Валидность зависимой переменной определена только в конкретных
условиях эксперимента и применительно к определенной гипотезе.
Можно выделить три типа зависимых переменных: 1) одномер-
ную; 2) многомерную; 3) фундаментальную. В первом случае реги-
стрируется лишь один параметр, и именно он считается проявлени-
ем зависимой переменной (между ними существует функциональ-
наялинейная связь), как, например, при изучении времени простой
сенсомоторной реакции. Во втором случае зависимая переменная
многомерна. Например, уровень интеллектуальной продуктивнос-
ти проявляется во времени решения задачи, его качестве, трудности
решенной задачи. Эти параметры могут фиксироваться независимо.
В третьем случае, когда известно отношение междуотдельными пара-
метрами многомерной зависимой переменной, параметры рассмат-
риваются в качестве аргументов, а сама зависимая переменная - в
качестве функции. Например, фундаментальное измерение уровня
агрессии F(a) рассматривается как функция отдельных ее проявле-
ний (а,): мимики, пантомимики, брани, рукоприкладства и др.
F(a) =f(a" а" ..., а").
118
Существует еще одно важное свойство зависимой переменной, а
именно - сензитивность (чувствительность) зависимой переменной
к изменениям независимой. Суть в том, что манипуляция независи-
мой переменной влияет на изменение зависимой. Если же мы мани-
пулируем независимой переменной, а зависимая не изменяется, то
зависимая переменная несензитивна по отношению к независимой.
Два варианта проявления несензитивности зависимой переменной
получили названия "эффект потолка" и "эффект пола". Первый слу-
чай встречается тогда, когда предъявляемая задача так проста, что
уровень ее выполнения много выше всех уровней независимой пере-
менной. Второй эффект, напротив, возникаеттогда, когда задание
настолько сложно, что уровень его выполнения оказывается ниже
всех уровней независимой переменной.
Итак, как и прочие компоненты психологического исследования,
зависимая переменная должна быть валидна, надежна, обладать чув-
ствительностью к изменению уровня независимой переменной.
Существуют два основных приема фиксации изменений зависи-
мой переменной. Первый применяется наиболее часто в экспери-
ментах с участием одного испытуемого. Изменение зависимой пере-
менной регистрируется во время эксперимента вслед за изменением
уровня независимой переменной. Примером является фиксация ре-
зультатов в экспериментах по научению. Кривая научения представ-
ляет собой классический вариант тренда - изменения успешности
выполнения заданий от числа проб (времени проведения экспери-
мента). Для обработки таких данных применяется статистический
аппарат анализа трендов. Второй прием фиксации изменения уров-
ня независимой переменной называется отсроченным измерением.
Между воздействием и эффектом проходит определенный проме-
жуток времени, его длительность устанавливается по времени отда-
ленности следствия от причины. Например, прием дозы алкоголя
увеличивает время сенсомоторной реакции не сразу, а по прошест-
вии определенного времени. То же самое можно сказать о влиянии
заучивания конкретного количества иностранных слов на успеш-
ность перевода текста на редкий язык: эффект проявляется не сразу
(если проявляется).
Отношения между переменными
В основе построения современной экспериментальной психоло-
гии лежит формула К.Левина - поведение есть функция личности и
ситуации:
B=f(P;S).
Необихевиористы ставят в формулу вместо Р (личность) О (орга-
низм), что более точно, если считать испытуемыми не только лю-
дей, но и животных, а личность редуцировать к организму.
Как бы то ни было, большинство специалистов по теории психо-
логического эксперимента, в частности МакГиган, считают, что в
психологии существуют два типа законов: 1) "стимул - ответ"; 2)
"организм - поведение".
Первый тип законов обнаруживается в ходе экспериментального
исследования, когда стимул (задача, ситуация) - это независимая
переменная, а зависимая переменная - ответ испытуемого.
Второй тип законов является продуктом метода систематическо-
го наблюдения и измерения, поскольку свойствами организма уп-
равлять с помощью психологических средств нельзя.
Существуютли "пересечения"? Разумеется. Ведь в психологичес-
ком эксперименте зачастую учитывается влияние так называемых
дополнительных переменных, большинство из которых является
дифференциально-психологическими характеристиками. Следова-
тельно, есть смысл добавить в список и "системные" законы, описы-
вающие влияние ситуации на поведение личности, обладающей оп-
ределенными свойствами. Но в психофизиологических и психофар-
макологических экспериментах можно воздействовать на состояние
организма, а в ходе формирующего эксперимента - целенаправлен-
ной необратимо изменять те или иные свойства личности.
В классическом психологическом поведенческом эксперименте
устанавливается функциональная зависимость вида
К =f(S),
где R - ответ, a S - ситуация (стимул, задача). Переменная S систе-
матически варьируется, а детерминируемые ею изменения ответа
испытуемого фиксируются. Входе изучения проявляются условия,
при которых испытуемый ведет себя тем или иным образом. Резуль-
тат фиксируется в форме линейной или нелинейной зависимости.
Другой тип зависимостей символизируется как зависимость по-
ведения от личностных свойств или состояний организма испытуе-
мого:
R = f(0) или R = Г(Р).
Исследуется зависимость поведения испытуемого от того или
иного состояния организма (болезни, усталости, уровня активации,
фрустрации потребностей и т.д.) или от личностных свойств (тре-
вожности, мотивации и т.д.). Исследования проводятся с участием
групп людей, различающихся по данному признаку: свойству или
актуальному состоянию.
Естественно, эти две строгие зависимости являются простейши-
ми формами отношений между переменными. Возможны более
сложные зависимости, устанавливаемые в конкретном эксперимен-
те, в частности, факторные планы позволяют выявить зависимости
вида R =f(S,, S), когда ответ испытуемого зависит от двух варьиру-
емых параметров ситуации, а поведение является функцией состоя-
ния организма и среды.
Остановимся на формуле Левина. В общей форме она выражает
идеал экспериментальной психологии: возможность предсказать
поведение конкретной личности в определенной ситуации. Пере-
менная "личность", которая входит в состав этой формулы, вряд ли
может рассматриваться лишь как "дополнительная". Традиция нео-
бихевиоризма предлагает использовать термин "промежуточная"
переменная.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84