Старайтесь работать как можно быстрее и точнее».
Экспериментатор подает сигнал, и испытуемый приступает к работе. По окончании монтажа экспериментатор снимает все показатели с приборов тренажера и записывает их в протокол. Затем всю процедуру опыта повторяют для испытания левой руки испытуемого.
После этого следует провести тренировку испытуемого, для чего ему предлагают повторить все рабочие операции по пять раз правой и левой руками. После окончания тренировки экспериментатор производит повторные замеры временных показателей и точности выполнения испытуемым операций монтажа. Данные заносят в протокол.
Обработка результатов предполагает:
1. Сравнение всех показателей времени и ошибок при работе правой и левой руками.
Занятие 9.11. Составление психомоторного профиля________________273
2. Вычисление КПВ при работе правой и левой руками и сравнение полученных величин.
При анализе результатов опыта сравните изменение всех показателей и КПВ до и после тренировки. Определите показатели, подверженные наибольшим изменениям в процессе тренировки. Сделайте вывод о ведущей руке у данного испытуемого.
Контрольные вопросы
1. Каковы методы изучения рабочих движений рук?
2. Какие показатели используют для изучения рабочих движений рук?
3. Каково соотношение скоростных и точностных характеристик в рабочих движениях рук?
4. На какие показатели рабочих движений тренировка оказывает наибольшее влияние?
Занятие У.11 СОСТАВЛЕНИЕ ПСИХОМОТОРНОГО ПРОФИЛЯ
Написание психомоторного профиля требует обобщения и интерпретации результатов исследования всех изучаемых уровней психомоторной организации человека. В основу обобщения данных положена схема многоуровневой организации двигательной активности, объединяющая классификации Н. А. Бернштейна и Б, Г. Ананьева, представленная в вводных замечаниях к данному разделу. Использование этой схемы позволяет соотнести пространственные, временные и регуляторно-тонические (энергетические) характеристики движений разных эффекторных систем друг с другом, а также с индивидными, субъектными и личностными характеристиками человека. При этом следует выделить и отдельно рассмотреть параметры психомоторной асимметрии, характеризующие степень вовлеченности билатерального регулирования, а также показатели психомоторной реактивности, характеризующие устойчивость, надежность деятельности каждого человека в условиях напряжения. При интерпретации данных основное внимание уделяют установлению связей и зависимостей между показателями. Поэтому необходимо сопоставить между собой энергетические, временные, координационные, нейродинамические характеристики, относящиеся к разным уровням психомоторного развития человека.
Материалом для обобщения служат экспериментальные данные, полученные каждым студентом в процессе прохождения практикума по психомо-торике.
Обработка данных
1. Систематизировать экспериментальные данные, полученные на одном испытуемом, в соответствии с предложенной схемой, вписать их в протокол (форма 37).
ПРОТОКОЛ ЗАНЯТИЯ Составление псижомоторного профиля
Уровни
Методики
0.1
Показатели
двигательной
активности по
II
Б. Г. Ана-
Д» П
нь
еву
1. Координационные
Время (с)
характеристики
Количество ошибок
)S
3
Рабочие движения на тренажере
50
Коэффициент полезного времени
X ь и
Волевое мышечное усилие
42
Время удержания (с)
о
X
Количество колебаний
41
3
I X
с;
Графические движения линеограмма, зигзаги)
49
Первичное отклонение (мм)
. X
О.
Осевое отклонение (мм)
ос
с
Методика ручной умелости
50
Время (с)
О ?
>х
Манипуляционный тест «монтаж—
50
{оличество блоков
2
демонтаж»
X
m
5
Тремометрия:
44
1-X 0)
тремор статический (основной)
Количество касаний
^
\0
тремор динамический
Время (с)
>.
и
(оличество касаний
Методика разностного порога кинестатического анализа
43
Разностный порог (баллы)
•^^-*^^^__^^_«_
Форма 37
ы
Результаты измерений
КА
ИР
Словесная интерпрета-
ция
к
3
i
1
I
X
1>
3
1 5
i
:
i
а }
i
i
i
!
