А. Климова (ДДО).
Цель занятия. Определение сформированности профессионального плана, мотивов выбора профессии и профессиональной направленности личности.
1 Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. М.— Л., 1946. С. 385.
"Оптант — выбирающий профессию (от лат. optatio — «желание», «набирание»).
Занятие 11.7. Определение профессиональной направленности...
375
Опыт 1
Оснащение опыта. Анкета оптанта (см. прил. 11.7.1).
Порядок работы. Испытуемому предлагается заполнить анкету и дается инструкция: «Для того чтобы обсудить с вами возможные варианты выбора профессии, прошу вас ответить на ряд вопросов».
Анализируя результаты анкеты, профконсультант должен сформулировать следующие выводы:
— о наличии профессионального плана и степени его сформированности (сформированным профплан можно считать тогда, когда выбрана профессия, продуманы пути ее получения и имеется уверенность в правильности выбора);
— об осознанности выбора профессии (осознанным выбор можно считать в том случае, если он построен с учетом интересов и предшествующего опыта личности, когда указываются и осознаются адекватные мотивы выбора профессии).
Опыт 2
Оснащение опыта. Дифференциально-диагностический опросник и лист ответов (см. прил. 11.7.2 и 11.7.3).
Для оценки профессиональной направленности на основе анализа предпочтений человеком различных по характеру видов деятельности используется ДДО. В основу этой методики положена схема классификации профессий, в соответствии с которой все профессии делятся на пять групп по предмету труда: «человек—природа», «человек—техника», «человек—человек», «человек — знаковая система», «человек — художественный образ». Предлагаемая методика проста и удобна при заполнении и обработке.
Инструкция испытуемому: «Предположим, что после соответствующего обучения вы сможете выполнять любую работу. Однако, если бы вам пришлось выбирать только из двух возможностей, что бы вы предпочли? Ответ в форме знака плюс поставьте в соответствующую клеточку листа ответов».
При обработке результатов в каждом из пяти вертикальных столбцов необходимо подсчитать сумму плюсов.
Анализируя полученные данные следует иметь в виду, что вопросы подобраны и сгруппированы следующим образом: в первом столбце они относятся к профессиям «человек—природа» (П), во втором — «человек—техника» (Т), в третьем — «человек—человек» (Ч), в четвертом — «человек — знаковая система» (3), в пятом — «человек — художественный образ» (X). Эти буквенные обозначения вписываются экспериментатором в верхнюю строку листа ответов. Максимальные суммы плюсов в тех или иных столбцах указывают на направленность к соответствующей области профессиональной деятельности.
376
XI. Лсихолого-педагогическая диагностика...
Контрольные вопросы
1. Что такое профессиональная направленность личности и каким образом она может быть определена?
2. Какие типы профессий выделяются в психологической профконсуль-тации?
3. Как, по вашему, соотносится профессиональная направленность с учебной и внеучебной деятельностью?
Анкета оптанта
Приложение 11.7.1
Фамилия, имя, отчество ..........................................................................
Школа .................................................................................................
Класс...................................................................................................
Дата....................................................................................................
1. Назовите ваши любимые учебные предметы.
2. Назовите ваши нелюбимые учебные предметы.
3. Назовите профессии, которые вам нравятся.
4. Назовите профессии, которые вам не нравятся.
5. Чем вы любите заниматься в свободное время?
6. Какие кружки, секции, факультативы посещаете или посещали?
7. В какой работе класса или школы принимаете участие?
8. Сколько времени обычно у вас уходит на приготовление уроков?
9. Какая область деятельности или знаний из приведенного ниже вас больше всего интересует:
а) естественно-научная (химия, биология, медицина, геология, сельское хозяйство);
б) точные науки (математика, физика);
в) общественно-научная (история, философия, экономика, право);
г) гуманитарная (литература, журналистика, лингвистика, педагогика, психология);
д) искусство (музыкальное, театральное, изобразительное) или же определенные интересы отсутствуют?
10. Какую профессию вы решили избрать?
11. Наметили ли вы пути ее получения?
12. Есть ли у вас родственники или друзья, которые работают по избранной вами профессии?
13. Есть ли у вас друзья, которые намерены избрать ту же профессию, что и вы?
