Не-
смотря на это, я постарался изложить на бумаге бес-
порядочные ощущения, имеющие для меня большое зна-
чение, из которых вырисовывалось понятие о процессе,
отличном от всего того, что я знал ранее. Закончив
доклад, я обнаружил, что он слишком длинен, поэтому
я сократил его до сжатого выступления, чтобы пред-
ставить перед съездом американских психологов 2 сен-
тября 1957 года в Нью-Йорке. Настоящая статья не
так велика, как первоначальный вариант, но и не так
коротка, как второй.
Вы обнаружите, что, хотя в двух предыдущих главах
процесс психотерапии представлен почти полностью
с феноменологической точки зрения, с позиции клиен-
та, в данной работе сделана попытка выявить те ка-
чества, которые могут быть замечены другим челове-
ком, и поэтому здесь этот процесс рассматривается с
точки зрения внешнего наблюдателя.
Из наблюдений, собранных в этой работе, была вы-
работана <Шкала процесса психотерапии>, которая
может быть действенно использована для анализа от-
рывков из записанных бесед. Эта шкала еще находится
н стадии пересмотра и улучшения. Даже в своем насто-
ящем виде она обладает неплохой надежностью при
сравнении судейских оценок и дает значимые результа-
ты. Те случаи психотерапии, которые, как известно, по
другим критериям, являются более успешными, показы-
вают большее продвижение по <Шкале процесса>, чем
менее успешные случаи. К нашему удивлению, было так-
же найдено, что успешные случаи берут свое начало на
более высоком уровне <Шкалы процесса> по сравнению
с неуспешными. Очевидно, мы еще не знаем с высокой
степенью уверенности, как оказать психотерапевти-
ческую помощь индивидам, чье поведение, когда они к
нам приходят, соответствует поведению, типичному
для первой и второй стадий шкалы, описанных в этой
главе. Таким образом, мысли, высказанные в этой
статье, как мне казалось в то время, еще недостаточ-
но четкие и оформленные, уже открывают новые гори-
зонты, бросающие вызов мысли и исследованию.
Загадка процесса
Я хотел бы взять вас вместе с собой в путешествие,
посвященное исследованию. Предметом путешествия,
целью поиска является задача узнать что-то о процессе
психотерапии, о процессе, в котором происходит изме-
нение личности. Я хотел бы предупредить вас, что цель
еще не достигнута, и кажется, что экспедиция продви-
нулась в джунглях только всего на несколько коротких
миль. Однако возможно, если я смогу взять вас с собой,
вам захочется открыть новые полезные дороги к даль-
нейшему продвижению.
Мне кажется, что причины, побудившие меня участ-
вовать в таком поиске, очень просты. Так же как мно-
гие психологи интересовались инвариантными качест-
вами личности - неизменяющимися аспектами интел-
лекта, темперамента, структуры личности, - так и меня
в течение долгого времени интересовали инвариантные
качества изменений личности. Изменяется ли личность
и поведение? Что общего в этих изменениях? Что об-
щего в условиях, предшествующих этим изменениям?
Наиболее важным является вопрос: какой процесс ле-
жит в основе изменений?
До недавних пор в большинстве случаев мы стара-
лись изучить этот процесс, выявляя его последствия.
Например, у нас имеется много фактов относительно
изменений, происходящих в восприятии себя и других.
Мы не только измеряли эти изменения после всего кур-
са психотерапии, но и выборочно во время него. Однако
даже последний вид изменений не дает ключа к позна-
нию процесса. Изучение результатов отдельных отрез-
ков психотерапии - это всего лишь измерение резуль-
татов, не дающее знаний относительно того, как проис-
ходит изменение.
Размышляя над проблемой понимания этого процес-
са, я пришел к выводу о том, как мало объективных
исследований в любой области имеет дело с изучением
процесса. Объективное исследование препарирует за-
стывшее мгновение, чтобы снабдить нас точной карти-
ной внутренних отношений, существующих в настоя-
щий момент. Но наше понимание текущего момента
обычно достигается с помощью теоретических форму-
лировок, часто дополняемых там, где это возможно,
клиническим наблюдением за процессом; независимо
от того, относится ли это к процессу ферментации, кро-
вообращения или процессу расщепления атома. Поэто-
му я стал осознавать, что, возможно, слишком надеюсь
на то, что процедура исследования может пролить свет
непосредственно на процесс изменения личности. Воз-
можно, это может сделать только теория.
