Эта наклон-
ность нс только отдалила ее от других людей, но также
и от самого ее партнера, так как неизбежные разочаро-
вания, которые она начинала чувствовать, когда ее со-
кровенные надежды на него оставались невыполнимы-
ми, возбуждали в ней глубокое внутреннее раздраже-
ние. Большая часть этого раздражения вытеснялась из
страха потерять самого партнера, но часть этого раздра-
жения проявлялась в случавшихся время от времени
взрывах негодования. Другим следствием было то, что
oil?) не могла ни от чего получать удовольствие, кроме
гсх случаев, когда делила это удовольствие с партне-
ром, Наиболее общим следствием этой наклонности бы-
ло то, что ее отношения служили лишь тому, чтобы сде-
->8:-)
лать ее еще более беззащитной и пассивной, и питали
ее презрение к себе самой.
Существовали двойственные взаимосвязи этой на-
клонности с предыдущей, С одной стороны, ее навязчи-
вая скромность была одноц из причин, которая объяс-
няла ее потребность в партнере. Так как она не могла
заботиться об осуществлении собственных желаний, ей
нужен был кто-то, кто взял бы на себя заботу о них. Так
как она не могла защищать себя, ей нужен был кто-то,
кто защитил бы ее. Так как она была не способна видеть
собственные ценные качества, ей нужен был кто-то
другой, кто подтвердил бы ее достоинства. С другой
стороны, существовал острый конфликт между навяз-
чивой скромностью и чрезмерными ожиданиями от пар-
тнера. Вследствие этого бессознательного конфликта
ей всякий раз приходилось искажать ситуацию, когда
она бывала разочарована из-за невыполнения ожида-
ний, В таких ситуациях она чувствовала себя жертвой
невыносимо грубого и оскорбительного обращения, и
это делало ее несчастной и озлобленной. Большую
часть этой озлобленности приходилось вытеснять из-за
страха, что ее покинут, но существование такой озлоб-
ленности подрывало взаимоотношения и превращало ее
ожидания в мстительные требования. Огорчения от все-
го этого сыграли определенную роль в возникновении
ее усталости и внутреннего запрета на творческую ра-
боту.
Результатом этого периода аналитической работы
было то, что она преодолела свою паразитическую бес-
помощность и стала способной на большую самостоя-
тельную активность. Усталость теперь не была уже
столь постоянной, а проявлялась только время от вре-
мени. Она стала способной писать, хотя все еще стал-
кивалась с сильным внутренним сопротивлением. Ее от-
ношения с людьми приобрели более дружелюбный ха-
рактер, хотя были все еще далеки от непосредственно-
сти; на других она производила впечатление высокомер-
ной, в то время как сама все еще ощущала себя очень
робкой. Общая перемена в ней отразилась в сновиде-
нии: она путешествовала со своим другом на автомоби-
ле по незнакомой стране и ей пришло в голову, что она
тоже хотела бы водить автомобиль, но у нее не было
родительских прав. В действительности она имела води-
тельские права и прекрасно управляла автомобилем.
этот сон символизировал проблески осознания того,
что она имеет собственные права и не обязана чувство-
вать себя совершенно беспомощным придатком.
Третий и последний период аналитической работы
был посвящен вытесненным честолюбивым стремлени-
ям, У нее был период в жизни, когда неистовое често-
любие просто мучило ее. Этот период продолжался зна-
чительное время; начиная с последних лет учебы в на-
чальной школе вплоть до второго года обучения в кол-
ледже. Но можно было предположить, что это честолю-
бие все еще подспудно жило, так как она ощущала при-
поднятое настроение и чрезмерную радость при любом
признании своих заслуг и боязнь неудачи и тревогу при
любой попытке самостоятельной работы.
