С этой целью мы провели специ-
альное исследование. Матерям и отцам, жалующимся на
упрямство детей и отрицающим его, были даны одни и
те же тесты. Последующая их обработка показала наи-
большие личностные отличия между этими двумя груп-
пами родителей у матерей, что и неудивительно, посколь-
ку именно они склонны чаще, чем отцы, находить детей
упрямыми.
И что же? Матери, считающие детей упрямыми, сами
напряжены, раздражительны и нетерпеливы, испытывают
много субъективно неразрешимых эмоциональных проблем.
Они внутренне противоречивы и конфликтны, испытыва-
ют трудности во взаимоотношениях с окружающими.
Одновременно они недостаточно уверены в себе, в
правильности своих действий, тревожно-мнительно <за-
стревают> на проблемах взаимоотношений, загружены
переживаниями и озабочены вопросами морали, прояв-
ляют повышенное внимание к знакам авторитета.
Этим матерям недостает эмоциональной отзывчи-
вости, теплоты и искренности в отношениях с детьми, а
матери, склонные к оценке детей, прежде всего доче-
рей, как упрямых, к тому же слишком прямолинейны,
им не хватает чувства такта, гибкости, они недостаточ-
но тонко понимают мотивы поведения лиц, с которыми
взаимодействуют.
Видите, сколько отрицательных черт характера су-
ществует у самих матерей. Будет ли в этих условиях
ребенок упрямым, сомневаться не приходится. Будет,
хотя бы уже в представлении такой характерологически
измененной матери.
Ну, а что же отцы? Они более критично относятся
к определению детей как упрямых. А уж если считают
217
НЕВРОЗЫ У ДЕТЕЙ
ЭТИ УПРЯМЫЕ РОДИТЕЛИ
таковыми, да еще стоят на этом, то, как правило, имеют
относительно невысокий уровень умственного развития.
Им не хватает разнообразия решений, поиска альтерна-
тив, гибкости и умения видеть перспективу. Они слиш-
ком заземлены, а от детей требуют гораздо больше, чем
те могут дать. От других, конечно, всегда легче требо-
вать, чем от себя, да еще и заниматься самосовершенст-
вованием, быть критичным к себе.
Вместе с тем у отцов, считающих детей упрямыми,
выражены показатели контроля, силы своего <я> и ли-
дерства, то есть они испытывают настоятельную по-
требность контролировать и наставлять других, облада-
ют повышенным самомнением. Подобные качества, мо-
жет быть, хороши на работе, но дома, в неформальной
обстановке, создают лишние проблемы во взаимоотно-
шениях с детьми.
В целом, чем более общительны родители, тем мень-
ше у них проблем с упрямством детей. Наоборот, у ро-
дителей упрямых детей, особенно матерей, ограничена
сфера общения, и их контакты носят сугубо избиратель-
ный характер. Эти проблемы в установлении контактов,
наряду с вышеперечисленными чертами личности, ме-
шают наладить взаимоприемлемый контакт с детьми, тем
более естественные, дружеские отношения.
К тому же матери при оценке детей как упрямых
склонны подчеркивать наличие препятствий в разреше-
нии конфликта, <застревать> на нем вместо конструк-
тивных поисков устранения трудностей в общении с
детьми.
Отцы же при определении детей упрямыми не заме-
чают негативных сторон фрустрирующей (конфликтной)
ситуации, не придают ей должного значения, игнориру-
ют саму причину конфликта, что способствует его со-
хранению в дальнейшем. И здесь мы отмечаем у этих
отцов не очень глубокое понимание проблем в отноше-
ниях с детьми.
И последнее. В определении детей как упрямых
сказывается и конфликтная ситуация во взаимоотноше-
ниях родителей. Не всегда она лежит на поверхности и
часто проявляется в том, что отец, недовольный женой,
заостряет внимание на упрямстве дочери, в то время как
мать, недовольная мужем, склонна находить больше от-
рицательных черт у сына, в том числе и упрямство. Каж-
дый из родителей, таким образом, выражает свои отри-
цательные чувства не прямо, а косвенно, посредством
детей, которые от этого становятся более возбудимыми
и несговорчивыми. Они же, без вины виноватые, долж-
ны расплачиваться за проблемы родителей, за их непо-
нимание друг друга, непримиримость, нетерпимость и
остальные далеко не лучшие черты характера.
Подводя итоги, можно сказать, что те родители,
которые считают детей упрямыми, имеют более сущест-
венные характерологические, личностные и социально-
психологические отклонения, чем родители, не находя-
щие детей упрямыми.
