Однако у нее
есть свои особенности.
Прежде всего это часто рассогласованность чувственно-эротических и
любовно-романтических переживаний и отношений.
С одной стороны, юношеская мечта о любви и образ идеальной возлюб-
ленной предельно десексуализированы. Когда подростки называют зарож-
дающуюся у них привязанность дружбой, они не лицемерят: п"" " "-
испытывают прежде всего пптпгк"""-- -
другой стороны, подросток находится во власти сильного диффузного эротщ
ма, причем образ, на который проецируются эти фантазий, нередко пред
ставляет собой только <сексуальный объект>, лишенный всех других х.а-
рактеристик. Иногда это групповой образ, реальный или воображаемый, об
щий для целой компании мальчиков. Грязные разговоры, сальные анекдоты,
порнографические картинки вызывают у многих подростков повышенный
интерес, позволяют им <заземлить>, <снизить> волнующие их Эротические
переживания, к которым они психологический культурно не подготовлены.
Наивные взрослые уверены, что так могут думать только <испорченные>
мальчики. Но проблема состоит именно в том, что и <грязный> секс, и <воз-
вышенный> идеал прекрасной возлюбленной могут сосуществовать в сознании
одного и того же человека.
Вот выдержки из воспоминаний В. В. Вересаева:
<Поражает меня в этой моей любви вот что.
Любовь была чистая и целомудренная, с нежным, застенчивым запахом,
1-который утром бывает от луговых цветов в тихой лощинке, обросшей вокруг
1орешником. Ни одной сколько-нибудь чувственной мысли не шевелилось во
1?лте, когда я думал о Конопацких. Эти три девушки были для меня светлыми,
1бесплотными образами редкой красоты, которыми можно было только любо-
1ваться.
1. А в гимназии, среди многих товарищей, шли циничные разговоры, грубо
вводившие всякую любовь к половому акту>.
1 Будущий писатель отмалчивался, прятал свою любовь, но тем не менее
Невнимательно вслушивался в анекдоты и похабные песни...>
1, <Я развращен был в душе, с вожделением смотрел на красивых женщин,
ЁКйторых встречал на улицах, с замиранием сердца думал, - какое бы это было
невообразимое наслаждение обнимать их, жадно и бесстыдно ласкать. Но весь
ISTOT мутный душевный поток несся мимо образов трех любимых девушек, и ни
1одна брызга не попадала на них из этого потока. И чем грязнее я себя чувство-
вал в душе, тем чище и возвышеннее было мое чувство к ним>.
1 Юношеский цинизм не может не коробить взрослых. Но обсуждение
Запретных вопросов со сверстниками позволяет снять вызываемое ими напря-
Щяение и отчасти разрядитьего смехом. В <смеховой культуре> взрослый также
1 имеется много сексуальных мотивов. .. -
1 Поэтому воспитателю следует беспокоиться не только о тех, кто ведет
1 <грязные разговоры>, но и о тех, кто молча слушает. Именно эти ребята, не
Цдпособные выразить и <заземлить> волнующие их смутные переживания, иног-
1 оказываются наиболее впечатлительными и ранимыми. То, что у других
выплескивается наружу в циничных словах, у этих отливается в глубоко лечащие
1устойчивые фантастические образы.
1 Наряду с мальчиками, которые гипертрофируют физические аспектйг
1ксуальности, есть и такие, которые йсячески стараются отгородиться, спря-
1таться от них. Психологической защитой им может служить йскет" ""-
черкнуто-презрительное и вражпр.йи> "----
1д K(тrтм" -
если <аскет> хочет избавиться от чувственности, так как она <грязна>, то <ин-
теллектуал> находит ее <неинтересной>.
Требования моральной чистоты и самодисциплины сами по себе поло-
жительны. Но их гипертрофия влечет за собой искусственную самоизоляцию
от окружающих, высокомерие, нетерпимость, в основе которых лежит страх
перед жизнью.
Важная особенность подростковой и юношеской сексуальности - ее
<экспериментальный> характер. Открывая свои половые способности, под-
росток с разных сторон исследует их. Ни в каком другом возрасте не наблюда-
ется такого большого числа случаев отклоняющегося, близкого к патологии
полового поведения, как в 12-15 лет. От взрослых требуются большие знания и
такт, чтобы отличить действительно тревожные симптомы, требующие квали-
фицированного медицинского вмешательства, от внешне похожих на них и тем
не менее вполне естественных для этого возраста форм полового <экспери-
ментирования>, на которых как раз не следует фиксировать внимания, чтобы
нечаянно не нанести подростку психическую травму, внушив ему мысль, что у
него <что-то не так>. Если нет уверенности в том, что вы действительно по-
нимаете суть дела и можете помочь, необходимо неукоснительно руковод-
ствоваться первой заповедью старого врачебного кодекса: <Не навреди!>
В течение многих лет подростков и юношей запугивали страшными
последствиями мастурбации (онанизма), которая якобы ведет к импотенции,
ухудшению памяти и даже безумию. Сегодня ученым-медикам ясно, что это
неверно. В ранней юности мастурбация среди мальчиков является массовой.
