Ей не следует воспринимать своего ребенка как утомительную и раз-
дражающую обузу.
Уверенная, властная мама. Властная мать будет навязывать малышу свою
систему требований, не обращая внимания на возникающее у него беспокойство.
Отказы ребенка от необходимой, по мнению матери, новой пищи, от общения с
гостями, очп гимнастики и плавания будут либо игнорироваться матерью, либо
восприниматься как бунт, который она будем стараться подавить наказаниями
и порицаниями. Некритично воспринятые идеи воспитания мешают этой мшне
трезво взглянуть на своего ребенка и выработать более гибкую воспитательную
позицию, которая учитывает его индивидуальные психологические особенности.
Спокойная, уравновешенная мама. Внимательная и чуткая мать постепенно
разберется, какие моменты жизни особенно трудны для ее ребенка. Она поста-
рается оградить его от них. Так, она будет вводить новую пищу в рацион малыша
очень постепенно и ненавязчиво, гости будут приходить в дом тогда, когда ребенок
уже спит. Или они будут предупреждены об особенностях ребенка и не станут
стремиться к активному общению. Сама мама будет в общении с ребенком спокойной
и веселой. Она будет внимательно следить за тем, чтобы не заразить ребенка
своим волнением и беспокойством. Ведь эмоции так легко воспринимаются детьми.
Она будет искать такие занятия, в которых малыш будет наиболее спокойным и
сосредоточенным.
Рассмотрим иной пример.
Мальчик Саша (10 месяцев). Производит впечатление капризного ребенка.
Постоянно требует внимания взрослых, не может оставаться один. Если не мо-
жет настоять на своем, начинает плакать, кричать и не успокаивается, пока
не добьется желаемого. Он часто меняет свои желания: начинает есть одно,
потом отказывается и капризно требует другого. Кажется, что ему не важно
иметь с мамой хорошие отношения, самое важное - настоять на своем. Не тер-
пит, когда взрослые не обращают на него внимания. Если за столом идет общий
разговор, Саша криком пытается привлечь к себе внимание, взрослых. Если ему
это удается, он начинает кокетничать: улыбается и <делает глазки>. Если ему
не противоречить - он в общем-то веселый и спокойный мальчик.
Тревожная мама. Тревожную маму в общении с таким ребенком отличает
непоследовательность. В ней борются противоречивые желания. С одной сторо-
ны, ей важно сохранить мири спокойствие в семье - тогда она во всем идет на-
встречу своему сыну. С другой стороны, она боится избаювать ребенка, чтобы и}
него не вырос <капризный эгоист>. Тогда она скрепя сердце начинает воспитывать
его - отказывать во всем. .Нередко она наказывает ребенка за неприемлемые, с ее
точки зрения, требования. Сочетание непоследовательности в воспитании с осо-
бенностями характера мальчика приводит к конфликтам в семье. Такая атмосфера
не способствует нормальному психическому развитию ребенка.
Тоскливая мама. Своей активной требовательностью Саша очень утомля-
ет и без того усталую, грустную маму. Она становится еще более раздражительной
и подавленной. Такое душевное состояние мешает ей быть нежной, ласковой и
л
венка, так как его основной потребностью является потребность в общении со
взрослыми.
Уверенная, властная мама. Она постарается во что бы то ни стало пе-
ревоспитать ребенка, будет игнорировать его крики, оставляя его на несколько
часов одного, не станет вставать к нему лишний раз ночью, будет наказывать за.
назойливость. И для матери, и для ребенка будет полезнее, если она не будет
слишком доверять написанному в книгах, поскольку там имеется в виду ребенок
вообще, лишенный индивидуально-психологических черт. Именно это своеобразие
необходимо учитывать при правильном воспитании.
Спокойная, уравновешенная мама. Эта мама принимает ребенка таким,
какой он есть. Ее система требований к ребенку реалистична. Зная своего ребенка,
wa осуществляет последовательную воспитательную политику: запретов очень
чало, но они неуклонно и последовательно проводятся в жизнь. Она внимательно
наблюдает за Сашей и всегда его хвалит за хорошее поведение, например за игру в
одиночестве или молчаливое поведение за столом. Ни в коем случае не поощряются
капризы за столом: если Саша не хочет есть то, что ему дают, то он просто
остается голодным до следующего кормления. При этом ма.иа по-прежнему спокойна
и ласкова с ним в общении.
