Нервы и не выдержали: задергался весь
от волнения, поскольку и так был переполнен беспо-
койством, как бы вспыхнул от искры. В панике стал
бегать, не находя себе места. А мать, вместо того чтобы
сбить охватившее его пламя, опять не нашла ничего луч-
шего, чем вызвать <скорую>...
Легче всего, конечно, винить во всем лекарства или
истерию. Но взрослым (той же матери, прежде всего)
стоило трижды подумать, следует ли брать тревожного,
склонного к страхам мальчика на похороны. А когда
началось с ним неладное, надо было успокоить его, от-
влечь, приободрить. А вместо этого - снова визит к
врачу, снова те же таблетки, психотропные средства, от
которых и так было тошно.
Неудивительно, что страдания ребенка опять были
загнаны внутрь, появились вегетативные и гормональ-
ные расстройства, снизилась активность, возникла сон-
ливость, стал нарастать упадок сил. До уроков ли тут!
Все делалось с еще большим напряжением: ведь невроз
как душевное страдание, психологическая боль, как был,
так и остался.
И что же делать? - спрашивает мать. Да лучше его
не водить никуда лишний раз, не помещать ни в какие
учреждения, а наладить с ним контакт, быть ласковой и
321
1 1 Зак. № 287
НЕВРОЗЫ У ДЕТЕЙ
Глава 22
нежной, отзывчивой и доброй, учитывать своеобразие
характера сына, может быть не всегда легкого, тем бо-
лее в подростковом возрасте. И занять его надо, помочь
наполнить жизнь интересными увлечениями, в спортив-
ную секцию определить, где и мальчики-сверстники бу-
дут, и мужчина тренер; мужского общения ведь так ему
не хватает... И музыка очень полезна - любая, лишь бы
ему нравилась.
И последнее: не нужно полагаться на нотации и
замечания, лучше хвалить чаще, подбадривать, вселять
веру в себя, терпимее относиться к недостаткам, а они
есть у каждого из нас. И главное, не воевать с его <риту-
алами>, не запрещать и тем более не наказывать за них,
и тогда, смотришь, они постепенно уйдут, вместе с на-
вязчивыми мыслями и беспокойством.
А для этого нужно самим меньше беспокоиться,
тревожиться, опекать. Бабушку, конечно, не перевоспи-
таешь, но если она и мать будут жить дружно и односто-
ронне не навязывать волю внуку и сыну, а помогать, то
и дело пойдет на лад, все станет на свои места Он будет
<как все>, только по своей природе останется эмоцио-
нальным и впечатлительным мальчиком. Но разве это
беда? Умение чувствовать и отзываться на чувства дру-
гих людей - богатство, с которым мы не всегда умеем
бережно обращаться.
ОТЧЕГО
ГРУСТЯТ
ДЕТИ
Ей одиннадцать лет, и растет нормаль-
ная, и вид миловидный, может быть только пухленькая
немного, но это бывает перед началом подросткового
развития. Спокойная внешне, даже флегматичная. Учится
хорошо, а в первых классах была даже отличницей. Все
было бы ничего, да только грустная, никогда, не улыба-
ется: чувствуется, печаль, тоска ее гложет. Все из рук
валится. К учебе интерес пропадает, за собой не стала
следить, помыться - проблема, выйти куда-нибудь -
тоже. В школу ходит, но как-то все более и более авто-
матически, без живой искры в глазах. Засыпает долго,
лежит в темноте и все думает, думает. И при всем том
заявила недавно в связи с каким-то пустяковым конфлик-
том, что жить не хочет, лучше бы умереть, и зачем во-
обще родили? Вроде - кому она такая нужна? Вот тут-
то и вся загвоздка.
Мать у нее есть, отец тоже. Пребывают все в отно-
сительно большой квартире совместно с бабушкой и
дедушкой. Живут, точнее жили, дружно. Бабушка и де-
душка никогда серьезно не ссорились, чуть что - усту-
пали друг другу, да и терпимости, мягкости в характере,
доброты и интеллигентности им было не занимать. И к
дочери всегда относились хорошо, хотя она, не в при-
325
НЕВРОЗЫ УДЕТ?Й
ОТЧЕГО ГРУСТЯТ ДЕТИ
мер младшей, сейчас живущей отдельно со своей се-
мьей, всегда отличалась некоторой самовлюбленностью,
как сказали бы психологи, - подчеркнутым чувством
самодостаточности, - уверенностью в себе, желанием
нравиться всем, благо этому и внешние данные соответ-
ствовали, да и умом она вышла: все экзамены сдавала с
ходу и технический институт закончила чуть ли не с
отличием. А муж ее, отец девочки, и вовсе был гений в
области электроники - изобретения делал, компьюте-
ры покупал, выставки организовывал. Друг другу они не
мешали и не ссорились, бабушкин и дедушкин пример
был заразителен. Тем не менее каждый из них жил своей
внутренней, отгороженной жизнью, не очень-то делил-
ся, и уж если требовали интересы дела, то семья всегда
шла побоку, дети отдавались на полный откуп бабушке,
совсем еще не пожилой и зарабатывавшей себе на жизнь.