Девочки начинают мастурбировать позже и делают это менее интенсивно.
Как пишет профессор А. М. Свядощ, <умеренная мастурбация в юно-
шеском возрасте обычно носит характер саморегуляции половой функции. Она
способствует снижению повышенной половой возбудимости и является без-
вредной>.
Что же касается ее психологических последствий, то наибольшую опас-
ность представляет именно чувство вины и страха, вызванное запугиванием.
Пытаясь бороться с этой <дурной привычкой> (самое мягкое выражение,
употребляемое взрослыми), юноша обычно, как миллионы людей до него (но
он-то этого не знает), терпит поражение. Это вызывает у него сомнение в
ценности собственной личности и особенно волевых качеств, снижает само-
уважение, побуждает воспринимать трудности и неудачи в учебе и общении
как следствия своего <порока>.
Применительно к подросткам и юношам тревожить должен не сам факт
мастурбации (так как она массова) и даже не ее интенсивность (так как ин-
дивидуальная <норма> связана с половой конституцией), а только те случаи,
когда мастурбация становится навязчивой, вредно влияя на самочувствие и
поведение старшеклассника. Однако и в этих случаях онанизм большей частью
бывает не столько причиной плохой социальной адаптации, сколько ее симп-
томом и следствием. Этот вопрос имеет принципиальное значение для педаго-
гики. Раньше, когда мастурбация считалась причиной необщительности, замк-
нутости подростка, все силы направлялись на то, чтобы отучить его от этой
улучшить его коммуникативные качества, помочь занять приемлемое положе-
ние в обществе сверстников, увлечь интересным коллективным делом. Как
показывает опыт, эта позитивная педагогика гораздо эффективнее.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84
есть свои особенности.
Прежде всего это часто рассогласованность чувственно-эротических и
любовно-романтических переживаний и отношений.
С одной стороны, юношеская мечта о любви и образ идеальной возлюб-
ленной предельно десексуализированы. Когда подростки называют зарож-
дающуюся у них привязанность дружбой, они не лицемерят: п"" " "-
испытывают прежде всего пптпгк"""-- -
другой стороны, подросток находится во власти сильного диффузного эротщ
ма, причем образ, на который проецируются эти фантазий, нередко пред
ставляет собой только <сексуальный объект>, лишенный всех других х.а-
рактеристик. Иногда это групповой образ, реальный или воображаемый, об
щий для целой компании мальчиков. Грязные разговоры, сальные анекдоты,
порнографические картинки вызывают у многих подростков повышенный
интерес, позволяют им <заземлить>, <снизить> волнующие их Эротические
переживания, к которым они психологический культурно не подготовлены.
Наивные взрослые уверены, что так могут думать только <испорченные>
мальчики. Но проблема состоит именно в том, что и <грязный> секс, и <воз-
вышенный> идеал прекрасной возлюбленной могут сосуществовать в сознании
одного и того же человека.
Вот выдержки из воспоминаний В. В. Вересаева:
<Поражает меня в этой моей любви вот что.
Любовь была чистая и целомудренная, с нежным, застенчивым запахом,
1-который утром бывает от луговых цветов в тихой лощинке, обросшей вокруг
1орешником. Ни одной сколько-нибудь чувственной мысли не шевелилось во
1?лте, когда я думал о Конопацких. Эти три девушки были для меня светлыми,
1бесплотными образами редкой красоты, которыми можно было только любо-
1ваться.
1. А в гимназии, среди многих товарищей, шли циничные разговоры, грубо
вводившие всякую любовь к половому акту>.
1 Будущий писатель отмалчивался, прятал свою любовь, но тем не менее
Невнимательно вслушивался в анекдоты и похабные песни...>
1, <Я развращен был в душе, с вожделением смотрел на красивых женщин,
ЁКйторых встречал на улицах, с замиранием сердца думал, - какое бы это было
невообразимое наслаждение обнимать их, жадно и бесстыдно ласкать. Но весь
ISTOT мутный душевный поток несся мимо образов трех любимых девушек, и ни
1одна брызга не попадала на них из этого потока. И чем грязнее я себя чувство-
вал в душе, тем чище и возвышеннее было мое чувство к ним>.