1
Реакция на движущийся объект
47
Время (с)
Реакция выбора
46
Зремя (с)
Простая сенсоромоторная реакция
45
1зтентный период (с)
2. Нейродииамические
характеристики
Кинематометрические методики
40
Подвижность нервных процессов
3
ээланс возбуждения и торможения
X
m
Теппинг-тест
40
Сила возбуждения
s
н
3. Энергетические
0)
характеристики
4)
\О
Динамометрия ручная
42
Сила кисти (кг)
3
X
О
Динамометрия становая
Сила мышц, разгибающих
а
к
туловище (кг)
с
Стабилография
0)
3
Спонтанная двигательная
41
Количество колебаний (гц)
с о
X Ч
активность
?
S m
Амплитуда (мм)
4
Длина огибающей кривой (мм)
X
s
Тремометрия:
Тремор установочный
44
Количество колебаний
276
IX. Психомоторика: движения, произвольные реакции...
2. Обобщить эти экспериментальные данные и сделать выводы об изменении психомоторных (пространственных, временных, энергетических) показателей в соответствии с изменением уровня организации движений.
3. Соотнести пространственные, временные и энергетические характеристики движений с показателями асимметрии.
4. Сделать выводы об изменении психомоторной реактивности в соответствии с уровнями организации движении.
Контрольные вопросы
1. Как соотносятся энергетические, пространственные, временные показатели психомоторики на разных уровнях организации двигательной активности человека?
2. Как изменяется психомоторная асимметрия на разных уровнях организации движений?
3. Как вы думаете, каковы возможности использования показателей психомоторной организации человека в целях психодиагностики и прогноза надежности деятельности?
/-критерий Стьюдента'
Приложение I
I. Оценка разности выборочных средних арифметических величин (/,)
Данный критерий используется для оценки статистической значимости разности выборочных средних арифметических двух распределений первичных величин.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183
Экспериментатор подает сигнал, и испытуемый приступает к работе. По окончании монтажа экспериментатор снимает все показатели с приборов тренажера и записывает их в протокол. Затем всю процедуру опыта повторяют для испытания левой руки испытуемого.
После этого следует провести тренировку испытуемого, для чего ему предлагают повторить все рабочие операции по пять раз правой и левой руками. После окончания тренировки экспериментатор производит повторные замеры временных показателей и точности выполнения испытуемым операций монтажа. Данные заносят в протокол.
Обработка результатов предполагает:
1. Сравнение всех показателей времени и ошибок при работе правой и левой руками.
Занятие 9.11. Составление психомоторного профиля________________273
2. Вычисление КПВ при работе правой и левой руками и сравнение полученных величин.
При анализе результатов опыта сравните изменение всех показателей и КПВ до и после тренировки. Определите показатели, подверженные наибольшим изменениям в процессе тренировки. Сделайте вывод о ведущей руке у данного испытуемого.
Контрольные вопросы
1. Каковы методы изучения рабочих движений рук?
2. Какие показатели используют для изучения рабочих движений рук?
3. Каково соотношение скоростных и точностных характеристик в рабочих движениях рук?
4. На какие показатели рабочих движений тренировка оказывает наибольшее влияние?
Занятие У.11 СОСТАВЛЕНИЕ ПСИХОМОТОРНОГО ПРОФИЛЯ
Написание психомоторного профиля требует обобщения и интерпретации результатов исследования всех изучаемых уровней психомоторной организации человека. В основу обобщения данных положена схема многоуровневой организации двигательной активности, объединяющая классификации Н. А. Бернштейна и Б, Г. Ананьева, представленная в вводных замечаниях к данному разделу. Использование этой схемы позволяет соотнести пространственные, временные и регуляторно-тонические (энергетические) характеристики движений разных эффекторных систем друг с другом, а также с индивидными, субъектными и личностными характеристиками человека. При этом следует выделить и отдельно рассмотреть параметры психомоторной асимметрии, характеризующие степень вовлеченности билатерального регулирования, а также показатели психомоторной реактивности, характеризующие устойчивость, надежность деятельности каждого человека в условиях напряжения. При интерпретации данных основное внимание уделяют установлению связей и зависимостей между показателями. Поэтому необходимо сопоставить между собой энергетические, временные, координационные, нейродинамические характеристики, относящиеся к разным уровням психомоторного развития человека.