Весь свой запас родительского чувства (а он никогда не
отличался глубиной) был нашими родителями выдан
первенцу - мальчику, которому исполнилось шестна-
дцать лет. Но и у него были проблемы. Помнится, при-
водила к нам мать испуганного малыша пяти-семи лет.
И смерти он боялся, и всего того, что с ней связано, -
чертей, скелетов, привидений. Тогда на работе у матери
первый серьезный стресс возник, не до ребенка было. А
отец - <Фигаро тут, Фигаро там>: он есть и одновре-
менно его нет, - неуловимый, неопознанный домаш-
ний объект. Приходил он всегда поздно, шумно (холе-
рик как-никак), когда сын уже засыпал или спал, вос-
принимая грохот во сне как землетрясение, ураган или
наводнение, поскольку еще и вода громко лилась на кух-
не, и речь родителей была слишком прямой, пока раз-
бирались что к чему.
Не мог заменить отца и дедушка, крайне добрый и
положительный, но не очень общительный, погружен-
326
ный в себя, - в общем, человек науки. Бабушка во вну-
ке души не чаяла, как-никак две дочери у нее, а сыно-
вей не было. Только нужно учесть: бабушка уж очень
тревожно-мнительная. Все ее беспокоило, все казалось:
как бы чего не вышло, не случилось, не произошло. А
тут и собственные проблемы стали допекать: и с рабо-
той уже не так спорилось, и тема научная стала неакту-
альной, и возраст подоспел. Одни напасти, словом. Тут-
то всю свою неиспользованную энергию, любовь, привя-
занность она и перенесла на внука, который, по мере
того как его все больше и больше опекали, становился
все более и более беспокойным, тревожным и боязли-
вым. И у него тоже особый возраст подоспел - шесть
лет, когда эмоционально чувствительные, впечатлитель;
ные, не лишенные задатков, умные дети впервые осоз-
нают, что жизнь у них когда-то кончится, что они ум-
рут. Как нельзя <кстати> здесь подоспели и хвори раз-
ные, ушибы, операции, хотя бы и по удалению аденои-
дов, неприятности в семье, конфликты. Всего этого
оказалось достаточно, чтобы у мальчика возник невроз
страха - тревожность, замкнутость, подавленность, не-
отступные мысли о том, что он умрет, его не будет.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94
от волнения, поскольку и так был переполнен беспо-
койством, как бы вспыхнул от искры. В панике стал
бегать, не находя себе места. А мать, вместо того чтобы
сбить охватившее его пламя, опять не нашла ничего луч-
шего, чем вызвать <скорую>...
Легче всего, конечно, винить во всем лекарства или
истерию. Но взрослым (той же матери, прежде всего)
стоило трижды подумать, следует ли брать тревожного,
склонного к страхам мальчика на похороны. А когда
началось с ним неладное, надо было успокоить его, от-
влечь, приободрить. А вместо этого - снова визит к
врачу, снова те же таблетки, психотропные средства, от
которых и так было тошно.
Неудивительно, что страдания ребенка опять были
загнаны внутрь, появились вегетативные и гормональ-
ные расстройства, снизилась активность, возникла сон-
ливость, стал нарастать упадок сил. До уроков ли тут!
Все делалось с еще большим напряжением: ведь невроз
как душевное страдание, психологическая боль, как был,
так и остался.
И что же делать? - спрашивает мать. Да лучше его
не водить никуда лишний раз, не помещать ни в какие
учреждения, а наладить с ним контакт, быть ласковой и
321
1 1 Зак. № 287
НЕВРОЗЫ У ДЕТЕЙ
Глава 22
нежной, отзывчивой и доброй, учитывать своеобразие
характера сына, может быть не всегда легкого, тем бо-
лее в подростковом возрасте. И занять его надо, помочь
наполнить жизнь интересными увлечениями, в спортив-
ную секцию определить, где и мальчики-сверстники бу-
дут, и мужчина тренер; мужского общения ведь так ему
не хватает... И музыка очень полезна - любая, лишь бы
ему нравилась.
И последнее: не нужно полагаться на нотации и
замечания, лучше хвалить чаще, подбадривать, вселять
веру в себя, терпимее относиться к недостаткам, а они
есть у каждого из нас. И главное, не воевать с его <риту-
алами>, не запрещать и тем более не наказывать за них,
и тогда, смотришь, они постепенно уйдут, вместе с на-
вязчивыми мыслями и беспокойством.
А для этого нужно самим меньше беспокоиться,
тревожиться, опекать. Бабушку, конечно, не перевоспи-
таешь, но если она и мать будут жить дружно и односто-
ронне не навязывать волю внуку и сыну, а помогать, то
и дело пойдет на лад, все станет на свои места Он будет
<как все>, только по своей природе останется эмоцио-
нальным и впечатлительным мальчиком. Но разве это
беда? Умение чувствовать и отзываться на чувства дру-
гих людей - богатство, с которым мы не всегда умеем
бережно обращаться.
