Статистические данные привести в конце протокола (см. форму 326).
По итогам занятий необходимо произвести анализ полученных результатов, при котором обратить внимание на наличие или отсутствие индивидуальных различий, на роль модальности сигнала и на особенности реакций, связанные с антиципацией момента появления сигнала.
Контрольные вопросы
1. Чем объясняется различие величин времени реакции на световой и звуковой сигналы?
2. Каково диагностическое значение индивидуальных особенностей времени реакций?
3. С какой целью в исследованиях времени реакций применяется предупредительный сигнал, каким требованиям он должен отвечать?
254
IX. Психомоторика: движения, произвольные реакции...
4. Одинакова ли способность к антиципации в реакциях на разные сигналы?
5. Влияет ли величина выборки на значение статистических показателей?
Занятие 9.7
ИЗМЕРЕНИЕ ВРЕМЕНИ И ТОЧНОСТИ СЕНСОМОТОРНОЙ РЕАКЦИИ ВЫБОРА
Вводные замечания. Произвольная сенсомоторная реакция выбора (или дизъюнктивная реакция) более сложна, чем простая, злотому характеризуется большими значениями времени. Усложнение реакции связано прежде всего с логическим ее компонентом. Так, испытуемый при оценке ситуации должен не только решить «есть сигнал» или «нет сигнала»', но и определить, какой именно из возможных сигналов поступил, т. е. выбрать один из возможных по условиям задания сигналов. Далее должно быть принято решение, т. е. необходимо выбрать для двигательного ответа орган управления, который соответствует по условиям задания предъявленному сигналу2. Что касается процессов, связанных с физическим действием самого стимула-сигнала на рецепторы и осуществлением двигательного акта, то они, как правило, в реакциях выбора и в простых реакциях мало отличны.
Цель данного занятия — определить, насколько возрастает время реакции от числа возможных выборов, а также определить вероятность появления ошибки.
Оборудование. Занятие проводится в тех же условиях, что и занятие по измерению времени простой сенсомоторной реакции. Экспериментальная учебная установка отличается от установки, описанной в предыдущем занятии, тем, что на ее сигнальной панели имеются два сигнализатора (лампы типа ИН-1), каждый из которых, чередуясь в случайном порядке, может выдать сигнал либо в виде цифры 0 — в опыте 1, либо в виде цифр от 1 до 5 (чередование цифр на каждом сигнализаторе — также в случайном порядке) — в опыте 2. На панели органов управления размещены два ряда кнопок по пять кнопок в каждом ряду. В установке имеется также блок регистрации количества ошибочных реакций. Перед появлением основного сигнала дается предупредительный сигнал-зуммер. Интервал между предупредительным и основным сигналами колеблется от 0,5 до 2,5 с в случайном порядке. Длительность предупредительного сигнала 1 с.
' Простая сенсомоторная реакция является для человека в определенном смысле тоже реакцией выбора. Однако этот выбор, как постоянная составляющая любой реакции, обычно не учитывается.
2 Вместо выбора органа управления может иметь место выбор определенного движения одним и тем же органом управления (например, поворот переключателя вправо или влево и т. п.).
Занятие 9.7. Измерение времени и точности сенсомоторной...
255
ПРОТОКОЛ ЗАНЯТИЯ Время реакции (в секундах)
Форма ЗЗв
Номер измерения Опыт
1 Опыт 2
1
30
Количество
ошибочных реакций:
Показатели для расч
ета вариационных рядов Форма 33t
Номер Классы
Эмпирические
класса
частоты
границы сере (W-W") (
1ДИНЫ f, {,
W)
h
1
Показатели для расчета накопленных частот Форма ЗЗв
Номер W f, I,
? f, If, S/i Z/2 |d|
класса
n, n2
л
1
Результаты статистической обработки Форма ЗЗг времени реакции выбора
Опыт
Число измерений (л)
Время реакции, с
СУ.%
/-критерий
Количество ошибок
М
a
1 II
Порядок работы. Задание включает два опыта. В каждом из них для каждого испытуемого производится по 30 измерений. Работа выполняется попарно. В опыте 1 испытуемый должен при высвечивании цифры 0 нажать крайнюю кнопку в правом или в левом ряду установки в зависимости от того,
256
IX. Психомоторика: движения, произвольные реакции...
на каком, т. е. левом или правом, сигнализаторе появился сигнал. С помощью электронного секундомера экспериментатор регистрирует время от момента выдачи сигнала до нажатия на кнопку включительно и по счетчику фиксирует количество ошибочных реакций. Перед началом исследования экспериментатор должен сбросить показания счетчика или записать исходное значение, а также установить предупредительный сигнал-зуммер на определенный интервал. Затем он сообщает испытуемому инструкцию.
