При составлении характеристики для обследуемого или для какого-либо третьего лица, следует откорректировать текст таким образом, чтобы не возникало впечатления несогласованности, противоречивости информации. Коррекцию можно проводить двумя способами:
1) исключение из текста характеристики одного из «противоречий»;
2) составление альтернативного варианта, например:
— «спокойный, расслабленный, нефрустрированный» (Кэттелл),
— «напряженный, взвинченный, ожидающий опасности даже в спокойной ситуации» (Тейлор),
— альтернатива: «готов довольствоваться малым, редко бывает заинтересован чем-либо, как правило, удовлетворен любым положением дел, при этом испытывает эмоциональное напряжение, связанное с ожиданием неприятностей даже в спокойной ситуации».
То есть характеристика, предоставляемая обследуемому или какому-либо третьему лицу, должна быть написана доступным языком, без профессиональных терминов и кажущихся противоречий.
Цель занятия. Научиться обнаруживать и фиксировать «противоречия», составлять альтернативные интерпретации. (Работа выполняется в паре.)
Материалы (оснащение). Два рядом расположенных компьютера с установленными на них психодиагностическими системами «Монада», описание методик.
Порядок работы
1. Ввести в психодиагностическую систему «Монаду» данные о «противоречиях» между факторами ОСТ и 16-факторного опросника Кэттелла.
Занятие 10.14. Устранение противоречивости информации
337
Таблица 10.14.1
Таблица анализа противоречий
Номер
Фактор Кэттелла
Границы интервала
Фактор ОСТ
Границы интервала
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1.1. Запустить на обоих компьютерах «Монаду».
1.2. Войти в режим «создание методики»/«ввод текстов интерпретации результатов».
1.3. На одном компьютере выбрать в качестве текущей методику Кэттелла, на втором — методику ОСТ.
1.4. Осуществить на обоих компьютерах одинаковый выбор в окнах «тип характеристики», «пол», «блок».
1.5. Выбирая на одном компьютере факторы Кэттелла, а на втором — шкалы ОСТ, поочередно просмотреть интерпретацию по каждому интервалу, войдя в окно «интервалы».
1.6. Зафиксировать в таблице значения интервалов для обнаруженных
«противоречий» в интерпретациях (табл. 10.14.1).
Шкалы 16-факторного опросника Кэттелла:
фактор А: шизотимия — циклотимия;
фактор В — интеллектуальное развитие;
фактор С — эмоциональная неустойчивость—устойчивость;
фактор Е — конформность—доминантность;
фактор F: сдержанность—беспечность;
фактор G: моральный контроль поведения;
фактор Я: робость—смелость;
фактор /: жесткость—мягкость;
фактор L: доверчивость—подозрительность;
фактор М: практичность—мечтательность;
фактор N: наивность—проницательность;
фактор О: самоуверенность — чувство вины;
338
X. Психологическая диагностика
— фактор Q1: консерватизм—радикализм;
— фактор Q2: зависимость от группы — самостоятельность;
— фактор Q3: самоконтроль;
— фактор Q4: фрустрационная тревожность (расслабленность—напряженность). Шкалы опросника ОСТ:
— шкала «Эргичность» — потребность в деятельности, уровень активации и жизненного тонуса;
— шкала «Социальная эргичность» — потребность в социальном контакте, социальная активность;
— шкала «Пластичность» — переключение с одного вида деятельности на другую, выбор форм предметной деятельности;
— шкала «Социальная пластичность» — включение в социальное взаимодействие, уровень готовности к вступлению в социальные контакты;
— шкала «Темп» — скорость выполнения операций при выполнении предметной деятельности;
— шкала «Социальный темп» — скорость вербализации, быстрота говорения;
— шкала «Эмоциональность» — уровень чувствительности к результатам взаимодействия с внешней средой, уровень тревожности;
— шкала «Социальная эмоциональность» — эмоциональность в коммуникативной сфере.
1.7. На одном из компьютеров войти в режим «фиксация противоречий в интерпретациях» и перенести данные из таблицы в соответствующие окна. После ввода каждой пары необходимо выполнять операцию «запись».
2. Ввести альтернативные интерпретации для противоречивых фрагментов.
2.1. Ввести биосоциальные признаки на условного обследуемого: «Противоречия», «Между Кэттелл и ОСТ», «СПб», «текущая дата», «пол» — см. п. 1.3, остальные данные на этого обследуемого — произвольные.