Всем мамам, и тревожным и спокойным, хотелось бы, конечно, иметь иде-
ального ребенка. Ну а каков же он, этот идеальный ребенок? Его нет, но есть
чегкие, веселые, жизнерадостные и покладистые дети. Они хорошо спят, непритя-
зательны в еде, отличаются неплохим аппетитом. Активно стремятся к общению,
чо некоторое время могут играть одни. Они горячо любят своих родителей, но не
слишком тяжело переживают короткую разлуку с HILUU. Они охотно остаются с
годными или просто знакомыми людьми (при этом, разумеется, недоверчиво от-
чосятся к чужим). Они испытывают живой интерес ко всему новому - игрушкам,
гюдям, ситуациям. Они любознательны и активны, внимательны и сосредоточе-
чы. У них устойчивое, ровное, хорошее настроение. Если они плачут, то их легко
уожно успокоить.
1 Такой ребенок - подарок для любой матери. Он даст мало поводов и тревог
Неспокойной матери. Его неизменно хорошее настроение и приветливость будут
располагать к нему других людей, и он не будет особенно страдать из-за недос-
татка в общении, которое всегда возникает в случае с грустной, подавленной
\атерью. Вместе с мамой-экспериментатором он будет легко идти навстречу
Цовым веяниям и моде в вопросах воспитания. Однако не надо думать, что в
\6щении с таким ребенком все позволено. Всем детям вредны угрюмость,
чепоследовательность в поведении, несдержанность, равнодушие и чрезмерная
реки. Итак, постарайтесь честно и беспристрастно ответить на вопрос:
ркая вы мама? Присмотритесь, каков ваш ребенок. Постарайтесь оценить
~ше взаимодействие с ним.
Консультация четвертая:
когда необходимо обратиться за советом
к психоневрологу?
На этот вопрос дает ответ врач
Н. В. Римашевская
Нас часто пугает предложение обратиться с ребенком к психоневрологу.
Это происходит потому, что представление о психических расстройствах связано
у большинства людей с их крайними проявлениями: нелепым поведением, слабоумием,
физическим недоразвитием. Большинству взрослых не приходит в голову, что сами
они, совершенно здоровые люди, бывают иногда в состоянии психического рас-
стройства: нарушение сна, отсутствие аппетита, длительные спады настроения,
всевозможные навязчивые действия, мысли и, наконец, страхи говорят об этом.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84
дражающую обузу.
Уверенная, властная мама. Властная мать будет навязывать малышу свою
систему требований, не обращая внимания на возникающее у него беспокойство.
Отказы ребенка от необходимой, по мнению матери, новой пищи, от общения с
гостями, очп гимнастики и плавания будут либо игнорироваться матерью, либо
восприниматься как бунт, который она будем стараться подавить наказаниями
и порицаниями. Некритично воспринятые идеи воспитания мешают этой мшне
трезво взглянуть на своего ребенка и выработать более гибкую воспитательную
позицию, которая учитывает его индивидуальные психологические особенности.
Спокойная, уравновешенная мама. Внимательная и чуткая мать постепенно
разберется, какие моменты жизни особенно трудны для ее ребенка. Она поста-
рается оградить его от них. Так, она будет вводить новую пищу в рацион малыша
очень постепенно и ненавязчиво, гости будут приходить в дом тогда, когда ребенок
уже спит. Или они будут предупреждены об особенностях ребенка и не станут
стремиться к активному общению. Сама мама будет в общении с ребенком спокойной
и веселой. Она будет внимательно следить за тем, чтобы не заразить ребенка
своим волнением и беспокойством. Ведь эмоции так легко воспринимаются детьми.
Она будет искать такие занятия, в которых малыш будет наиболее спокойным и
сосредоточенным.
Рассмотрим иной пример.
Мальчик Саша (10 месяцев). Производит впечатление капризного ребенка.
Постоянно требует внимания взрослых, не может оставаться один. Если не мо-
жет настоять на своем, начинает плакать, кричать и не успокаивается, пока
не добьется желаемого. Он часто меняет свои желания: начинает есть одно,
потом отказывается и капризно требует другого. Кажется, что ему не важно
иметь с мамой хорошие отношения, самое важное - настоять на своем. Не тер-
пит, когда взрослые не обращают на него внимания. Если за столом идет общий
разговор, Саша криком пытается привлечь к себе внимание, взрослых. Если ему
это удается, он начинает кокетничать: улыбается и <делает глазки>. Если ему
не противоречить - он в общем-то веселый и спокойный мальчик.