Инструкция испытуемому (опыте 1): «Положите правую руку на специальную отметку на панели органов управления. После предупредительного сигнала сосредоточьтесь. При высвечивании на одной из двух сигнальных ламп цифры 0 нажмите пальцем правой руки крайнюю правую кнопку в левом ряду, если горит сигнал на левой лампе, или крайнюю левую кнопку в правом ряду, если горит сигнал на правой лампе. Действовать надо как можно быстрее и точно. Как только после нажатия вами кнопки сигнал исчезает, кнопку отпустите, руку переместите в исходное положение».
Инструкция испытуемому (опыте 2): «Положите правую руку на специальную отметку на панели органов управления. После предупредительного сигнала сосредоточьтесь, при высвечивании на одной из сигнальных ламп одной из цифр — 1,2,3,4,5 — в правом или в левом ряду кнопок в соответствии с зажигающейся сигнальной лампой нажмите пальцем правой руки соответствующую цифре кнопку, считая, что крайняя слева кнопка в обоих рядах кнопок соответствует цифре 1».
Результаты измерений экспериментатор заносит в протокол по форме ЗЗа.
Обработка результатов
1. По каждому опыту вычислить следующие статистические показатели, пользуясь соответствующими формулами
а) среднее арифметическое (М);
б) среднее квадратичное отклонение (о);
в) коэффициент вариативности (CV) (см. занятие 9.6).
2. По критерию Я (Колмогорова—Смирнова) определить достоверность различных значений времени реакции в I и II опытах. Для использования критерия необходимо выполнить следующие подготовительные процедуры по составлению вариационного ряда:
а) определить число классов (г) выборки по формуле
r = l-3,31g/z,
где п — число дат (измерений) в выборке (в данном случае л=30);
б) определить размах, или максимальную разницу (Р) дат обеих выборок, где X — значение времени реакций, вместе по формуле
Р= У —У
* Л max л min '
в) вычислить величину классов:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183
По итогам занятий необходимо произвести анализ полученных результатов, при котором обратить внимание на наличие или отсутствие индивидуальных различий, на роль модальности сигнала и на особенности реакций, связанные с антиципацией момента появления сигнала.
Контрольные вопросы
1. Чем объясняется различие величин времени реакции на световой и звуковой сигналы?
2. Каково диагностическое значение индивидуальных особенностей времени реакций?
3. С какой целью в исследованиях времени реакций применяется предупредительный сигнал, каким требованиям он должен отвечать?
254
IX. Психомоторика: движения, произвольные реакции...
4. Одинакова ли способность к антиципации в реакциях на разные сигналы?
5. Влияет ли величина выборки на значение статистических показателей?
Занятие 9.7
ИЗМЕРЕНИЕ ВРЕМЕНИ И ТОЧНОСТИ СЕНСОМОТОРНОЙ РЕАКЦИИ ВЫБОРА
Вводные замечания. Произвольная сенсомоторная реакция выбора (или дизъюнктивная реакция) более сложна, чем простая, злотому характеризуется большими значениями времени. Усложнение реакции связано прежде всего с логическим ее компонентом. Так, испытуемый при оценке ситуации должен не только решить «есть сигнал» или «нет сигнала»', но и определить, какой именно из возможных сигналов поступил, т. е. выбрать один из возможных по условиям задания сигналов. Далее должно быть принято решение, т. е. необходимо выбрать для двигательного ответа орган управления, который соответствует по условиям задания предъявленному сигналу2. Что касается процессов, связанных с физическим действием самого стимула-сигнала на рецепторы и осуществлением двигательного акта, то они, как правило, в реакциях выбора и в простых реакциях мало отличны.
Цель данного занятия — определить, насколько возрастает время реакции от числа возможных выборов, а также определить вероятность появления ошибки.
