Деление 4 было предназначено для таких
случаев, где было четкое свидетельство опоры на свой
собственный опыт и суждения как основу ценностей.
Пример, поясняющий третью стадию, может дать
более яркое представление о делении.
<Итак, я принял решение, в правильности которого
сомневаюсь. Когда живешь в семье, в которой брат по-
ступил в колледж и все желдют тебе только хорошего,
я думаю, правильно ли я поступаю, когда вижу, что
<Я> -- это <Я> и что я но могу этого достичь, Я всегда
стаоалг,1, быть таким, каким мне следовало быть но мне-
нию других, но сейчас я сомневаюсь, не следу01 ли мне
понять, что я такой, каков я есть> [6, с. 151],
3. После этого Раскин использовал эту шка-лу, чтобы
оценит1, каждую из 59 бесед в л,егяти полностью запи-
firnix случаях психотерапии, служинтнх предметом
Других научных исследований, После их оценки, прсж-
305
де чем провести анализ, он решил установить достовер-
ность своих суждений. В результате он наугад выбрал
из каждой беседы одно утверждение, связанное с ло-
кусом оценки, которое независимо было оценено дру-
гим судьей, ничего не знающим об источнике утверж-
дения или из какой беседы оно взято - ранней или
поздней. Коэффициент корреляции между двумя вы-
борками оценок составил 0,91, что означало высокую
надежность.
4. Создав шкалу одинаково оцениваемых интервалов
и продемонстрировав надежность этого инструмента,
Раскин был теперь готов определить, наблюдается ли
какой-либо сдвиг в локусе оценки в процессе психоте-
рапии. Средняя цифра для первых бесед в десяти исто-
риях болезни была равна 1,97, для последних бесед -
2,73, это различие значимо на уровне 0,01. Таким об-
разом, в этом вопросе теория центрированной на кли-
енте психотерапии была подтверждена. Появилась воз-
можность выявить дальнейшее подтверждение. Эти де-
сять историй сеансов психотерапии были изучены с по-
мощью других объективных методов. С помощью объ-
ективных критериев, полученных из других исследова-
ний, можно было сказать, какие случаи психотерапии
закончились более успешно, а какие - с меньшим ус-
пехом. Если взять пять наиболее успешных случаев,
сдвиг локуса оценки в этих случаях был еще более рез-
ким, средняя величина для первых бесед - 2,12, а для
последних - 3,34.
Это исследование во многих отношениях является
типичным для большой группы научных исследований.
Начав с одной из гипотез психотерапии, центрирован-
ной на клиенте, ученые создали орудие для измерения
различных уровней исследуемого конструкта. Затем са-
мо это орудие изучается, чтобы определить, измеряет
ли оно фактически то, что ему надо измерять, и может
ли его использовать любой специалист и при этом по-
лучить одинаковые результаты. Затем это средство бес-
пристрастно используется по отношению к данным пси-
хотерапии. (В работе Раскина проверка 59 наугад вы-
бранных высказываний другим судьей показывает, что
осознаваемое или неосознаваемое предпочтение ощу-
тимо не влияло на его классификацию.) Данные, полу-
ченные с помощью этого инструмента, затем анализи-
руются, чтобы обнаружить, подтверждают они гипотезу
306
нет В этом случае гипотеза не была отвергнуга,
лтвррждая теорию о том, что клиенты в процессе
иной психотерапии склонны уменьшать свою зависи-
сть от влияния ценностей и ожиданий других людей
и увеличивать свою зависимость от опоры на их собст-
венную оценку, опирающуюся на их опыт.
Главными недостатками этого исследования оыло
,1.1 ч-и число изученных случаев невелико и пси-
хотерапия проводилась в течение короткого периода
времени, что было характерно для того раннего перио-
да Вероятно, если повторить эти измерения у большего
числа людей ;1ри более длительной психотерапии, ре-
зультаты были бы такими же. Этим отличается проме-
жуточный уровень зрелости исследования, находящий-
ся где-то между очень <сырыми> первыми работами и
более тщательно спланированными недавними исследо-
ваниями.
Отношение между психотерапией
и независимой функцией
Тетфорд предпринял исследование совершении дру-
гого типа, законченное также в 1949 году [II]. Его
гипотеза не являлась составной частью теории психоте-
рапии, центрированной на клиенте. Она предсказывала
физиологические последствия, которые согласовыва-
лись с этой теорией, но которые не были никогда сфор-
мулированы.
