Формирование у больных мнения о возможности
одномоментного излечения заикания является неверным, а ча-
ще просто вредным. Речь идет о заболевании (системный рече-
двигательный невроз) или о синдроме при других заболеваниях,
клиническая картина которых, помимо спазматической речи,
включает много других патологических симптомов, требующих
нередко длительного настойчивого лечения (личностные расст-
ройства, нарушения со стороны эмоционально-аффективной сфе-
ры и т.д.).
Имеется позитивный опыт применения при заикании совре-
менных методов групповой психотерапии, задача которой-вос-
становление социального функционирования пациента и выра-
ботка или восстановление навыков общения, утерянных или ис-
каженных, рассматриваемых как важные патогенетические
звенья данной речевой патологии.
Групповая психотерапия при заикании [Шкловский В. М"
1979] включает групповую дискуссию с привлечением внимания
к поведению каждого члена группы в акте общения и активное
обсуждение этого поведения. У членов группы при этом форми-
руется <коммуникативный портрет> других пациентов и собст-
венный <коммуникативный портрет>, отраженный во многих
<зеркалах>-членах группы; этот портрет позволяет пациенту
составить более адекватное и полное представление о своем
личностном коммуникативном потенциале. Используется также
евербальный тренинг (игровые методики, пантомима, хореоте-
рапия, проективный рисунок), ставящий больного в условия вы-
нужденного активного общения при исключенном вербальном
канале; осознание богатства возможностей коммуникации вы-
зывает ощущение собственных потенциальных коммуникатив-
ных возможностей [Кроль Л. М., Михайлова Е. Л., 1985].
В работе с лицами, страдающими заиканием, групповая пси-
хотерапия обычно включена в комплексную систему лечения
наряду с логокоррекционными (логопедическими) занятиями,
аутогенной тренировкой, гипнозом, функциональными трени-
ровками речи и др.
Вопросам психотерапии сексуальных расстройств при невро-
зах посвящена огромная литература. Из отечественных авторов
это прежде всего работы Н. В. Иванова (1966), С. С. Либиха
(1969), Б. Б. Малахова (1976), Э. М. Дворкина (1979),
Д. Л. Буртянского и В. В. Кришталя (1982), А. М. Свядоща
(1982) и др.
<. В индивидуальной психотерапии сексуальных нарушений
при неврозах могут использоваться практически все известные
виды психотерапевтического воздействия, прежде всего гип-
нотерапия, аутогенная тренировка, поведенческие методы
и др.
В последние годы при лечении невротических сексуальных
расстройств делаются попытки использования групповой психо-
терапии [Kratochvil S., 1979].
Э. М. Дворкин (1979) подчеркивает два положения, лежа-
щих в основе подхода к психотерапии сексуальных расстройств
и выбора методоп: 1) применение в большинстве случаев <за-
крытых> психотерапевтпчгских методов (<анонимное обсужде-
ние, психотерапевтическое зеркало>, <намечающая психотера-
пия> и т.д.) и 2) сочетание в самой психотерапии сексологиче-
ского материала с более широким психологическим и этическим
содержанием.
Б. И. Ароновым (один из психоневрологических диспансеров
Ленинграда) в терапии сексуальных нарушений применяется
методика систематической десенсибилизации, в том числе в
групповом варианте. В психотерапевтическую группу включают
3-5 больных, чаще одного пола, однако многими авторами
психотерапия проводится и в смешанных группах (супружеские
пары, женихи и невесты и т. п.).
Особенностью работ последнего периода является внимание
к проблемам сексуальной дисгармонии супружеской пары, раз-
работке с позиций системного подхода дифференцированных
пснхокоррекционных и психотерапевтических воздействий при
различных вариантах сексуальной дисгармонии [Криш-
таль В. В., 1982; Буртянский Д. Л" Кришталь В. В., 1982,
и др.], семейной психотерапии невротических реакций в супру-
жеских парах с сексуальными дисгармониями -[Трегубов И. Б.,
1983; Трегубов И. Б., Костерева В. Я., 1983] и др.