В известной мере можно говорить не столько об
упрямстве детей, сколько об упрямстве родителей, не
способных найти взаимопонимание с детьми. Вместо
этого родители во многом неосознанно проецируют свои
личностные проблемы на детей и сами же аффективно
на них реагируют. Получается замкнутый семейный круг,
поскольку нарастающее в этих условиях нервное напря-
жение у детей не находит выхода и нередко приводит их
к неврозу. Это еще больше осложняет отношения с ро-
дителями, теперь уже жалующимися на неискоренимое
упрямство или дух противоречия, сидящий в детях.
В более тяжелой ситуации в плане упрямства нахо-
дятся девочки (хотя они относительно реже, чем маль-
218
219
НЕВРОЗЫ У ДЕТЕЙ
чики, считаются упрямыми), так как оба родителя в боль-
шей степени склонны вовлечь их в орбиту своих кон-
фликтных отношений.
При всей своей тяжести проблема упрямства все же
разрешима по мере понимания родителями источников
своих субъективных взглядов на детей, перестройки се-
мейных отношений и оказания при необходимости пси-
хологической и психотерапевтической помощи самим
родителям. Родители все реже жалуются на упрямство,
их оценки становятся более реальными, сбалансирован-
ными и доброжелательными.
Вместе с возрастающей способностью своевремен-
но разрешать конфликты в семье это позволяет предот-
вратить самое серьезное осложнение <хронического уп-
рямства> - формирование конфликтного характера -
и вместе с тем создает- условия для воспитания творчес-
ки активной, созидательной и гуманистически ориенти-
рованной личности.
Глава 15
Казалось бы, минуты перед сном - са-
мые тихие, самые располагающие к теплу, ласке, довери-
тельности... А между тем почти не найдется родителей,
которым не приходилось бы из-за сна <воевать> с детьми.
То и дело жалуются: <Мой не спит днем с двух лет, а ведь
впереди - детский садик...>, <Не понимаю, что ему нуж-
но: то хочу спать, то не хочу>, <Беда, да и только, никак
не может заснуть один: то включи ему свет, то посиди
рядом...> Откуда же все эти странности и капризы, и что
мы не умеем понять в поведении ребенка?
О значении сна говорить не приходится. Бодрствова-
ние и сон - два ведущих ритма деятельности организма.
Но ритм этот неодинаков у разных людей:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94
альное исследование. Матерям и отцам, жалующимся на
упрямство детей и отрицающим его, были даны одни и
те же тесты. Последующая их обработка показала наи-
большие личностные отличия между этими двумя груп-
пами родителей у матерей, что и неудивительно, посколь-
ку именно они склонны чаще, чем отцы, находить детей
упрямыми.
И что же? Матери, считающие детей упрямыми, сами
напряжены, раздражительны и нетерпеливы, испытывают
много субъективно неразрешимых эмоциональных проблем.
Они внутренне противоречивы и конфликтны, испытыва-
ют трудности во взаимоотношениях с окружающими.
Одновременно они недостаточно уверены в себе, в
правильности своих действий, тревожно-мнительно <за-
стревают> на проблемах взаимоотношений, загружены
переживаниями и озабочены вопросами морали, прояв-
ляют повышенное внимание к знакам авторитета.
Этим матерям недостает эмоциональной отзывчи-
вости, теплоты и искренности в отношениях с детьми, а
матери, склонные к оценке детей, прежде всего доче-
рей, как упрямых, к тому же слишком прямолинейны,
им не хватает чувства такта, гибкости, они недостаточ-
но тонко понимают мотивы поведения лиц, с которыми
взаимодействуют.
Видите, сколько отрицательных черт характера су-
ществует у самих матерей. Будет ли в этих условиях
ребенок упрямым, сомневаться не приходится. Будет,
хотя бы уже в представлении такой характерологически
измененной матери.
Ну, а что же отцы? Они более критично относятся
к определению детей как упрямых. А уж если считают
217
НЕВРОЗЫ У ДЕТЕЙ
ЭТИ УПРЯМЫЕ РОДИТЕЛИ
таковыми, да еще стоят на этом, то, как правило, имеют
относительно невысокий уровень умственного развития.
Им не хватает разнообразия решений, поиска альтерна-
тив, гибкости и умения видеть перспективу. Они слиш-
ком заземлены, а от детей требуют гораздо больше, чем
те могут дать. От других, конечно, всегда легче требо-
вать, чем от себя, да еще и заниматься самосовершенст-
вованием, быть критичным к себе.