Материалом для обобщения служат экспериментальные данные, полученные каждым студентом в процессе прохождения практикума по психомо-торике.
Обработка данных
1. Систематизировать экспериментальные данные, полученные на одном испытуемом, в соответствии с предложенной схемой, вписать их в протокол (форма 37).
ПРОТОКОЛ ЗАНЯТИЯ Составление псижомоторного профиля
Уровни
Методики
0.1
Показатели
двигательной
активности по
II
Б. Г. Ана-
Д» П
нь
еву
1. Координационные
Время (с)
характеристики
Количество ошибок
)S
3
Рабочие движения на тренажере
50
Коэффициент полезного времени
X ь и
Волевое мышечное усилие
42
Время удержания (с)
о
X
Количество колебаний
41
3
I X
с;
Графические движения линеограмма, зигзаги)
49
Первичное отклонение (мм)
. X
О.
Осевое отклонение (мм)
ос
с
Методика ручной умелости
50
Время (с)
О ?
>х
Манипуляционный тест «монтаж—
50
{оличество блоков
2
демонтаж»
X
m
5
Тремометрия:
44
1-X 0)
тремор статический (основной)
Количество касаний
^
\0
тремор динамический
Время (с)
>.
и
(оличество касаний
Методика разностного порога кинестатического анализа
43
Разностный порог (баллы)
•^^-*^^^__^^_«_
Форма 37
ы
Результаты измерений
КА
ИР
Словесная интерпрета-
ция
к
3
i
1
I
X
1>
3
1 5
i
:
i
а }
i
i
i
!
1
Реакция на движущийся объект
47
Время (с)
Реакция выбора
46
Зремя (с)
Простая сенсоромоторная реакция
45
1зтентный период (с)
2. Нейродииамические
характеристики
Кинематометрические методики
40
Подвижность нервных процессов
3
ээланс возбуждения и торможения
X
m
Теппинг-тест
40
Сила возбуждения
s
н
3. Энергетические
0)
характеристики
4)
\О
Динамометрия ручная
42
Сила кисти (кг)
3
X
О
Динамометрия становая
Сила мышц, разгибающих
а
к
туловище (кг)
с
Стабилография
0)
3
Спонтанная двигательная
41
Количество колебаний (гц)
с о
X Ч
активность
?
S m
Амплитуда (мм)
4
Длина огибающей кривой (мм)
X
s
Тремометрия:
Тремор установочный
44
Количество колебаний
276
IX. Психомоторика: движения, произвольные реакции...
2. Обобщить эти экспериментальные данные и сделать выводы об изменении психомоторных (пространственных, временных, энергетических) показателей в соответствии с изменением уровня организации движений.
3. Соотнести пространственные, временные и энергетические характеристики движений с показателями асимметрии.
4. Сделать выводы об изменении психомоторной реактивности в соответствии с уровнями организации движении.
Контрольные вопросы
1. Как соотносятся энергетические, пространственные, временные показатели психомоторики на разных уровнях организации двигательной активности человека?
2. Как изменяется психомоторная асимметрия на разных уровнях организации движений?
3. Как вы думаете, каковы возможности использования показателей психомоторной организации человека в целях психодиагностики и прогноза надежности деятельности?
/-критерий Стьюдента'
Приложение I
I. Оценка разности выборочных средних арифметических величин (/,)
Данный критерий используется для оценки статистической значимости разности выборочных средних арифметических двух распределений первичных величин.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183