Поисковый (эксплораторный) эксперимент проводится тогда,
когда неизвестно, существует ли причинная связь между независи-
мой и зависимой переменными. Поэтому поисковое исследование
направлено на проверку гипотезы о наличии или отсутствии при-
чинной зависимости между переменными А и В.
88
В случае если существует информация о качественной связи между
двумя переменными, то выдвигается гипотеза о виде этой связи.
Тогда исследователь проводит подтверждающий (конфирматорный)
эксперимент, в котором выявляется вид функциональной количе-
ственной связи междунезависимой и зависимой переменными.
Алгоритм исследования в целом выглядит так:
1. Выдвигается гипотеза о качественной причинной связи А и В.
2. Проводится поисковый эксперимент.
3. В случае неподтверждения гипотезы выдвигается другая каче-
ственная гипотеза и проводится новый поисковый эксперимент; если
же качественная гипотеза подтверждается, выдвигается количествен-
ная функциональная гипотеза.
4. Проводится подтверждающий эксперимент.
5. Принимается (или отвергается) и уточняется гипотеза о виде
связи между переменными.
В психологической исследовательской практике для характерис-
тики различных видов экспериментального исследования исполь-
зуются также понятия "критический эксперимент", "пилотажное
исследование", или "пилотажный эксперимент", "полевое исследо-
вание", или "естественный эксперимент".
В разд. 1.6, посвященном рассмотрению общенаучных методов,
была дана характеристика критического эксперимента. Он прово-
дится для того, чтобы одновременно проверить все возможные ги-
потезы. Подтверждение одной из них ведет к опровержению всехдру-
гих возможных альтернатив. Постановка критического эксперимента
в психологии требует не только тщательного его планирования, но и
высокого уровня разработки научной теории. Поскольку в нашей нау-
ке преобладают не дедуктивные модели, а эмпирические обобщения,
исследователи крайне редко проводят критический эксперимент.
Термин "пилотажное исследование" применяется для обозначе-
ния пробного, первого, эксперимента или серии экспериментов, в
которых апробируются основная гипотеза, подходы к исследованию,
план и т.д. Обычно пилотаж проводят перед "большим", трудоем-
ким экспериментальным исследованием, чтобы потом не тратить
деньги и время попусту. Пилотажное исследование проводится на
меньшей выборке испытуемых, по сокращенному плану и без стро-
гого контроля внешних переменных. Надежность данных, получае-
мых в результате пилотажа, невелика, но его проведение позволяет
устранить грубые ошибки, связанные с выдвижением гипотезы, пла-
нированием исследования, контролем переменных и т.д. Кроме того,
в ходе пилотажа можно сузить "зону поиска", конкретизировать ги-
потезу и уточнить методику проведения "большого" исследования.
89
Полевое исследование проводится для изучения связи между ре-
альными переменными в повседневной жизни, например междуста-
тусом ребенка в группе и количеством его контактов в игре со сверст-
никами или занимаемой им территории в игровой комнате. По своей
сути полевое исследование (или полевой эксперимент) относится к
квазиэкспериментам, так как при его проведении нет возможности
строго контролировать внешние переменные, отбирать группы и рас-
пределять внутри их испытуемых, управлять независимой перемен-
ной и точно регистрировать зависимую переменную. Но в некото-
рых случаях "полевой", или естественный, эксперимент - единст-
венно возможный способ получения научной информации (в пси-
хологии развития, этологии, социальной психологии, в клиничес-
кой психологии или психологии труда и т.д.). Сторонники "естест-
венного эксперимента" утверждают, что лабораторный эксперимент
является искусственной процедурой, даетэкологически невалидные
результаты, поскольку "вырывает" испытуемого из контекста повсе-
дневной жизни. Но в полевых исследованиях ошибок, помех, влия-
ющих на точность и надежность данных, неизмеримо больше, чем в
лабораторном исследовании. Поэтому психологи стремятся плани-
ровать естественный эксперимент максимально близко к схеме про-
ведения лабораторного эксперимента и перепроверять результаты,
полученные "в поле", более строгими процедурами.
Экспериментальное исследование в психологии, как и в любых
других науках, проводится в несколько этапов. Часть из них являет-
ся обязательными, часть - в некоторых случаях может отсутство-
вать, но последовательность шагов необходимо запомнить, чтобы не
делать элементарных ошибок.
Приведем основные этапы психологического экспериментального
исследования и кратко рассмотрим их содержание.
1. Любое исследование начинается с определения его темы. Тема
ограничивает область исследований, круг проблем, выбор предме-
та, объекта и метода. Однако первым этапом собственно самого ис-
следования является первичная постановка проблемы. Исследова-
тель должен уяснить себе, чем он неудовлетворен в современном
психологическом знании, где он ощущает пробелы, какие факты и
закономерности не поддаются объяснению, какие теории дают про-
тиворечащие друг другу объяснения поведения человека и т.д.
Эмпирическое исследование проводится в трех основных случаях:
-проверка гипотезы о существовании явления;
-проверка гипотезы о существовании связи явлений;
-проверка гипотезы о причинной зависимости явления А отяв-
ления В.
Собственно эксперимент применяется только для обнаружения
причинной связи явлений. Что является основной причиной повы-
шенной невротизации (синдром школьной дезадаптации) детей 6-
7 лет в первые месяцы учебы в школе? Возможные варианты отве-
тов: низкий уровень готовности к учебной деятельности (несфор-
мированность первичных учебных навыков), недостаточное разви-
тие произвольности, низкий уровень интеллекта, социально-психо-
логические проблемы вхождения в классный коллектив и т.д. Каж-
дая из этих гипотез требует проверки, хотя все они кажутся обосно-
ванными и правдоподобными.
2. После первичной постановки проблемы наступает этап работы
с научной литературой. Исследователь должен ознакомиться с экс-
периментальными данными, полученными другими психологами,
и попытками объяснения причин заинтересовавшего его явления.
К. услугам современного исследователя компьютерные базы дан-
ных, сети Internet или Relcom и др., библиотеки, специализирован-
ные журналы.
Первичная работа начинается с поиска определений базовых поня-
тий, которые содержатся в психологических словарях, а также в слова-
рях и энциклопедиях по смежным дисциплинам.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84