Эта наклонность была более сложной по своей
структуре, чем две другие. В противоположность пер-
вым двум эта наклонность заключалась в попытке ак-
тивно управлять жизнью и вести борьбу против небла-
гоприятных сил. Этот факт был первым постоянно воз-
никающим элементом: она сама чувствовала, что в ее
честолюбии был позитивный момент, и неоднократно
желала обрести способность вернуть свое былое често-
любие, Вторым элементом, питающим ее честолюбие,
была необходимость восстановить утерянное чувство
собственного достоинства. Третьим элементом являлась
мстительность: успех означал торжество над всеми, кто
ранее унижал ее, в то время как неудача ассоциирова-
лась с позорным поражением. Чтобы понять характер-
ные особенности этого честолюбия, мы должны вер-
нуться назад и показать последовательные изменения,
которым оно подвергалось,
Дух борьбы, заключенный в этой наклонности, по-
явился в ее жизни очень рано. И в самом деле, он пред-
шествовал развитию двух других наклонностей. В этот
период анализа ей приходили на ум ранние воспомина-
ния о ее сопротивлении, бунте, воинственных требова-
ниях, всевозможных проказах. Как мы уже знаем, она
проиграла эту битву за место под солнцем из-за слиш-
ком сильных неблагоприятных условий, сложившихся
против нее. Когда ей было 1 1 лет, после серии грустных
287
переживаний, этот дух борьбы вновь возник в ней в
форме болезненного честолюбия. Однако теперь он
уже был полон вытесненной враждебностью: он впитал
в себя накопленную мстительность за то несправедли-
вое обращение с ней, которое она постоянно испыты-
вала, и за ее растоптанное достоинство. Теперь ее чес-
толюбие уже приобрело два вышеупомянутых элемен-
та: будучи на вершине, она восстановит угасшую уве-
ренность в себе и, побеждая других, отомстит за свои
обиды. Это честолюбие в начальной школе, со всеми
его навязчивыми и разрушительными элементами, носи-
ло тем не менее реалистический характер в сравнении
с более поздними наслоениями, ибо оно влекло за со-
бой усилия, направленные на превосходство над други-
ми посредством более высоких реальных достижений.
В старших классах школы ей удавалось быть первой. Но
в колледже ей пришлось столкнуться с большей конку-
ренцией, и вдруг довольно внезапно она лишилась вся-
кого честолюбия, вместо того чтобы приложить усилия,
которые, казалось, требовались в подобной ситуации,
если бы ей все еще хотелось остаться первой. Сущест-
вовали три основные причины, по которым она не могла
найти в себе достаточной смелости, чтобы сделать эти
усилия. Первая заключалась в том, что из-за своей на-
вязчивой скромности ей приходилось бороться с посто-
янными сомнениями в собственном интеллекте. Другая
заключалась в действительном ухудшении гибкого ис-
пользования ее интеллекта из-за вытеснения критиче-
ских способностей.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148
ность нс только отдалила ее от других людей, но также
и от самого ее партнера, так как неизбежные разочаро-
вания, которые она начинала чувствовать, когда ее со-
кровенные надежды на него оставались невыполнимы-
ми, возбуждали в ней глубокое внутреннее раздраже-
ние. Большая часть этого раздражения вытеснялась из
страха потерять самого партнера, но часть этого раздра-
жения проявлялась в случавшихся время от времени
взрывах негодования. Другим следствием было то, что
oil?) не могла ни от чего получать удовольствие, кроме
гсх случаев, когда делила это удовольствие с партне-
ром, Наиболее общим следствием этой наклонности бы-
ло то, что ее отношения служили лишь тому, чтобы сде-
->8:-)
лать ее еще более беззащитной и пассивной, и питали
ее презрение к себе самой.
Существовали двойственные взаимосвязи этой на-
клонности с предыдущей, С одной стороны, ее навязчи-
вая скромность была одноц из причин, которая объяс-
няла ее потребность в партнере. Так как она не могла
заботиться об осуществлении собственных желаний, ей
нужен был кто-то, кто взял бы на себя заботу о них. Так
как она не могла защищать себя, ей нужен был кто-то,
кто защитил бы ее. Так как она была не способна видеть
собственные ценные качества, ей нужен был кто-то
другой, кто подтвердил бы ее достоинства. С другой
стороны, существовал острый конфликт между навяз-
чивой скромностью и чрезмерными ожиданиями от пар-
тнера. Вследствие этого бессознательного конфликта
ей всякий раз приходилось искажать ситуацию, когда
она бывала разочарована из-за невыполнения ожида-
ний, В таких ситуациях она чувствовала себя жертвой
невыносимо грубого и оскорбительного обращения, и
это делало ее несчастной и озлобленной. Большую
часть этой озлобленности приходилось вытеснять из-за
страха, что ее покинут, но существование такой озлоб-
ленности подрывало взаимоотношения и превращало ее
ожидания в мстительные требования. Огорчения от все-
го этого сыграли определенную роль в возникновении
ее усталости и внутреннего запрета на творческую ра-
боту.