Отвергнутый метод
Когда я более года тому назад решил предпринять
новую попытку понять, как могут произойти такие из-
менения, сначала я рассмотрел, как может быть описан
психотерапевтический опыт с помощью понятий других
теорий. Очень привлекательной казалась теория комму-
никации с ее понятиями <обратная связь>, <входные и
выходные сигналы> и тому подобное. Существовала
также возможность описать процесс психотерапии в
понятиях теории научения или с помощью понятий тео-
рии систем. Изучая эти пути понимания психотерапии,
я убедился в том, что ее возможно описать с помощью
понятий любой из этих теорий. Я думаю, это имело бы
некоторые преимущества. Но у меня также появилось
убеждение в том, что в такой новой области необходи-
мо вовсе не это.
Я пришел к такому же выводу, что и многие ученые
до меня: в новой области, возможно, нужно сначала
погрузиться в наблюдаемые события и приблизиться к
явлениям по возможности без предварительных гипо-
тез, использовать по отношению к этим событиям метод
естественного наблюдения и описания; вывести наибо-
лее конкретные заключения, соответствующие природе
данного материала.
О подходе
Итак, в течение прошлого года я применял метод,
который используется для выдвижения гипотез; метод,
который в нашей стране, кажется, так неохотно пред-
лагается или комментируется психологами. В качестве
инструмента я использовал себя.
Как инструмент я обладаю и плохими, и хорошими
качествами. В течение многих лет я переживал психо-
терапию как терапист. Я переживал ее и как человек,
сидящий напротив меня за столом, - в качестве клиен-
та. Я думал о психотерапии, проводил исследования в
этой области, мне были в деталях известны исследова-
ния других психологов. Но я также стал пристрастен,
приобрел особую точку зрения на психотерапию, ста-
рался развить теоретические представления о ней. Эти
знания и теории сделали меня менее чувствительным к
самим событиям. Мог ли я быть открытым для свежего,
естественного восприятия явлений психотерапии?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166
смотря на это, я постарался изложить на бумаге бес-
порядочные ощущения, имеющие для меня большое зна-
чение, из которых вырисовывалось понятие о процессе,
отличном от всего того, что я знал ранее. Закончив
доклад, я обнаружил, что он слишком длинен, поэтому
я сократил его до сжатого выступления, чтобы пред-
ставить перед съездом американских психологов 2 сен-
тября 1957 года в Нью-Йорке. Настоящая статья не
так велика, как первоначальный вариант, но и не так
коротка, как второй.
Вы обнаружите, что, хотя в двух предыдущих главах
процесс психотерапии представлен почти полностью
с феноменологической точки зрения, с позиции клиен-
та, в данной работе сделана попытка выявить те ка-
чества, которые могут быть замечены другим челове-
ком, и поэтому здесь этот процесс рассматривается с
точки зрения внешнего наблюдателя.
Из наблюдений, собранных в этой работе, была вы-
работана <Шкала процесса психотерапии>, которая
может быть действенно использована для анализа от-
рывков из записанных бесед. Эта шкала еще находится
н стадии пересмотра и улучшения. Даже в своем насто-
ящем виде она обладает неплохой надежностью при
сравнении судейских оценок и дает значимые результа-
ты. Те случаи психотерапии, которые, как известно, по
другим критериям, являются более успешными, показы-
вают большее продвижение по <Шкале процесса>, чем
менее успешные случаи. К нашему удивлению, было так-
же найдено, что успешные случаи берут свое начало на
более высоком уровне <Шкалы процесса> по сравнению
с неуспешными. Очевидно, мы еще не знаем с высокой
степенью уверенности, как оказать психотерапевти-
ческую помощь индивидам, чье поведение, когда они к
нам приходят, соответствует поведению, типичному
для первой и второй стадий шкалы, описанных в этой
главе. Таким образом, мысли, высказанные в этой
статье, как мне казалось в то время, еще недостаточ-
но четкие и оформленные, уже открывают новые гори-
зонты, бросающие вызов мысли и исследованию.