Тревожная мама. Тревожную маму в общении с таким ребенком отличает
непоследовательность. В ней борются противоречивые желания. С одной сторо-
ны, ей важно сохранить мири спокойствие в семье - тогда она во всем идет на-
встречу своему сыну. С другой стороны, она боится избаювать ребенка, чтобы и}
него не вырос <капризный эгоист>. Тогда она скрепя сердце начинает воспитывать
его - отказывать во всем. .Нередко она наказывает ребенка за неприемлемые, с ее
точки зрения, требования. Сочетание непоследовательности в воспитании с осо-
бенностями характера мальчика приводит к конфликтам в семье. Такая атмосфера
не способствует нормальному психическому развитию ребенка.
Тоскливая мама. Своей активной требовательностью Саша очень утомля-
ет и без того усталую, грустную маму. Она становится еще более раздражительной
и подавленной. Такое душевное состояние мешает ей быть нежной, ласковой и
л
венка, так как его основной потребностью является потребность в общении со
взрослыми.
Уверенная, властная мама. Она постарается во что бы то ни стало пе-
ревоспитать ребенка, будет игнорировать его крики, оставляя его на несколько
часов одного, не станет вставать к нему лишний раз ночью, будет наказывать за.
назойливость. И для матери, и для ребенка будет полезнее, если она не будет
слишком доверять написанному в книгах, поскольку там имеется в виду ребенок
вообще, лишенный индивидуально-психологических черт. Именно это своеобразие
необходимо учитывать при правильном воспитании.
Спокойная, уравновешенная мама. Эта мама принимает ребенка таким,
какой он есть. Ее система требований к ребенку реалистична. Зная своего ребенка,
wa осуществляет последовательную воспитательную политику: запретов очень
чало, но они неуклонно и последовательно проводятся в жизнь. Она внимательно
наблюдает за Сашей и всегда его хвалит за хорошее поведение, например за игру в
одиночестве или молчаливое поведение за столом. Ни в коем случае не поощряются
капризы за столом: если Саша не хочет есть то, что ему дают, то он просто
остается голодным до следующего кормления. При этом ма.иа по-прежнему спокойна
и ласкова с ним в общении.
Всем мамам, и тревожным и спокойным, хотелось бы, конечно, иметь иде-
ального ребенка. Ну а каков же он, этот идеальный ребенок? Его нет, но есть
чегкие, веселые, жизнерадостные и покладистые дети. Они хорошо спят, непритя-
зательны в еде, отличаются неплохим аппетитом. Активно стремятся к общению,
чо некоторое время могут играть одни. Они горячо любят своих родителей, но не
слишком тяжело переживают короткую разлуку с HILUU. Они охотно остаются с
годными или просто знакомыми людьми (при этом, разумеется, недоверчиво от-
чосятся к чужим). Они испытывают живой интерес ко всему новому - игрушкам,
гюдям, ситуациям. Они любознательны и активны, внимательны и сосредоточе-
чы. У них устойчивое, ровное, хорошее настроение. Если они плачут, то их легко
уожно успокоить.
1 Такой ребенок - подарок для любой матери. Он даст мало поводов и тревог
Неспокойной матери. Его неизменно хорошее настроение и приветливость будут
располагать к нему других людей, и он не будет особенно страдать из-за недос-
татка в общении, которое всегда возникает в случае с грустной, подавленной
\атерью. Вместе с мамой-экспериментатором он будет легко идти навстречу
Цовым веяниям и моде в вопросах воспитания. Однако не надо думать, что в
\6щении с таким ребенком все позволено. Всем детям вредны угрюмость,
чепоследовательность в поведении, несдержанность, равнодушие и чрезмерная
реки. Итак, постарайтесь честно и беспристрастно ответить на вопрос:
ркая вы мама? Присмотритесь, каков ваш ребенок. Постарайтесь оценить
~ше взаимодействие с ним.
Консультация четвертая:
когда необходимо обратиться за советом
к психоневрологу?
На этот вопрос дает ответ врач
Н. В. Римашевская
Нас часто пугает предложение обратиться с ребенком к психоневрологу.
Это происходит потому, что представление о психических расстройствах связано
у большинства людей с их крайними проявлениями: нелепым поведением, слабоумием,
физическим недоразвитием. Большинству взрослых не приходит в голову, что сами
они, совершенно здоровые люди, бывают иногда в состоянии психического рас-
стройства: нарушение сна, отсутствие аппетита, длительные спады настроения,
всевозможные навязчивые действия, мысли и, наконец, страхи говорят об этом.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84