Кстати, следуя
У. Джеймс (1842-1910) - американский психолог и фи-
лософ. - Прим. ред.
374
яшему примеру, я избегал предъявления каких-либо
определенных требований к подготовке к занятиям.
Свидетельством того, что все вышеописанное было
оезультатом <пристрастного восприятия>, явились от-
зывы студентов вне занятий. Учащиеся так хорошо отзы-
вались обо мне, что преподаватели факультета хотели
прийти на занятия. А самое главное, в конце курса мои
ученики написали декану Бенжамину Фаину письмо, в ко-
тором они высказывались обо мне самым лучшим обра-
зом. А декан в свою очередь написал мне об этом.
Сказать, что я потрясен тем, что произошло, -
значит выразить мои чувства очень слабо. Я препода-
вал в течение многих лет, но никогда не испытывал
ничего даже отдаленно похожего на то, что произош-
ло. В том, что касается лично меня, то я никогда в
классе нс проявлял всего себя с такой полнотой, глу-
биной и вовлеченностью. Далее я спрашиваю, есть ли
или может ли быть в традиционном обучении с его
ориентацией на рекомендуемые материалы, экзамены,
оценки, место для формирующегося человека с его
глубокими и разносторонними потребностями, с его
желанием реализовать себя. Но это уводит нас слиш-
ком далеко. Я могу только сообщить вам о том, что
произошло, и сказать, что я благодарен и покорен тем,
что испытал. Мне бы хотелось, чтобы вы знали это, по-
тому что ог1ять вы расширили и обогатили мою жизнь .
О том, что у доктора Тененбаума это был не единственный
опыт такого рода, свидетельствует цитата из еще одного личного
письма, полученного много месяцев спустя. Он пишет: <С дру-
гой группой, которую я обучал после первой, сложились такие
же отношения, только они были более выражены, так как, мне
кажется, я стал лучше владеть методом и, надеюсь, стал более
опытным. В зтой второй группе было такое же раскрепощение
человека, таксе же оживление и возбуждение, га же теплота и та
же тайна, которая влечет к человеку, когда он меняет спою ко-
жу>. Учащиеся рассказывали мне, что на других занятиях они
обычно встречаются взглядами, притягиваясь друг к другу, как
оудто они едины и отъединены от остальных, как будто они свя-
заны имеете особыми переживаниями. В лои второй группе я
; также столкнулся с тем, что студенгы обрели личную близость.
л| так чт0 в конце семестра они договаривались о ежегодных встре-
чах. Они говорили, что так или иначе хотели бы сохранить свои
"Щущения от пережитого и не терять друг друга. Они, кроме то-
|_ IQ Рсказывали о сильных и глубоких изменениях в себе как
людях - в мировоззрении, в системе ценносгей, в чувствах, в
отношении к себе и к другим>.
Глава 16
ЗНАЧЕНИЕ ПСИХОТЕРАПИИ,
ЦЕНТРИРОВАННОЙ НА КЛИЕНТЕ,
ДЛЯ СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ
Когда несколько лет тому назад меня попросили вы-
ступить перед местным населением на любую выбран-
ную мной тему, я решил подробно рассмотреть изме-
нения, которые проявляются у наших клиентов в их
семейных отношениях. В результате появилась данная
статья.
Чем больше наши тераписты и консультанты работа-
ли с отдельными клиентами и группами, тем более они
убеждались, что наш опыт имеет существенное значе-
ние для всех областей межличностного взаимодейст-
вия. Мы уже сделали попытку выявить значимость этого
опыта в определенных областях, например, для образо-
вания, группового лидерства, межгруппового взаимо-
действия, но мы никогда не старались показать его зна-
чение для семейной жизни. Это именно та проблема, на
которой я хочу сейчас остановиться. Я хочу дать воз-
можно более ясную картину того, что значит психоте-
рапия, центрированная на клиенте, для самой замкну-
той из межличностных групп - семьи.
Мне не хотелось бы рассматривать эту тему чисто
теоретически, абстрактно. Я хотел бы остановиться на
тех изменениях, которые появляются у наших клиентов
в семейных отношениях, когда они предпринимают ша-
ги для улучшения своей жизни, пытаясь выйти на более
успешный жизненный путь в контактах с тсрапистом. Я
остановлюсь более всего на устных высказываниях кли-
ентов, так, чтобы вы могли почувствовать их истинные
переживания и сами сделать выводы.