Вкратце его основная гипотеза заключается в том,
что если психотерапия дает индивиду возможность пе-
рестроить свой стиль жизни, уменьшить напряжение и
беспокойство, которые он испытывает в отношении
своих личных проблем, тогда должны также изменять-
ся автоматические реакции его нервной системы, на-
пример в ситуации стресса, В сущности, он предпола-
гал, что, если в процессе психотерапии происходило
изменение в стиле жизни и внутренней напряженно-
сти клиента, это должно было проявиться и в оргаииз-
мичсских изменениях при самоупрявлясмом независи-
мом функционировании, где пет сознательного конт-
роля со стороны индивида. В сущности, он спрашивал:
как глубоки изменения, вызванные психотерапией,
Центрированной на клиенте? Достаточно ли они глубо-
307
ки, чтобы влиять на общее организмическое функцио-
нирование индивида?
Хотя его методика была, бесспорно, сложной, суть
ее можно изложить проще. Была набрана психотера-
певтическая группа, состоящая из девятнадцати чело-
век, обратившихся за помощью в Консультативный
центр Чикагского университета в связи с личными про-
блемами. Их пригласили добровольно участвовать в ис-
следовании личности. Поскольку участвовали все, кого
пригласили, за исключением некоторых, кто не смог
явиться на процедуру тестирования, это была репрезен-
тативная группа клиентов Центра, являющихся студен-
тами. Десять из них участвовали в индивидуальной пси-
хотерапии, трое - ив индивидуальной, и в групповой
психотерапии, и шестеро - в групповой психотерапии.
Была укомплектована контрольная группа из семнадца-
ти человек, не участвующих в психотерапии, приблизи-
тельно одинаковая с психотерапевтической группой по
возрасту и образованию.
С каждым индивидом, в контрольной или психотера-
певтической группе, проводились одни и те же следу-
ющие эксперименты. С помощью соответствующих
электродов индивиды были соединены с полиграфом,
который регистрировал проводимость кожи ладони
(КГР), скорость биения сердца и потоотделение. После
периода отдыха, для обеспечения отсчета данных, инди-
видам сообщалось, что память на однозначные числа яв-
ляется хорошим показателем уровня развития интел-
лекта и что экспериментатор хотел бы тестировать ин-
теллект.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166
случаев, где было четкое свидетельство опоры на свой
собственный опыт и суждения как основу ценностей.
Пример, поясняющий третью стадию, может дать
более яркое представление о делении.
<Итак, я принял решение, в правильности которого
сомневаюсь. Когда живешь в семье, в которой брат по-
ступил в колледж и все желдют тебе только хорошего,
я думаю, правильно ли я поступаю, когда вижу, что
<Я> -- это <Я> и что я но могу этого достичь, Я всегда
стаоалг,1, быть таким, каким мне следовало быть но мне-
нию других, но сейчас я сомневаюсь, не следу01 ли мне
понять, что я такой, каков я есть> [6, с. 151],
3. После этого Раскин использовал эту шка-лу, чтобы
оценит1, каждую из 59 бесед в л,егяти полностью запи-
firnix случаях психотерапии, служинтнх предметом
Других научных исследований, После их оценки, прсж-
305
де чем провести анализ, он решил установить достовер-
ность своих суждений. В результате он наугад выбрал
из каждой беседы одно утверждение, связанное с ло-
кусом оценки, которое независимо было оценено дру-
гим судьей, ничего не знающим об источнике утверж-
дения или из какой беседы оно взято - ранней или
поздней. Коэффициент корреляции между двумя вы-
борками оценок составил 0,91, что означало высокую
надежность.
4. Создав шкалу одинаково оцениваемых интервалов
и продемонстрировав надежность этого инструмента,
Раскин был теперь готов определить, наблюдается ли
какой-либо сдвиг в локусе оценки в процессе психоте-
рапии. Средняя цифра для первых бесед в десяти исто-
риях болезни была равна 1,97, для последних бесед -
2,73, это различие значимо на уровне 0,01. Таким об-
разом, в этом вопросе теория центрированной на кли-
енте психотерапии была подтверждена. Появилась воз-
можность выявить дальнейшее подтверждение. Эти де-
сять историй сеансов психотерапии были изучены с по-
мощью других объективных методов. С помощью объ-
ективных критериев, полученных из других исследова-
ний, можно было сказать, какие случаи психотерапии
закончились более успешно, а какие - с меньшим ус-
пехом. Если взять пять наиболее успешных случаев,
сдвиг локуса оценки в этих случаях был еще более рез-
ким, средняя величина для первых бесед - 2,12, а для
последних - 3,34.