2.2. В режиме «работа с методикой»/«ввод данных с бланка» ввести шкальные оценки по Кэттеллу и ОСТ в соответствующее окно, таким образом, чтобы получить максимальное количество противоречий.
2.3. Перейти в режим «генерация непротиворечивой характеристики» и запустить генерацию характеристики для одного человека в пошаговом режиме.
2.4. При обнаружении противоречий компьютер подаст звуковой сигнал и выдаст на экран окно управления противоречиями. Выполнив операцию «выбор», активизировать окно «альтернативный текст интерпретации». С помощью операции «ввод» ввести текст альтернативной интерпретации.
2.5. Операцией «запись» набранный текст вносится в характеристику и фиксируется в базе данных системы.
2.6. При обнаружении следующего противоречия повторить п. 2.4 и п. 2.5. соответственно.
Занятие 10.15. Статистическая обработка данных
339
2.7. По окончании генерации непротиворечивой характеристики сохранить ее с помощью операции «вывод».
3. В любом текстовом редакторе оформить и подготовить для печати текст полученной характеристики.
Контрольные вопросы
1. Почему не предусмотрена фиксация противоречий между психологическими блоками характеристики?
2. В каком из типов характеристик противоречий будет меньше?
3. Как использовать таблицу противоречий для личной характеристики при фиксации противоречий в характеристике для третьего лица?
Занятие 10.15
КОМПЬЮТЕРНАЯ ПСИХОДИАГНОСТИКА.
СТАТИСТИЧЕСКАЯ ОБРАБОТКА НАКОПЛЕННЫХ ДАННЫХ ПСИХОДИАГНОСТИКИ
Вводные замечания. В исследовательских и прикладных целях бывает необходимо проанализировать не только результаты тестирования конкретного, отдельно взятого человека, но и результаты по выборке опрошенных людей. Например, чтобы получить или откорректировать нормы опросника, установить какие-либо закономерности, проследить связи по группе испытуемых и т. д.
В подобных случаях нужна возможность обработки данных тестирования группы (выборки) статистическими методами. Данные могут быть представлены либо в виде вектора (один показатель для всей выборки), либо в виде матрицы (несколько показателей). Ввести данные в программу статистической обработки можно вручную. Некоторые программы тестирования «умеют» хранить накопленные данные.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183
1) исключение из текста характеристики одного из «противоречий»;
2) составление альтернативного варианта, например:
— «спокойный, расслабленный, нефрустрированный» (Кэттелл),
— «напряженный, взвинченный, ожидающий опасности даже в спокойной ситуации» (Тейлор),
— альтернатива: «готов довольствоваться малым, редко бывает заинтересован чем-либо, как правило, удовлетворен любым положением дел, при этом испытывает эмоциональное напряжение, связанное с ожиданием неприятностей даже в спокойной ситуации».
То есть характеристика, предоставляемая обследуемому или какому-либо третьему лицу, должна быть написана доступным языком, без профессиональных терминов и кажущихся противоречий.
Цель занятия. Научиться обнаруживать и фиксировать «противоречия», составлять альтернативные интерпретации. (Работа выполняется в паре.)
Материалы (оснащение). Два рядом расположенных компьютера с установленными на них психодиагностическими системами «Монада», описание методик.
Порядок работы
1. Ввести в психодиагностическую систему «Монаду» данные о «противоречиях» между факторами ОСТ и 16-факторного опросника Кэттелла.
Занятие 10.14. Устранение противоречивости информации
337
Таблица 10.14.1
Таблица анализа противоречий
Номер
Фактор Кэттелла
Границы интервала
Фактор ОСТ
Границы интервала
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1.1. Запустить на обоих компьютерах «Монаду».
1.2. Войти в режим «создание методики»/«ввод текстов интерпретации результатов».
1.3. На одном компьютере выбрать в качестве текущей методику Кэттелла, на втором — методику ОСТ.
1.4. Осуществить на обоих компьютерах одинаковый выбор в окнах «тип характеристики», «пол», «блок».
1.5. Выбирая на одном компьютере факторы Кэттелла, а на втором — шкалы ОСТ, поочередно просмотреть интерпретацию по каждому интервалу, войдя в окно «интервалы».
1.6. Зафиксировать в таблице значения интервалов для обнаруженных
«противоречий» в интерпретациях (табл. 10.14.1).