Вместе с тем у отцов, считающих детей упрямыми,
выражены показатели контроля, силы своего <я> и ли-
дерства, то есть они испытывают настоятельную по-
требность контролировать и наставлять других, облада-
ют повышенным самомнением. Подобные качества, мо-
жет быть, хороши на работе, но дома, в неформальной
обстановке, создают лишние проблемы во взаимоотно-
шениях с детьми.
В целом, чем более общительны родители, тем мень-
ше у них проблем с упрямством детей. Наоборот, у ро-
дителей упрямых детей, особенно матерей, ограничена
сфера общения, и их контакты носят сугубо избиратель-
ный характер. Эти проблемы в установлении контактов,
наряду с вышеперечисленными чертами личности, ме-
шают наладить взаимоприемлемый контакт с детьми, тем
более естественные, дружеские отношения.
К тому же матери при оценке детей как упрямых
склонны подчеркивать наличие препятствий в разреше-
нии конфликта, <застревать> на нем вместо конструк-
тивных поисков устранения трудностей в общении с
детьми.
Отцы же при определении детей упрямыми не заме-
чают негативных сторон фрустрирующей (конфликтной)
ситуации, не придают ей должного значения, игнориру-
ют саму причину конфликта, что способствует его со-
хранению в дальнейшем. И здесь мы отмечаем у этих
отцов не очень глубокое понимание проблем в отноше-
ниях с детьми.
И последнее. В определении детей как упрямых
сказывается и конфликтная ситуация во взаимоотноше-
ниях родителей. Не всегда она лежит на поверхности и
часто проявляется в том, что отец, недовольный женой,
заостряет внимание на упрямстве дочери, в то время как
мать, недовольная мужем, склонна находить больше от-
рицательных черт у сына, в том числе и упрямство. Каж-
дый из родителей, таким образом, выражает свои отри-
цательные чувства не прямо, а косвенно, посредством
детей, которые от этого становятся более возбудимыми
и несговорчивыми. Они же, без вины виноватые, долж-
ны расплачиваться за проблемы родителей, за их непо-
нимание друг друга, непримиримость, нетерпимость и
остальные далеко не лучшие черты характера.
Подводя итоги, можно сказать, что те родители,
которые считают детей упрямыми, имеют более сущест-
венные характерологические, личностные и социально-
психологические отклонения, чем родители, не находя-
щие детей упрямыми.
В известной мере можно говорить не столько об
упрямстве детей, сколько об упрямстве родителей, не
способных найти взаимопонимание с детьми. Вместо
этого родители во многом неосознанно проецируют свои
личностные проблемы на детей и сами же аффективно
на них реагируют. Получается замкнутый семейный круг,
поскольку нарастающее в этих условиях нервное напря-
жение у детей не находит выхода и нередко приводит их
к неврозу. Это еще больше осложняет отношения с ро-
дителями, теперь уже жалующимися на неискоренимое
упрямство или дух противоречия, сидящий в детях.
В более тяжелой ситуации в плане упрямства нахо-
дятся девочки (хотя они относительно реже, чем маль-
218
219
НЕВРОЗЫ У ДЕТЕЙ
чики, считаются упрямыми), так как оба родителя в боль-
шей степени склонны вовлечь их в орбиту своих кон-
фликтных отношений.
При всей своей тяжести проблема упрямства все же
разрешима по мере понимания родителями источников
своих субъективных взглядов на детей, перестройки се-
мейных отношений и оказания при необходимости пси-
хологической и психотерапевтической помощи самим
родителям. Родители все реже жалуются на упрямство,
их оценки становятся более реальными, сбалансирован-
ными и доброжелательными.
Вместе с возрастающей способностью своевремен-
но разрешать конфликты в семье это позволяет предот-
вратить самое серьезное осложнение <хронического уп-
рямства> - формирование конфликтного характера -
и вместе с тем создает- условия для воспитания творчес-
ки активной, созидательной и гуманистически ориенти-
рованной личности.
Глава 15
Казалось бы, минуты перед сном - са-
мые тихие, самые располагающие к теплу, ласке, довери-
тельности... А между тем почти не найдется родителей,
которым не приходилось бы из-за сна <воевать> с детьми.
То и дело жалуются: <Мой не спит днем с двух лет, а ведь
впереди - детский садик...>, <Не понимаю, что ему нуж-
но: то хочу спать, то не хочу>, <Беда, да и только, никак
не может заснуть один: то включи ему свет, то посиди
рядом...> Откуда же все эти странности и капризы, и что
мы не умеем понять в поведении ребенка?
О значении сна говорить не приходится. Бодрствова-
ние и сон - два ведущих ритма деятельности организма.
Но ритм этот неодинаков у разных людей:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94