ОТЧЕГО
ГРУСТЯТ
ДЕТИ
Ей одиннадцать лет, и растет нормаль-
ная, и вид миловидный, может быть только пухленькая
немного, но это бывает перед началом подросткового
развития. Спокойная внешне, даже флегматичная. Учится
хорошо, а в первых классах была даже отличницей. Все
было бы ничего, да только грустная, никогда, не улыба-
ется: чувствуется, печаль, тоска ее гложет. Все из рук
валится. К учебе интерес пропадает, за собой не стала
следить, помыться - проблема, выйти куда-нибудь -
тоже. В школу ходит, но как-то все более и более авто-
матически, без живой искры в глазах. Засыпает долго,
лежит в темноте и все думает, думает. И при всем том
заявила недавно в связи с каким-то пустяковым конфлик-
том, что жить не хочет, лучше бы умереть, и зачем во-
обще родили? Вроде - кому она такая нужна? Вот тут-
то и вся загвоздка.
Мать у нее есть, отец тоже. Пребывают все в отно-
сительно большой квартире совместно с бабушкой и
дедушкой. Живут, точнее жили, дружно. Бабушка и де-
душка никогда серьезно не ссорились, чуть что - усту-
пали друг другу, да и терпимости, мягкости в характере,
доброты и интеллигентности им было не занимать. И к
дочери всегда относились хорошо, хотя она, не в при-
325
НЕВРОЗЫ УДЕТ?Й
ОТЧЕГО ГРУСТЯТ ДЕТИ
мер младшей, сейчас живущей отдельно со своей се-
мьей, всегда отличалась некоторой самовлюбленностью,
как сказали бы психологи, - подчеркнутым чувством
самодостаточности, - уверенностью в себе, желанием
нравиться всем, благо этому и внешние данные соответ-
ствовали, да и умом она вышла: все экзамены сдавала с
ходу и технический институт закончила чуть ли не с
отличием. А муж ее, отец девочки, и вовсе был гений в
области электроники - изобретения делал, компьюте-
ры покупал, выставки организовывал. Друг другу они не
мешали и не ссорились, бабушкин и дедушкин пример
был заразителен. Тем не менее каждый из них жил своей
внутренней, отгороженной жизнью, не очень-то делил-
ся, и уж если требовали интересы дела, то семья всегда
шла побоку, дети отдавались на полный откуп бабушке,
совсем еще не пожилой и зарабатывавшей себе на жизнь.
Весь свой запас родительского чувства (а он никогда не
отличался глубиной) был нашими родителями выдан
первенцу - мальчику, которому исполнилось шестна-
дцать лет. Но и у него были проблемы. Помнится, при-
водила к нам мать испуганного малыша пяти-семи лет.
И смерти он боялся, и всего того, что с ней связано, -
чертей, скелетов, привидений. Тогда на работе у матери
первый серьезный стресс возник, не до ребенка было. А
отец - <Фигаро тут, Фигаро там>: он есть и одновре-
менно его нет, - неуловимый, неопознанный домаш-
ний объект. Приходил он всегда поздно, шумно (холе-
рик как-никак), когда сын уже засыпал или спал, вос-
принимая грохот во сне как землетрясение, ураган или
наводнение, поскольку еще и вода громко лилась на кух-
не, и речь родителей была слишком прямой, пока раз-
бирались что к чему.
Не мог заменить отца и дедушка, крайне добрый и
положительный, но не очень общительный, погружен-
326
ный в себя, - в общем, человек науки. Бабушка во вну-
ке души не чаяла, как-никак две дочери у нее, а сыно-
вей не было. Только нужно учесть: бабушка уж очень
тревожно-мнительная. Все ее беспокоило, все казалось:
как бы чего не вышло, не случилось, не произошло. А
тут и собственные проблемы стали допекать: и с рабо-
той уже не так спорилось, и тема научная стала неакту-
альной, и возраст подоспел. Одни напасти, словом. Тут-
то всю свою неиспользованную энергию, любовь, привя-
занность она и перенесла на внука, который, по мере
того как его все больше и больше опекали, становился
все более и более беспокойным, тревожным и боязли-
вым. И у него тоже особый возраст подоспел - шесть
лет, когда эмоционально чувствительные, впечатлитель;
ные, не лишенные задатков, умные дети впервые осоз-
нают, что жизнь у них когда-то кончится, что они ум-
рут. Как нельзя <кстати> здесь подоспели и хвори раз-
ные, ушибы, операции, хотя бы и по удалению аденои-
дов, неприятности в семье, конфликты. Всего этого
оказалось достаточно, чтобы у мальчика возник невроз
страха - тревожность, замкнутость, подавленность, не-
отступные мысли о том, что он умрет, его не будет.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94