Хотя часть этого опыта противоречит современным
376
чглядам на то, какой должна быть успешная семейная
жизнь, у меня нет желания опровергать эти взгляды. Я
также нс хочу давать какую-то общую модель семей-
ной жизни или советовать, как вы должны вести себя
своей семье. Я просто хочу представить вам опыт ре-
ально существующих людей в действительных и зача-
стую очень трудных семейных ситуациях. Возможно,
их стремление сделать свою жизнь лучше будет инте-
ресно и вам.
Итак, в каком же направлении изменяются клиенты
в семейной жизни вследствие психотерапии, центриро-
ванной на клиенте?
Более открытое выражение чувств
Во-первых, наш опыт показывает, что клиенты посте-
пенно начинают более открыто выражать свои истин-
ные чувства перед членами своей семьи и перед други-
ми людьми. Это относится к эмоциям, которые считают-
ся отрицательными, таким, как негодование, гнев, стыд,
неприязнь, раздражение?, а также к таким, которые счи-
таются положительными - нежность, восхищение,
симпатия, любовь. Создается впечатление, что в про-
цессе психотерапии клиент обнаруживает, что он мо-
жет сбросить маску, которую все время носил, и стать
более искренним. Например, муж обнаруживает, что он
испытывает чувство гнева по отношению к своей жене,
и начинает выражать это чувство в тех ситуациях, в ко-
торых раньше он сохранял (или думал, что сохранял)
спокойное, объективное отношение к ней. Кажется, что
выражаемые эмоции начинают больше соответствовать
реальности эмоционального опыта. Родители и дети,
мужья и жены начинают все чаще выражать эмоции,
которые они действительно испытывают, a lie скрывать
их от другого человека и от самого себя.
Возможно, один или несколько примеров прояснят
это положение. Молодая жена, миссис М., приходит на
консультацию. Она жалуется, что ее муж, Билл, очень
замкнут и сдержан, редко разговаривает с ней. Он нс
придает значения тому, что они сексуально несовмести-
мы, и между ними нарастает все большее отчуждение.
Когда она рассказывает о своих отношениях, картина
Решительно меняется. Женщина выражает чувс:тво глу-
377
бокой вины по поводу своей жизни до замужества, ког-
да у нее были любовные связи со многими мужчинами
в большинстве своем женатыми. Она осознает, что, \о.
тя со многими людьми она ведет себя весело и непос-
редственно, со своим мужем она напряжена, зажата
лишена непосредственности.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166
У. Джеймс (1842-1910) - американский психолог и фи-
лософ. - Прим. ред.
374
яшему примеру, я избегал предъявления каких-либо
определенных требований к подготовке к занятиям.
Свидетельством того, что все вышеописанное было
оезультатом <пристрастного восприятия>, явились от-
зывы студентов вне занятий. Учащиеся так хорошо отзы-
вались обо мне, что преподаватели факультета хотели
прийти на занятия. А самое главное, в конце курса мои
ученики написали декану Бенжамину Фаину письмо, в ко-
тором они высказывались обо мне самым лучшим обра-
зом. А декан в свою очередь написал мне об этом.
Сказать, что я потрясен тем, что произошло, -
значит выразить мои чувства очень слабо. Я препода-
вал в течение многих лет, но никогда не испытывал
ничего даже отдаленно похожего на то, что произош-
ло. В том, что касается лично меня, то я никогда в
классе нс проявлял всего себя с такой полнотой, глу-
биной и вовлеченностью. Далее я спрашиваю, есть ли
или может ли быть в традиционном обучении с его
ориентацией на рекомендуемые материалы, экзамены,
оценки, место для формирующегося человека с его
глубокими и разносторонними потребностями, с его
желанием реализовать себя. Но это уводит нас слиш-
ком далеко. Я могу только сообщить вам о том, что
произошло, и сказать, что я благодарен и покорен тем,
что испытал. Мне бы хотелось, чтобы вы знали это, по-
тому что ог1ять вы расширили и обогатили мою жизнь .
О том, что у доктора Тененбаума это был не единственный
опыт такого рода, свидетельствует цитата из еще одного личного
письма, полученного много месяцев спустя. Он пишет: <С дру-
гой группой, которую я обучал после первой, сложились такие
же отношения, только они были более выражены, так как, мне
кажется, я стал лучше владеть методом и, надеюсь, стал более
опытным. В зтой второй группе было такое же раскрепощение
человека, таксе же оживление и возбуждение, га же теплота и та
же тайна, которая влечет к человеку, когда он меняет спою ко-
жу>. Учащиеся рассказывали мне, что на других занятиях они
обычно встречаются взглядами, притягиваясь друг к другу, как
оудто они едины и отъединены от остальных, как будто они свя-
заны имеете особыми переживаниями. В лои второй группе я
; также столкнулся с тем, что студенгы обрели личную близость.
