитель-
ской больше молчал, наблюдал и посмеивался: на учи-
тельские вечеринки не ходил. Прошло два месяца. Ин-
спектор И.И. Пенкин, сменивший умершего <Обезьяна>
и тоже переехавший из Брянска, втихомолку сообщил
некоторым из учителей, что Розанов написал в Брян-
ске целую книгу и даже напечатал ее на свой счет, на
свое учительское жалованье.
Это известие всех заинтриговало; стали расспраши-
вать Пенкина. Но оказалось, что он не читал самой
книги, что это какая-то философия и что книга называ-
ется <О понимании>. Все это -ставило слушателей в
тупик. Чудак человек! Ухлопал все свое годовое жало-
ванье на печатание книги! На какие же деньги жил он
в тот год, как печатал книгу? И как можно сочинить
целую книгу о понимании? Что такое это <понимание>?
Пенкину не особенно верили, а самого автора загадоч-
ной книги не решились пока расспрашивать. Наконец
Пенкин оповестил, что пригласит Розанова на свое се-
мейное торжество с тем, чтобы среди беседы порас-
спросить его подробнее о книге. Это было торжество по
случаю годовщины со дня рождения дочери Пенкина.
Пенкин, бывший потом директором Орловской гимназии,
ярый черносотенец и карьерист, свято соблюдал разные
старозаветные обычаи и, между прочим, обычай, строго
запрещавший отцу брать на руки своего ребенка в пер-
вый год его жизни. На торжестве отец должен был
впервые взять свою дочь на руки. За столом сидели
почти все учителя с женами; на столе красовался необъ-
ятной величины осетр; жена Пенкина поднесла мужу
разодетого в кружева младенца; все поздравляли, про-
износили тосты, чокались. После официальной части
торжества завели беседу с новым учителем о жизни в
Брянске и о его книге. Автор подробно рассказал, где
печаталась книга, сообщил, что в ней около 600 стра-
-.., ... -...- ....,..:--,.., _,.,...д.- - -.-... .--.....>,-- .-.. ..
187 188 189 190 191 192 193 194 195
ннц и что она стоит в продаже 5 рублей; но на просьбу
объяснить, что такое <понимание> и о чем трактует его
книга, отвечал только шутками, обещавши, однако, дать
самую книгу двум-трём учителям, просившим об этом.
Дамы особенно удивлялись тому обстоятельству, что в
книге, по свидетельству ее автора, было 600 страниц. И
всю эту таинственную премудрость о каком-то <понима-
нии> сочинил один человек, сидевший между ними,
бывший учитель Брянской прогимназии.
Скоро учителя увидели и самую книгу, на обложке
которой значилось: <О понимании. Опыт исследова-
ния природы, границ и внутреннего строения науки
как цельного знания>.
Прошло несколько недель. У автора расспрашивали
в учительской, сколько экземпляров книги напечатано,
сколько продано, куда он послал ее для продажи; автор
отделывался шутками. Высчитывали, что, если книга
продается по 5 рублей, то, вероятно, самому автору
печатание ее обошлось тысячи в две. Откуда он взял
такую уйму денег? От Пенкина узнали, что Розанов -
сын бедной вдовы-мещанки, которая содержала семью
стиркой белья, что в годы студенчества он жил урока-
ми, женился на своей квартирной хозяйке, что жена его
приходилась сестрой одной из тех трех знаменитых
женщин, которые, получив заграничное образование,
были первыми в России женщинами-врачами, что Роза-
нов в первый же год разошелся с женой. О самом
содержании книги с автором никто не заводил речи; но
в отсутствие Розанова в учительской и на учительских
вечеринках росло и плодилось всякого рода злословие.
И в особенное недоумение приводило учителей то об-
стоятельство, что в книге не было цитат и ссылок на
философскую литературу. Кое-кто пробовал читать кни-
гу, но у читателей хватило терпения только на бесполез-
ное перелистывание толстой книги. Толковали, что ав-
тор, должно быть, списал эти сотни страниц из каких-
-. . __.__...__....__. . ..__..__......__. ...
182 183 184 185 186 187 188 189 190
".s-rib Mf.Mm>
fttMon M, lГтоО bt trilOhlO ККУЙКДТЛ, кД1 M.
нибудь книг, но не знали - из каких. Исподтишка 1
разведывали у него, не знает ли он иностранных язьм
ков, в предположении, что, быть может, он <стащил>:
эти сотни страниц у какого-нибудь иностранного фило-
софа. Но оказалось, что Розанов знает языки лишь
настолько, насколько знали гимназисты старших клас-
сов.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118