И в полных семьях страхи могут приобретать под-
черкнутое звучание, если отцы уделяют мало внимания
детям, резки и непоследовательны в обращении, много
угрожают и прибегают к физическим наказаниям. Тогда
матери, наоборот, стремятся больше идти навстречу,
окружая детей избыточным беспокойством и опекой,
предохраняя их от малейших опасностей и трудностей
жизни. Достаточно часто в этом случае можно увидеть
скрытый или явный конфликт родителей между собой
- конфликт, к которому дети особенно чувствительны
в старшем школьном возрасте, когда они теряют уве-
ренность в безопасности ближайшего окружения и не
могут развить в себе навыки поведения, соответствую-
240
________СКОЛЬКО ЛЕТ ЖИД МОЙ ДЕДУШКА, ИЛИ...
щие полу. Неблагоприятная роль нередко в этом случае
принадлежит бабушкам, избыточно предохраняющим
часто болеющих детей от общения со сверстниками. А
как отмечалось, общение с ними - одна из самых на-
сущных потребностей в рассматриваемом возрасте. Поэ-
тому, неуверенно чувствуя себя в общении со сверстни-
ками, эти дети более подвержены страхам, ощущая себя
изолированными и непонятыми, лишенными поддержки
окружающих.
Без особой нужды не следует отправлять эмоциональ-
но чувствительных, впечатлительных и тем более нерв-
ных детей, плохо переносящих разлуку с родителями, в
санатории, на детские дачи, на попечение родственни-
ков. Здоровее они не будут, а более нервными и боящи-
мися - да, потому что длительное состояние стресса,
испытываемое ими, ослабляет защитные силы организма,
сопротивляемость угрозам извне и особенно страхам, воз-
никающим в воображении. А страх смерти как раз и яв-
ляется таковым. Как и прочие страхи, он должен быть
переработан сознанием к семи годам, что указывает на
более высокий уровень психического развития, возраста-
ние роли самосознания, где главное - ценность и проч-
ность <я> в динамике свершений, приобретения все но-
вых и новых знаний о себе и окружающем мире.
У некоторых детей присущие старшему дошколь-
ному возрасту страхи не только не уменьшаются, но воз-
растают, фиксируются, приобретают драматический ха-
рактер, а то и болезненный оттенок, искажая нормаль-
ное самочувствие, неблагоприятно влияя на уверенность
в себе, в своих силах и возможностях. Обычно в этих
случаях речь идет о так называемых невротических стра-
хах, если и имеющих вначале какую-то реальную подо-
плеку, то затем оторванных от нее и поражающих вооб-
ражение, психику детей.
241
НЕВРОЗЫ У ДЕТЕЙ
СКОЛЬКО ЛЕТ ЖИЛ МОЙ ДЕДУШКА. ИЛИ...
Наряду с большим количеством страхов, не подчи-
няющихся волевому контролю, можно обнаружить и дру-
гие проявления невроза: склонность к беспокойству,
непереносимость ожидания, неустойчивость настроения,
повышенную утомляемость, расстройства сна, легкую
обидчивость и беспричинную капризность. Тогда нужно
серьезно задуматься: все ли у нас благополучно дома,
живем ли мы в согласии друг с другом и с детьми, хоро-
шо ли мы их понимаем, не слишком ли строги, требова-
тельны и бескомпромиссны, не подвержены ли сами
чрезмерному беспокойству и мнительности, способны ли
обеспечить необходимую психологическую защиту и яв-
ляться примером адаптивного, уверенного поведения?
Даже если ребенок и перенес сильный испуг, на-
пример при нежелательной в этом возрасте операции по
удалению аденоидов, помещении в больницу, болезнен-
ных медицинских манипуляциях, падениях, нападениях
животных, то многое будет зависеть от поведения роди-
телей. Если они своим беспокойством и волнением уси-
лят страх ребенка, то он может стойко зафиксироваться
в сознании, приобретая навязчивый, непроизвольный
характер. Ребенок не может освободиться от него, и чем
больше стремится это сделать, тем больше страх завла-
девает его сознанием. Необходимо как никогда показать
свое спокойствие, уверенность, наряду с доброжелатель-
ным отношением, сочувствием переживаниям детей, ре-
альной и конструктивной помощью в преодолении стра-
хов.
Полезно и отвлечь детей, заполнить их жизнь ярки-
ми и интересными впечатлениями, лишний раз сходить
в кино, йа концерт, посетить аттракционы, поиграть с
ними, то есть дать возможность эмоционально активно
отреагировать на неприятные чувства и переживания.
Если же родители не способны пойти на это, не-
242
восприимчивы к внутреннему миру детей, усиливают
моральное давление, вместо того чтобы ослабить его, и
сами испытывают много неразрешимых для себя лич-
ных проблем, то невроз страха может продолжаться в
школе. Тогда он неблагоприятно отражается на твор-
ческих возможностях детей, порождает излишнее напря-
жение и скованность, утомляемость в приготовлении
уроков, чувство пессимизма и отчаяния, проявляющееся
во вспышках раздражения и беспокойства, неверии в свои
силы и возможности.
Обычно родители начинают беспокоиться по пово-
ду этих нежелательных проявлений слишком поздно, как
правило, в подростковом возрасте, когда видно, что от-
рок не такой, как все, проигрывает по многим статьям
и, главное, сам мучительно ищет и не находит выхода
из создавшегося положения. Настроение неважное, до-
верие к себе подорвано, он бросается из одной крайнос-
ти в другую и ни в чем не может найти золотой середи-
ны, то есть стать самим собой. Будущее страшит своей
неизвестностью, непредсказуемостью, он уже заранее
обрекает себя на неудачу, поражение. Экзамены не сдаст,
никто его не полюбит, он изгой, отверженный, всегда
без вины виноватый. Все это у него внутри и, как потом
оказывается, во многом лишено реального смысла, то
есть у страха глаза велики.
Когда мы анализируем истоки подобных поражен-
ческих и тревожно-мнительных настроений, видим, что
вырастают они на почве многочисленных страхов, пере-
шедших границы возраста, приобретших неправомерно
большое звучание в психике. В свою очередь, страхи -
продукт ряда обстоятельств или факторов, которые мы
сейчас перечислим. Чем их больше, тем более выраже-
ны невроз страха и сопутствующие ему изменения ха-
рактера.
243
НЕВРОЗЫ У ДЕТЕЙ
СКОЛЬКО ЛЕТ ЖИЛ МОЙ ДЕДУШКА, ИЛИ...
Начинать будем издалека - с прародительской се-
мьи, то есть с родителей родителей ребенка. Прароди-
тельская семья не отличалась особой прочностью, часто
была неполной, не столько из-за развода, сколько из-за
преждевременной смерти (гибели) одного из родителей
как по линии матери, так и особенно по линии отца. Но
и в полных прародительских семьях до согласия было
далеко. Типичны не только конфликты, но и излишнее
психологическое давление властной бабушки, не терпя-
щей возражений, чрезмерно требовательной и принци-
пиальной.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94