Это исследование во многих отношениях является
типичным для большой группы научных исследований.
Начав с одной из гипотез психотерапии, центрирован-
ной на клиенте, ученые создали орудие для измерения
различных уровней исследуемого конструкта. Затем са-
мо это орудие изучается, чтобы определить, измеряет
ли оно фактически то, что ему надо измерять, и может
ли его использовать любой специалист и при этом по-
лучить одинаковые результаты. Затем это средство бес-
пристрастно используется по отношению к данным пси-
хотерапии. (В работе Раскина проверка 59 наугад вы-
бранных высказываний другим судьей показывает, что
осознаваемое или неосознаваемое предпочтение ощу-
тимо не влияло на его классификацию.) Данные, полу-
ченные с помощью этого инструмента, затем анализи-
руются, чтобы обнаружить, подтверждают они гипотезу
306
нет В этом случае гипотеза не была отвергнуга,
лтвррждая теорию о том, что клиенты в процессе
иной психотерапии склонны уменьшать свою зависи-
сть от влияния ценностей и ожиданий других людей
и увеличивать свою зависимость от опоры на их собст-
венную оценку, опирающуюся на их опыт.
Главными недостатками этого исследования оыло
,1.1 ч-и число изученных случаев невелико и пси-
хотерапия проводилась в течение короткого периода
времени, что было характерно для того раннего перио-
да Вероятно, если повторить эти измерения у большего
числа людей ;1ри более длительной психотерапии, ре-
зультаты были бы такими же. Этим отличается проме-
жуточный уровень зрелости исследования, находящий-
ся где-то между очень <сырыми> первыми работами и
более тщательно спланированными недавними исследо-
ваниями.
Отношение между психотерапией
и независимой функцией
Тетфорд предпринял исследование совершении дру-
гого типа, законченное также в 1949 году [II]. Его
гипотеза не являлась составной частью теории психоте-
рапии, центрированной на клиенте. Она предсказывала
физиологические последствия, которые согласовыва-
лись с этой теорией, но которые не были никогда сфор-
мулированы.
Вкратце его основная гипотеза заключается в том,
что если психотерапия дает индивиду возможность пе-
рестроить свой стиль жизни, уменьшить напряжение и
беспокойство, которые он испытывает в отношении
своих личных проблем, тогда должны также изменять-
ся автоматические реакции его нервной системы, на-
пример в ситуации стресса, В сущности, он предпола-
гал, что, если в процессе психотерапии происходило
изменение в стиле жизни и внутренней напряженно-
сти клиента, это должно было проявиться и в оргаииз-
мичсских изменениях при самоупрявлясмом независи-
мом функционировании, где пет сознательного конт-
роля со стороны индивида. В сущности, он спрашивал:
как глубоки изменения, вызванные психотерапией,
Центрированной на клиенте? Достаточно ли они глубо-
307
ки, чтобы влиять на общее организмическое функцио-
нирование индивида?
Хотя его методика была, бесспорно, сложной, суть
ее можно изложить проще. Была набрана психотера-
певтическая группа, состоящая из девятнадцати чело-
век, обратившихся за помощью в Консультативный
центр Чикагского университета в связи с личными про-
блемами. Их пригласили добровольно участвовать в ис-
следовании личности. Поскольку участвовали все, кого
пригласили, за исключением некоторых, кто не смог
явиться на процедуру тестирования, это была репрезен-
тативная группа клиентов Центра, являющихся студен-
тами. Десять из них участвовали в индивидуальной пси-
хотерапии, трое - ив индивидуальной, и в групповой
психотерапии, и шестеро - в групповой психотерапии.
Была укомплектована контрольная группа из семнадца-
ти человек, не участвующих в психотерапии, приблизи-
тельно одинаковая с психотерапевтической группой по
возрасту и образованию.
С каждым индивидом, в контрольной или психотера-
певтической группе, проводились одни и те же следу-
ющие эксперименты. С помощью соответствующих
электродов индивиды были соединены с полиграфом,
который регистрировал проводимость кожи ладони
(КГР), скорость биения сердца и потоотделение. После
периода отдыха, для обеспечения отсчета данных, инди-
видам сообщалось, что память на однозначные числа яв-
ляется хорошим показателем уровня развития интел-
лекта и что экспериментатор хотел бы тестировать ин-
теллект.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166