Шкалы 16-факторного опросника Кэттелла:
фактор А: шизотимия — циклотимия;
фактор В — интеллектуальное развитие;
фактор С — эмоциональная неустойчивость—устойчивость;
фактор Е — конформность—доминантность;
фактор F: сдержанность—беспечность;
фактор G: моральный контроль поведения;
фактор Я: робость—смелость;
фактор /: жесткость—мягкость;
фактор L: доверчивость—подозрительность;
фактор М: практичность—мечтательность;
фактор N: наивность—проницательность;
фактор О: самоуверенность — чувство вины;
338
X. Психологическая диагностика
— фактор Q1: консерватизм—радикализм;
— фактор Q2: зависимость от группы — самостоятельность;
— фактор Q3: самоконтроль;
— фактор Q4: фрустрационная тревожность (расслабленность—напряженность). Шкалы опросника ОСТ:
— шкала «Эргичность» — потребность в деятельности, уровень активации и жизненного тонуса;
— шкала «Социальная эргичность» — потребность в социальном контакте, социальная активность;
— шкала «Пластичность» — переключение с одного вида деятельности на другую, выбор форм предметной деятельности;
— шкала «Социальная пластичность» — включение в социальное взаимодействие, уровень готовности к вступлению в социальные контакты;
— шкала «Темп» — скорость выполнения операций при выполнении предметной деятельности;
— шкала «Социальный темп» — скорость вербализации, быстрота говорения;
— шкала «Эмоциональность» — уровень чувствительности к результатам взаимодействия с внешней средой, уровень тревожности;
— шкала «Социальная эмоциональность» — эмоциональность в коммуникативной сфере.
1.7. На одном из компьютеров войти в режим «фиксация противоречий в интерпретациях» и перенести данные из таблицы в соответствующие окна. После ввода каждой пары необходимо выполнять операцию «запись».
2. Ввести альтернативные интерпретации для противоречивых фрагментов.
2.1. Ввести биосоциальные признаки на условного обследуемого: «Противоречия», «Между Кэттелл и ОСТ», «СПб», «текущая дата», «пол» — см. п. 1.3, остальные данные на этого обследуемого — произвольные.
2.2. В режиме «работа с методикой»/«ввод данных с бланка» ввести шкальные оценки по Кэттеллу и ОСТ в соответствующее окно, таким образом, чтобы получить максимальное количество противоречий.
2.3. Перейти в режим «генерация непротиворечивой характеристики» и запустить генерацию характеристики для одного человека в пошаговом режиме.
2.4. При обнаружении противоречий компьютер подаст звуковой сигнал и выдаст на экран окно управления противоречиями. Выполнив операцию «выбор», активизировать окно «альтернативный текст интерпретации». С помощью операции «ввод» ввести текст альтернативной интерпретации.
2.5. Операцией «запись» набранный текст вносится в характеристику и фиксируется в базе данных системы.
2.6. При обнаружении следующего противоречия повторить п. 2.4 и п. 2.5. соответственно.
Занятие 10.15. Статистическая обработка данных
339
2.7. По окончании генерации непротиворечивой характеристики сохранить ее с помощью операции «вывод».
3. В любом текстовом редакторе оформить и подготовить для печати текст полученной характеристики.
Контрольные вопросы
1. Почему не предусмотрена фиксация противоречий между психологическими блоками характеристики?
2. В каком из типов характеристик противоречий будет меньше?
3. Как использовать таблицу противоречий для личной характеристики при фиксации противоречий в характеристике для третьего лица?
Занятие 10.15
КОМПЬЮТЕРНАЯ ПСИХОДИАГНОСТИКА.
СТАТИСТИЧЕСКАЯ ОБРАБОТКА НАКОПЛЕННЫХ ДАННЫХ ПСИХОДИАГНОСТИКИ
Вводные замечания. В исследовательских и прикладных целях бывает необходимо проанализировать не только результаты тестирования конкретного, отдельно взятого человека, но и результаты по выборке опрошенных людей. Например, чтобы получить или откорректировать нормы опросника, установить какие-либо закономерности, проследить связи по группе испытуемых и т. д.
В подобных случаях нужна возможность обработки данных тестирования группы (выборки) статистическими методами. Данные могут быть представлены либо в виде вектора (один показатель для всей выборки), либо в виде матрицы (несколько показателей). Ввести данные в программу статистической обработки можно вручную. Некоторые программы тестирования «умеют» хранить накопленные данные.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183