В варианте А. Р. Раупе и А. К.оМе обследуемому пред-
лагаете 66 незаконченных предложений, которые он до-
лжен дополнить. Инструкция содержит указание о необ-
ходимости делать это как можно быстрее, без обдумыва-
ния, не пропуская ни одного из предъявленных предло-
жений. На основании анализа и интерпретаций получен-
ных данных исследователь делает заключение об особен-
ностях отношения обследуемого к окружающим, предста-
вителям того же или противоположного пола, друзьям,
учителям, людям вообще, каково его отношение к само-
му себе, своему будущему, деньгам, законам, воспитанию
и т. д. При этом могут быть выявлены наличие ипохон-
дричности, мысли о самоубийстве, чрезмерная мнитель-
ность. По мнению Т. ВПМетсг: (1960), этот метод приме-
ним как для индивидуальных, так и для групповых иссле-
дований и помогает выявить скрываемые больным или
даже не осознаваемые им переживания. Поэтому автор
пишет о важном значении метода незаконченных предло-
жений для построения психотерапевтической и психопро-
филактической работы, а также для решения ряда соци-
альных вопросов по устройству в обществе психически
больных. Приводим примеры неоконченных предложений
в варианте А. Р. Раупе и А. К-оМе:
Моя профессия...
Будущее...
Хотел бы знать...
Наша семья...
Если бы...
Известен также вариант метода незаконченных пред-
ложений .1. М. 5ас5 и 8. Ьеуу. Он включает 60 незакон-
ченных предложений, дополнения к ним несколько боль-
ше детерминированы руслом начала фразы, чем в вариан-
те А. Р. Раупе и А. КоМе. Эти предложения могут быть
разделены на 15 групп, характеризующих в той или иной
мере систему отношений обследуемого к семье, к пред-
ставителям того же или противоположного пола, к по-
ловой жизни, к вышестоящим по служебному положению
и подчиненным. Некоторые группы предложений имеют
отношение к испытываемым больным страхам и опасени-
ям, к имеющемуся у него чувству сознания вины, свиде-
тельствуют об его отношении к прошлому и будущему,
затрагивают взаимоотношения с родителями и друзьями,
жизненные цели.
Следует отметить, что некоторые вопросы этого вари-
анта оказываются неприятными для обследуемых, так как
касаются интимной стороны их жизни. Поэтому Г. Г. Ру-
мянцев (1969) рекомендует в инструкции сообщать боль-
так как
Р\-
ному, что исследование производится с целью трениров-
ки памяти или внимания.
Для каждой группы предложений выводится харак-
теристика, определяющая данную систему отношений
как положительную, отрицательную или безразличную.
Приводим примеры предложений и варианты ответов с
оценкой:
Отношение к семье
По сравнению с большинством других семей моя семья
1. Плохая, недружная, распалась, несчастливая, мещанская - 2
2. Не очень хорошая, нервная, менее дружная ............... - 1
3. Не хуже и не лучше других ....................................-О
Отношение к будущему
Будущее кажется мне
1. Очень мрачным, печальным, страшным, плохим ....... - 2
2. Не очень светлым, туманным, неприглядным ........... - 1
3. Светлым, розовым, неясным, неизвестным; таким же.
как настоящее ......................................................... - О
Количественная оценка облегчает выявление у обсле-
дуемого дисгармоничной системы отношений, однако бо-
лее перспективно качественное изучение дополненных пред-
ложений, проводимое с учетом анамнестических данных.
Многие больные, особенно рассматривающие иссле-
дование как нежелательную для них процедуру и стремя-
щиеся скрыть мир своих глубоких переживаний, дают фор-
мально-условные ответы, не отражающие систему их лич-
ностных отношений. Исследованию методом незакончен-
ных предложений должно предшествовать установление
контакта между исследующим и больным, основанного
на доверии.
По данным Г. Г. Румянцева (1969), с помощью метода
незаконченных предложений выявляются характерные для
больных шизофренией изменения системы личностных
отношений. Мы применяли этот метод для обследования
больных эпилепсией (И. В. Крук, 1981) и при неврозопо-
добных состояниях с целью формирования групп для кол-
223
222
ективный метод, направленный на опосредованное изуче-
ние личности. В полном варианте теста используются 73
цветные карточки 25 различных цветов и оттенков.
Чаще используется сокращенный набор, состоящий из
8 цветных карточек. Четыре цвета - синий (темно-синий),
желтый, красный и зеленый считаются основными, ба-
зисными, <психологическими первоэлементами>. Фиоле-
товый (смесь красного и синего), коричневый (смесь жел-
то-красного и черного), нейтральный серый, не содержа-
щий никакого цвета и потому якобы не оказывающий ка-
кого-либо существенного воздействия на обследуемого, и
черный, который рассматривается как <отрицание цвета>,
являются дополнительными цветами.
Перед обследуемым на белом фоне полукругом рас-
кладывают карточки и просят его выбрать из них одну,
окрашенную в наиболее приятный ему цвет. При этом об-
следуемого предупреждают, что на выбор не должны вли-
ять ни его вкус, ни доминирующий в моде цвет, ни окрас-
ка интерьера. Выбранную обследуемым карточку перево-
рачивают и откладывают в сторону, после чего его просят
вновь выбрать из оставшихся наиболее для него прият-
ную карточку. Таким образом исследование проводится
до конца, и в результате исследующий получает возмож-
ность зафиксировать полученный цветовой ряд. Для обоз-
начения оценки цвета обследуемым прибегают к значкам:
явное предпочтение +
предпочтение х
безразличное отношение =
антипатия, неприятие -
С помощью этого цветового ряда устанавливается ран-
жирование карточек в нисходящем порядке.
Интерпретация результатов производится с учетом ка-
тегорий функции и структуры цвета. Под функцией цве-
та М. 1л15сЬег понимает субъективное отношение обсле-
дуемого к цвету, обусловленное его эмоциональным со-
стоянием в момент исследования. Структура цвета опре-
его психо-
деляется якобы объективным знанием цвета, его психо-
логического содержания. В соответствии с функцией и
структурой цвета с помощью специальных таблиц полу-
чают стандартные характеристики личностных свойств об-
следуемого.
Приводим в качестве примера сокращенное психоло-
гическое описание структурного значения одного из ос-
новных цветов: так, синий цвет символизирует глубину
чувства и является концентричным (т. е. занятым сфе-
рой субъективного), пассивным, воссоединяющим, гете-
рономным, чувствительным, его аффективные компонен-
ты - спокойствие, удовлетворенность, нежность, любовь
и привязанность. Синий с функцией + в 1-й позиции
указывает, что субъект будет действовать путем созда-
ния вокруг себя обстановки эмоционального покоя, бла-
гожелательности со стремлением избежать каких-либо
конфликтов или действий, требующих энергии и моби-
лизации сил.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75