14. Что привлекает вас в избранной профессии:
а) условия труда;
б) сам процесс трудовой деятельности;
в) высокая материальная обеспеченность;
г) подвижная работа и возможность получения новых впечатлений;
д) спокойная работа;
е) высокая степень ответственности;
ж) самостоятельное принятие решений;
з) возникновение сложных или даже опасных ситуаций;
и) контакты с людьми;
к) возможность творческой деятельности;
л) частые командировки;
м) возможность создавать что-либо своими руками;
н) работа на свежем воздухе;
о) романтичность;
Занятие 11.7. Определение профессиональной направленности...
377
п) полезность результатов;
р) независимость;
с) перспективность (профессиональный рост, продвижение по служебной лестнице);
т) близость к месту жительства;
у)::..:.....................................................................,.......................................................
ддо
Приложение 11.7.2
la. Ухаживать за животными. 2а. Помогать больным людям.
За. Следить за качеством книжных иллюстраций, плакатов, художественных открыток, грампластинок.
4а. Обрабатывать материалы (дерево, ткань, металл, пластмассу).
5а. Обсуждать научно-популярные книги, статьи.
6а. Выращивать молодняк — животных какой-либо породы.
7а. Копировать рисунки, изображения, настраивать музыкальные инструменты.
8а. Сообщать, разъяснять людям нужные им сведения (в справочном бюро, на экскурсии и т. д.).
9а. Ремонтировать изделия, вещи (одежду, технику), жилище.
10а. Лечить животных.
Па. Выводить новые сорта растений.
12а. Разбирать споры, ссоры между людьми, убеждать, раъяснять, поощрять, наказывать.
13а. Наблюдать, изучать работу кружков художественной самодеятельности.
На. Обслуживать, налаживать медицинские приборы и аппараты.
15а. Составлять точные описания (отчеты) о наблюдаемых явлениях, событиях, измеряемых объектах и др.
16а. Делать лабораторные анализы в больнице.
16. Обслуживать машины, приборы (следить, регулировать).
26. Составлять таблицы, схемы, программы вычислительных машин.
36. Следить за состоянием, развитием растений.
46. Доводить товары до потребителя
(рекламировать, продавать). 56. Обсуждать художественные книги.
66. Тренировать сверстников (или младших) в выполнении каких-либо действий (трудовых, учебных, спортивных).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183
Цель занятия. Определение сформированности профессионального плана, мотивов выбора профессии и профессиональной направленности личности.
1 Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. М.— Л., 1946. С. 385.
"Оптант — выбирающий профессию (от лат. optatio — «желание», «набирание»).
Занятие 11.7. Определение профессиональной направленности...
375
Опыт 1
Оснащение опыта. Анкета оптанта (см. прил. 11.7.1).
Порядок работы. Испытуемому предлагается заполнить анкету и дается инструкция: «Для того чтобы обсудить с вами возможные варианты выбора профессии, прошу вас ответить на ряд вопросов».
Анализируя результаты анкеты, профконсультант должен сформулировать следующие выводы:
— о наличии профессионального плана и степени его сформированности (сформированным профплан можно считать тогда, когда выбрана профессия, продуманы пути ее получения и имеется уверенность в правильности выбора);
— об осознанности выбора профессии (осознанным выбор можно считать в том случае, если он построен с учетом интересов и предшествующего опыта личности, когда указываются и осознаются адекватные мотивы выбора профессии).
Опыт 2
Оснащение опыта. Дифференциально-диагностический опросник и лист ответов (см. прил. 11.7.2 и 11.7.3).
Для оценки профессиональной направленности на основе анализа предпочтений человеком различных по характеру видов деятельности используется ДДО. В основу этой методики положена схема классификации профессий, в соответствии с которой все профессии делятся на пять групп по предмету труда: «человек—природа», «человек—техника», «человек—человек», «человек — знаковая система», «человек — художественный образ». Предлагаемая методика проста и удобна при заполнении и обработке.
Инструкция испытуемому: «Предположим, что после соответствующего обучения вы сможете выполнять любую работу. Однако, если бы вам пришлось выбирать только из двух возможностей, что бы вы предпочли? Ответ в форме знака плюс поставьте в соответствующую клеточку листа ответов».
При обработке результатов в каждом из пяти вертикальных столбцов необходимо подсчитать сумму плюсов.