Результатом этого периода аналитической работы
было то, что она преодолела свою паразитическую бес-
помощность и стала способной на большую самостоя-
тельную активность. Усталость теперь не была уже
столь постоянной, а проявлялась только время от вре-
мени. Она стала способной писать, хотя все еще стал-
кивалась с сильным внутренним сопротивлением. Ее от-
ношения с людьми приобрели более дружелюбный ха-
рактер, хотя были все еще далеки от непосредственно-
сти; на других она производила впечатление высокомер-
ной, в то время как сама все еще ощущала себя очень
робкой. Общая перемена в ней отразилась в сновиде-
нии: она путешествовала со своим другом на автомоби-
ле по незнакомой стране и ей пришло в голову, что она
тоже хотела бы водить автомобиль, но у нее не было
родительских прав. В действительности она имела води-
тельские права и прекрасно управляла автомобилем.
этот сон символизировал проблески осознания того,
что она имеет собственные права и не обязана чувство-
вать себя совершенно беспомощным придатком.
Третий и последний период аналитической работы
был посвящен вытесненным честолюбивым стремлени-
ям, У нее был период в жизни, когда неистовое често-
любие просто мучило ее. Этот период продолжался зна-
чительное время; начиная с последних лет учебы в на-
чальной школе вплоть до второго года обучения в кол-
ледже. Но можно было предположить, что это честолю-
бие все еще подспудно жило, так как она ощущала при-
поднятое настроение и чрезмерную радость при любом
признании своих заслуг и боязнь неудачи и тревогу при
любой попытке самостоятельной работы.
Эта наклонность была более сложной по своей
структуре, чем две другие. В противоположность пер-
вым двум эта наклонность заключалась в попытке ак-
тивно управлять жизнью и вести борьбу против небла-
гоприятных сил. Этот факт был первым постоянно воз-
никающим элементом: она сама чувствовала, что в ее
честолюбии был позитивный момент, и неоднократно
желала обрести способность вернуть свое былое често-
любие, Вторым элементом, питающим ее честолюбие,
была необходимость восстановить утерянное чувство
собственного достоинства. Третьим элементом являлась
мстительность: успех означал торжество над всеми, кто
ранее унижал ее, в то время как неудача ассоциирова-
лась с позорным поражением. Чтобы понять характер-
ные особенности этого честолюбия, мы должны вер-
нуться назад и показать последовательные изменения,
которым оно подвергалось,
Дух борьбы, заключенный в этой наклонности, по-
явился в ее жизни очень рано. И в самом деле, он пред-
шествовал развитию двух других наклонностей. В этот
период анализа ей приходили на ум ранние воспомина-
ния о ее сопротивлении, бунте, воинственных требова-
ниях, всевозможных проказах. Как мы уже знаем, она
проиграла эту битву за место под солнцем из-за слиш-
ком сильных неблагоприятных условий, сложившихся
против нее. Когда ей было 1 1 лет, после серии грустных
287
переживаний, этот дух борьбы вновь возник в ней в
форме болезненного честолюбия. Однако теперь он
уже был полон вытесненной враждебностью: он впитал
в себя накопленную мстительность за то несправедли-
вое обращение с ней, которое она постоянно испыты-
вала, и за ее растоптанное достоинство. Теперь ее чес-
толюбие уже приобрело два вышеупомянутых элемен-
та: будучи на вершине, она восстановит угасшую уве-
ренность в себе и, побеждая других, отомстит за свои
обиды. Это честолюбие в начальной школе, со всеми
его навязчивыми и разрушительными элементами, носи-
ло тем не менее реалистический характер в сравнении
с более поздними наслоениями, ибо оно влекло за со-
бой усилия, направленные на превосходство над други-
ми посредством более высоких реальных достижений.
В старших классах школы ей удавалось быть первой. Но
в колледже ей пришлось столкнуться с большей конку-
ренцией, и вдруг довольно внезапно она лишилась вся-
кого честолюбия, вместо того чтобы приложить усилия,
которые, казалось, требовались в подобной ситуации,
если бы ей все еще хотелось остаться первой. Сущест-
вовали три основные причины, по которым она не могла
найти в себе достаточной смелости, чтобы сделать эти
усилия. Первая заключалась в том, что из-за своей на-
вязчивой скромности ей приходилось бороться с посто-
янными сомнениями в собственном интеллекте. Другая
заключалась в действительном ухудшении гибкого ис-
пользования ее интеллекта из-за вытеснения критиче-
ских способностей.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148