Загадка процесса
Я хотел бы взять вас вместе с собой в путешествие,
посвященное исследованию. Предметом путешествия,
целью поиска является задача узнать что-то о процессе
психотерапии, о процессе, в котором происходит изме-
нение личности. Я хотел бы предупредить вас, что цель
еще не достигнута, и кажется, что экспедиция продви-
нулась в джунглях только всего на несколько коротких
миль. Однако возможно, если я смогу взять вас с собой,
вам захочется открыть новые полезные дороги к даль-
нейшему продвижению.
Мне кажется, что причины, побудившие меня участ-
вовать в таком поиске, очень просты. Так же как мно-
гие психологи интересовались инвариантными качест-
вами личности - неизменяющимися аспектами интел-
лекта, темперамента, структуры личности, - так и меня
в течение долгого времени интересовали инвариантные
качества изменений личности. Изменяется ли личность
и поведение? Что общего в этих изменениях? Что об-
щего в условиях, предшествующих этим изменениям?
Наиболее важным является вопрос: какой процесс ле-
жит в основе изменений?
До недавних пор в большинстве случаев мы стара-
лись изучить этот процесс, выявляя его последствия.
Например, у нас имеется много фактов относительно
изменений, происходящих в восприятии себя и других.
Мы не только измеряли эти изменения после всего кур-
са психотерапии, но и выборочно во время него. Однако
даже последний вид изменений не дает ключа к позна-
нию процесса. Изучение результатов отдельных отрез-
ков психотерапии - это всего лишь измерение резуль-
татов, не дающее знаний относительно того, как проис-
ходит изменение.
Размышляя над проблемой понимания этого процес-
са, я пришел к выводу о том, как мало объективных
исследований в любой области имеет дело с изучением
процесса. Объективное исследование препарирует за-
стывшее мгновение, чтобы снабдить нас точной карти-
ной внутренних отношений, существующих в настоя-
щий момент. Но наше понимание текущего момента
обычно достигается с помощью теоретических форму-
лировок, часто дополняемых там, где это возможно,
клиническим наблюдением за процессом; независимо
от того, относится ли это к процессу ферментации, кро-
вообращения или процессу расщепления атома. Поэто-
му я стал осознавать, что, возможно, слишком надеюсь
на то, что процедура исследования может пролить свет
непосредственно на процесс изменения личности. Воз-
можно, это может сделать только теория.
Отвергнутый метод
Когда я более года тому назад решил предпринять
новую попытку понять, как могут произойти такие из-
менения, сначала я рассмотрел, как может быть описан
психотерапевтический опыт с помощью понятий других
теорий. Очень привлекательной казалась теория комму-
никации с ее понятиями <обратная связь>, <входные и
выходные сигналы> и тому подобное. Существовала
также возможность описать процесс психотерапии в
понятиях теории научения или с помощью понятий тео-
рии систем. Изучая эти пути понимания психотерапии,
я убедился в том, что ее возможно описать с помощью
понятий любой из этих теорий. Я думаю, это имело бы
некоторые преимущества. Но у меня также появилось
убеждение в том, что в такой новой области необходи-
мо вовсе не это.
Я пришел к такому же выводу, что и многие ученые
до меня: в новой области, возможно, нужно сначала
погрузиться в наблюдаемые события и приблизиться к
явлениям по возможности без предварительных гипо-
тез, использовать по отношению к этим событиям метод
естественного наблюдения и описания; вывести наибо-
лее конкретные заключения, соответствующие природе
данного материала.
О подходе
Итак, в течение прошлого года я применял метод,
который используется для выдвижения гипотез; метод,
который в нашей стране, кажется, так неохотно пред-
лагается или комментируется психологами. В качестве
инструмента я использовал себя.
Как инструмент я обладаю и плохими, и хорошими
качествами. В течение многих лет я переживал психо-
терапию как терапист. Я переживал ее и как человек,
сидящий напротив меня за столом, - в качестве клиен-
та. Я думал о психотерапии, проводил исследования в
этой области, мне были в деталях известны исследова-
ния других психологов. Но я также стал пристрастен,
приобрел особую точку зрения на психотерапию, ста-
рался развить теоретические представления о ней. Эти
знания и теории сделали меня менее чувствительным к
самим событиям. Мог ли я быть открытым для свежего,
естественного восприятия явлений психотерапии?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166