Анализируя полученные данные следует иметь в виду, что вопросы подобраны и сгруппированы следующим образом: в первом столбце они относятся к профессиям «человек—природа» (П), во втором — «человек—техника» (Т), в третьем — «человек—человек» (Ч), в четвертом — «человек — знаковая система» (3), в пятом — «человек — художественный образ» (X). Эти буквенные обозначения вписываются экспериментатором в верхнюю строку листа ответов. Максимальные суммы плюсов в тех или иных столбцах указывают на направленность к соответствующей области профессиональной деятельности.
376
XI. Лсихолого-педагогическая диагностика...
Контрольные вопросы
1. Что такое профессиональная направленность личности и каким образом она может быть определена?
2. Какие типы профессий выделяются в психологической профконсуль-тации?
3. Как, по вашему, соотносится профессиональная направленность с учебной и внеучебной деятельностью?
Анкета оптанта
Приложение 11.7.1
Фамилия, имя, отчество ..........................................................................
Школа .................................................................................................
Класс...................................................................................................
Дата....................................................................................................
1. Назовите ваши любимые учебные предметы.
2. Назовите ваши нелюбимые учебные предметы.
3. Назовите профессии, которые вам нравятся.
4. Назовите профессии, которые вам не нравятся.
5. Чем вы любите заниматься в свободное время?
6. Какие кружки, секции, факультативы посещаете или посещали?
7. В какой работе класса или школы принимаете участие?
8. Сколько времени обычно у вас уходит на приготовление уроков?
9. Какая область деятельности или знаний из приведенного ниже вас больше всего интересует:
а) естественно-научная (химия, биология, медицина, геология, сельское хозяйство);
б) точные науки (математика, физика);
в) общественно-научная (история, философия, экономика, право);
г) гуманитарная (литература, журналистика, лингвистика, педагогика, психология);
д) искусство (музыкальное, театральное, изобразительное) или же определенные интересы отсутствуют?
10. Какую профессию вы решили избрать?
11. Наметили ли вы пути ее получения?
12. Есть ли у вас родственники или друзья, которые работают по избранной вами профессии?
13. Есть ли у вас друзья, которые намерены избрать ту же профессию, что и вы?
14. Что привлекает вас в избранной профессии:
а) условия труда;
б) сам процесс трудовой деятельности;
в) высокая материальная обеспеченность;
г) подвижная работа и возможность получения новых впечатлений;
д) спокойная работа;
е) высокая степень ответственности;
ж) самостоятельное принятие решений;
з) возникновение сложных или даже опасных ситуаций;
и) контакты с людьми;
к) возможность творческой деятельности;
л) частые командировки;
м) возможность создавать что-либо своими руками;
н) работа на свежем воздухе;
о) романтичность;
Занятие 11.7. Определение профессиональной направленности...
377
п) полезность результатов;
р) независимость;
с) перспективность (профессиональный рост, продвижение по служебной лестнице);
т) близость к месту жительства;
у)::..:.....................................................................,.......................................................
ддо
Приложение 11.7.2
la. Ухаживать за животными. 2а. Помогать больным людям.
За. Следить за качеством книжных иллюстраций, плакатов, художественных открыток, грампластинок.
4а. Обрабатывать материалы (дерево, ткань, металл, пластмассу).
5а. Обсуждать научно-популярные книги, статьи.
6а. Выращивать молодняк — животных какой-либо породы.
7а. Копировать рисунки, изображения, настраивать музыкальные инструменты.
8а. Сообщать, разъяснять людям нужные им сведения (в справочном бюро, на экскурсии и т. д.).
9а. Ремонтировать изделия, вещи (одежду, технику), жилище.
10а. Лечить животных.
Па. Выводить новые сорта растений.
12а. Разбирать споры, ссоры между людьми, убеждать, раъяснять, поощрять, наказывать.
13а. Наблюдать, изучать работу кружков художественной самодеятельности.
На. Обслуживать, налаживать медицинские приборы и аппараты.
15а. Составлять точные описания (отчеты) о наблюдаемых явлениях, событиях, измеряемых объектах и др.
16а. Делать лабораторные анализы в больнице.
16. Обслуживать машины, приборы (следить, регулировать).
26. Составлять таблицы, схемы, программы вычислительных машин.
36. Следить за состоянием, развитием растений.
46. Доводить товары до потребителя
(рекламировать, продавать). 56. Обсуждать художественные книги.
66. Тренировать сверстников (или младших) в выполнении каких-либо действий (трудовых, учебных, спортивных).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183