Оборудование. Занятие проводится в тех же условиях, что и занятие по измерению времени простой сенсомоторной реакции. Экспериментальная учебная установка отличается от установки, описанной в предыдущем занятии, тем, что на ее сигнальной панели имеются два сигнализатора (лампы типа ИН-1), каждый из которых, чередуясь в случайном порядке, может выдать сигнал либо в виде цифры 0 — в опыте 1, либо в виде цифр от 1 до 5 (чередование цифр на каждом сигнализаторе — также в случайном порядке) — в опыте 2. На панели органов управления размещены два ряда кнопок по пять кнопок в каждом ряду. В установке имеется также блок регистрации количества ошибочных реакций. Перед появлением основного сигнала дается предупредительный сигнал-зуммер. Интервал между предупредительным и основным сигналами колеблется от 0,5 до 2,5 с в случайном порядке. Длительность предупредительного сигнала 1 с.
' Простая сенсомоторная реакция является для человека в определенном смысле тоже реакцией выбора. Однако этот выбор, как постоянная составляющая любой реакции, обычно не учитывается.
2 Вместо выбора органа управления может иметь место выбор определенного движения одним и тем же органом управления (например, поворот переключателя вправо или влево и т. п.).
Занятие 9.7. Измерение времени и точности сенсомоторной...
255
ПРОТОКОЛ ЗАНЯТИЯ Время реакции (в секундах)
Форма ЗЗв
Номер измерения Опыт
1 Опыт 2
1
30
Количество
ошибочных реакций:
Показатели для расч
ета вариационных рядов Форма 33t
Номер Классы
Эмпирические
класса
частоты
границы сере (W-W") (
1ДИНЫ f, {,
W)
h
1
Показатели для расчета накопленных частот Форма ЗЗв
Номер W f, I,
? f, If, S/i Z/2 |d|
класса
n, n2
л
1
Результаты статистической обработки Форма ЗЗг времени реакции выбора
Опыт
Число измерений (л)
Время реакции, с
СУ.%
/-критерий
Количество ошибок
М
a
1 II
Порядок работы. Задание включает два опыта. В каждом из них для каждого испытуемого производится по 30 измерений. Работа выполняется попарно. В опыте 1 испытуемый должен при высвечивании цифры 0 нажать крайнюю кнопку в правом или в левом ряду установки в зависимости от того,
256
IX. Психомоторика: движения, произвольные реакции...
на каком, т. е. левом или правом, сигнализаторе появился сигнал. С помощью электронного секундомера экспериментатор регистрирует время от момента выдачи сигнала до нажатия на кнопку включительно и по счетчику фиксирует количество ошибочных реакций. Перед началом исследования экспериментатор должен сбросить показания счетчика или записать исходное значение, а также установить предупредительный сигнал-зуммер на определенный интервал. Затем он сообщает испытуемому инструкцию.
Инструкция испытуемому (опыте 1): «Положите правую руку на специальную отметку на панели органов управления. После предупредительного сигнала сосредоточьтесь. При высвечивании на одной из двух сигнальных ламп цифры 0 нажмите пальцем правой руки крайнюю правую кнопку в левом ряду, если горит сигнал на левой лампе, или крайнюю левую кнопку в правом ряду, если горит сигнал на правой лампе. Действовать надо как можно быстрее и точно. Как только после нажатия вами кнопки сигнал исчезает, кнопку отпустите, руку переместите в исходное положение».
Инструкция испытуемому (опыте 2): «Положите правую руку на специальную отметку на панели органов управления. После предупредительного сигнала сосредоточьтесь, при высвечивании на одной из сигнальных ламп одной из цифр — 1,2,3,4,5 — в правом или в левом ряду кнопок в соответствии с зажигающейся сигнальной лампой нажмите пальцем правой руки соответствующую цифре кнопку, считая, что крайняя слева кнопка в обоих рядах кнопок соответствует цифре 1».
Результаты измерений экспериментатор заносит в протокол по форме ЗЗа.
Обработка результатов
1. По каждому опыту вычислить следующие статистические показатели, пользуясь соответствующими формулами
а) среднее арифметическое (М);
б) среднее квадратичное отклонение (о);
в) коэффициент вариативности (CV) (см. занятие 9.6).
2. По критерию Я (Колмогорова—Смирнова) определить достоверность различных значений времени реакции в I и II опытах. Для использования критерия необходимо выполнить следующие подготовительные процедуры по составлению вариационного ряда:
а) определить число классов (г) выборки по формуле
r = l-3,31g/z,
где п — число дат (измерений) в выборке (в данном случае л=30);
б) определить размах, или максимальную разницу (Р) дат обеих выборок, где X — значение времени реакций, вместе по формуле
Р= У —У
* Л max л min '
в) вычислить величину классов:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183