1 Юношеский цинизм не может не коробить взрослых. Но обсуждение
Запретных вопросов со сверстниками позволяет снять вызываемое ими напря-
Щяение и отчасти разрядитьего смехом. В <смеховой культуре> взрослый также
1 имеется много сексуальных мотивов. .. -
1 Поэтому воспитателю следует беспокоиться не только о тех, кто ведет
1 <грязные разговоры>, но и о тех, кто молча слушает. Именно эти ребята, не
Цдпособные выразить и <заземлить> волнующие их смутные переживания, иног-
1 оказываются наиболее впечатлительными и ранимыми. То, что у других
выплескивается наружу в циничных словах, у этих отливается в глубоко лечащие
1устойчивые фантастические образы.
1 Наряду с мальчиками, которые гипертрофируют физические аспектйг
1ксуальности, есть и такие, которые йсячески стараются отгородиться, спря-
1таться от них. Психологической защитой им может служить йскет" ""-
черкнуто-презрительное и вражпр.йи> "----
1д K(тrтм" -
если <аскет> хочет избавиться от чувственности, так как она <грязна>, то <ин-
теллектуал> находит ее <неинтересной>.
Требования моральной чистоты и самодисциплины сами по себе поло-
жительны. Но их гипертрофия влечет за собой искусственную самоизоляцию
от окружающих, высокомерие, нетерпимость, в основе которых лежит страх
перед жизнью.
Важная особенность подростковой и юношеской сексуальности - ее
<экспериментальный> характер. Открывая свои половые способности, под-
росток с разных сторон исследует их. Ни в каком другом возрасте не наблюда-
ется такого большого числа случаев отклоняющегося, близкого к патологии
полового поведения, как в 12-15 лет. От взрослых требуются большие знания и
такт, чтобы отличить действительно тревожные симптомы, требующие квали-
фицированного медицинского вмешательства, от внешне похожих на них и тем
не менее вполне естественных для этого возраста форм полового <экспери-
ментирования>, на которых как раз не следует фиксировать внимания, чтобы
нечаянно не нанести подростку психическую травму, внушив ему мысль, что у
него <что-то не так>. Если нет уверенности в том, что вы действительно по-
нимаете суть дела и можете помочь, необходимо неукоснительно руковод-
ствоваться первой заповедью старого врачебного кодекса: <Не навреди!>
В течение многих лет подростков и юношей запугивали страшными
последствиями мастурбации (онанизма), которая якобы ведет к импотенции,
ухудшению памяти и даже безумию. Сегодня ученым-медикам ясно, что это
неверно. В ранней юности мастурбация среди мальчиков является массовой.
Девочки начинают мастурбировать позже и делают это менее интенсивно.
Как пишет профессор А. М. Свядощ, <умеренная мастурбация в юно-
шеском возрасте обычно носит характер саморегуляции половой функции. Она
способствует снижению повышенной половой возбудимости и является без-
вредной>.
Что же касается ее психологических последствий, то наибольшую опас-
ность представляет именно чувство вины и страха, вызванное запугиванием.
Пытаясь бороться с этой <дурной привычкой> (самое мягкое выражение,
употребляемое взрослыми), юноша обычно, как миллионы людей до него (но
он-то этого не знает), терпит поражение. Это вызывает у него сомнение в
ценности собственной личности и особенно волевых качеств, снижает само-
уважение, побуждает воспринимать трудности и неудачи в учебе и общении
как следствия своего <порока>.
Применительно к подросткам и юношам тревожить должен не сам факт
мастурбации (так как она массова) и даже не ее интенсивность (так как ин-
дивидуальная <норма> связана с половой конституцией), а только те случаи,
когда мастурбация становится навязчивой, вредно влияя на самочувствие и
поведение старшеклассника. Однако и в этих случаях онанизм большей частью
бывает не столько причиной плохой социальной адаптации, сколько ее симп-
томом и следствием. Этот вопрос имеет принципиальное значение для педаго-
гики. Раньше, когда мастурбация считалась причиной необщительности, замк-
нутости подростка, все силы направлялись на то, чтобы отучить его от этой
улучшить его коммуникативные качества, помочь занять приемлемое положе-
ние в обществе сверстников, увлечь интересным коллективным делом. Как
показывает опыт, эта позитивная педагогика гораздо эффективнее.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84