л| так чт0 в конце семестра они договаривались о ежегодных встре-
чах. Они говорили, что так или иначе хотели бы сохранить свои
"Щущения от пережитого и не терять друг друга. Они, кроме то-
|_ IQ Рсказывали о сильных и глубоких изменениях в себе как
людях - в мировоззрении, в системе ценносгей, в чувствах, в
отношении к себе и к другим>.
Глава 16
ЗНАЧЕНИЕ ПСИХОТЕРАПИИ,
ЦЕНТРИРОВАННОЙ НА КЛИЕНТЕ,
ДЛЯ СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ
Когда несколько лет тому назад меня попросили вы-
ступить перед местным населением на любую выбран-
ную мной тему, я решил подробно рассмотреть изме-
нения, которые проявляются у наших клиентов в их
семейных отношениях. В результате появилась данная
статья.
Чем больше наши тераписты и консультанты работа-
ли с отдельными клиентами и группами, тем более они
убеждались, что наш опыт имеет существенное значе-
ние для всех областей межличностного взаимодейст-
вия. Мы уже сделали попытку выявить значимость этого
опыта в определенных областях, например, для образо-
вания, группового лидерства, межгруппового взаимо-
действия, но мы никогда не старались показать его зна-
чение для семейной жизни. Это именно та проблема, на
которой я хочу сейчас остановиться. Я хочу дать воз-
можно более ясную картину того, что значит психоте-
рапия, центрированная на клиенте, для самой замкну-
той из межличностных групп - семьи.
Мне не хотелось бы рассматривать эту тему чисто
теоретически, абстрактно. Я хотел бы остановиться на
тех изменениях, которые появляются у наших клиентов
в семейных отношениях, когда они предпринимают ша-
ги для улучшения своей жизни, пытаясь выйти на более
успешный жизненный путь в контактах с тсрапистом. Я
остановлюсь более всего на устных высказываниях кли-
ентов, так, чтобы вы могли почувствовать их истинные
переживания и сами сделать выводы.
Хотя часть этого опыта противоречит современным
376
чглядам на то, какой должна быть успешная семейная
жизнь, у меня нет желания опровергать эти взгляды. Я
также нс хочу давать какую-то общую модель семей-
ной жизни или советовать, как вы должны вести себя
своей семье. Я просто хочу представить вам опыт ре-
ально существующих людей в действительных и зача-
стую очень трудных семейных ситуациях. Возможно,
их стремление сделать свою жизнь лучше будет инте-
ресно и вам.
Итак, в каком же направлении изменяются клиенты
в семейной жизни вследствие психотерапии, центриро-
ванной на клиенте?
Более открытое выражение чувств
Во-первых, наш опыт показывает, что клиенты посте-
пенно начинают более открыто выражать свои истин-
ные чувства перед членами своей семьи и перед други-
ми людьми. Это относится к эмоциям, которые считают-
ся отрицательными, таким, как негодование, гнев, стыд,
неприязнь, раздражение?, а также к таким, которые счи-
таются положительными - нежность, восхищение,
симпатия, любовь. Создается впечатление, что в про-
цессе психотерапии клиент обнаруживает, что он мо-
жет сбросить маску, которую все время носил, и стать
более искренним. Например, муж обнаруживает, что он
испытывает чувство гнева по отношению к своей жене,
и начинает выражать это чувство в тех ситуациях, в ко-
торых раньше он сохранял (или думал, что сохранял)
спокойное, объективное отношение к ней. Кажется, что
выражаемые эмоции начинают больше соответствовать
реальности эмоционального опыта. Родители и дети,
мужья и жены начинают все чаще выражать эмоции,
которые они действительно испытывают, a lie скрывать
их от другого человека и от самого себя.
Возможно, один или несколько примеров прояснят
это положение. Молодая жена, миссис М., приходит на
консультацию. Она жалуется, что ее муж, Билл, очень
замкнут и сдержан, редко разговаривает с ней. Он нс
придает значения тому, что они сексуально несовмести-
мы, и между ними нарастает все большее отчуждение.
Когда она рассказывает о своих отношениях, картина
Решительно меняется. Женщина выражает чувс:тво глу-
377
бокой вины по поводу своей жизни до замужества, ког-
да у нее были любовные связи со многими мужчинами
в большинстве своем женатыми. Она осознает, что, \о.
тя со многими людьми она ведет себя весело и непос-
редственно, со своим мужем она напряжена, зажата
лишена непосредственности.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166