значение психотерапии при психопатиях и акцентуациях
дера определяется ролью в их динамике психогенных мо-
ов. Чем больше удельный вес последних в декомпенсации
пгтояния тем большего успеха можно ожидать от психотера-
и ТЛичко А. Е., 1979; Гурьева В. А., Гиндикин В. Я" 1980].
До последнего времени существует точка зрения об ограни-
ченной эффективности психотерапии при психопатиях. Однако,
как отмечает А. Е. Личко (1979), психотерапия может быть не-
сомненно полезной при психопатиях у подростков как сама по
себе, так и в качестве метода, подготавливающего почву для
педагогических воздействий. Психотерапевтический подход, на-
чиная с установления первых же контактов с пациентом, дол-
жен ориентироваться на тип психопатии. Так, гипертимный под-
росток <идет> на контакт, если чувствует доброжелательное от-
ношение к себе, интерес к своим проблемам; при неустойчивом
типе эффективнее директивный стиль психотерапии; при ла-
бильно-аффективной психопатии диапазон психотерапевтических
усилий достаточйо широк-от доброжелательного успокоения
до прямого руководства; даются психотерапевтические рекомен-
дации, более адекватные для сенситивной, психастенической,
истероидной, эпилептоидной и шизоидной психопатий.
Психотерапия используется также в работе с делинквентны-
ми подростками. В формировании делинквентного поведения
подростков существенное значение имеют психопатии и акцен-
туации характера [Личко А. Е" 1979]. Э. Г. Эйдемиллером и
В. В. Юстицким (1982) представлен опыт работы с делинк-
вентаыми подростками с гипертимными, эпилептоидными, исте-
роидными и неустойчивыми типами акцентуаций характера и
психопатий, находящимися в лечебных и воспитательных учреж-
дениях Ленинграда и Вильнюса. В качестве основных психоте-
рапевтических принципов авторы указывают: 1) необходимость
реализации и активизации позитивных свойств личности де-
линквентного подростка и 2) противодействие негативным каче-
ствам с переключением активности, привычек, свойств подрост-
ка на иные социально приемлемые цели. На основе своего опы-
та авторы дают рекомендации к использованию разных форм,
более адекватных для различных акцентуаций (<психотерапия
увлечениями>-при гипертимном типе отклонения характера,
недирективная психотерапия-у эпилептоидных, рациональная
психотерапия, библиотерапия, методика разыгрывания ролевых
ситуаций-у неустойчивых личностей и т. п.).
Большой интерес представляет опыт использования при пси-
хопатиях <клинической психотерапии творчеством> [Бур-
но М. Е., 1981] в качестве одного из вариантов эмоционально-
стрессовой психотерапии по В.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110
одномоментного излечения заикания является неверным, а ча-
ще просто вредным. Речь идет о заболевании (системный рече-
двигательный невроз) или о синдроме при других заболеваниях,
клиническая картина которых, помимо спазматической речи,
включает много других патологических симптомов, требующих
нередко длительного настойчивого лечения (личностные расст-
ройства, нарушения со стороны эмоционально-аффективной сфе-
ры и т.д.).
Имеется позитивный опыт применения при заикании совре-
менных методов групповой психотерапии, задача которой-вос-
становление социального функционирования пациента и выра-
ботка или восстановление навыков общения, утерянных или ис-
каженных, рассматриваемых как важные патогенетические
звенья данной речевой патологии.
Групповая психотерапия при заикании [Шкловский В. М"
1979] включает групповую дискуссию с привлечением внимания
к поведению каждого члена группы в акте общения и активное
обсуждение этого поведения. У членов группы при этом форми-
руется <коммуникативный портрет> других пациентов и собст-
венный <коммуникативный портрет>, отраженный во многих
<зеркалах>-членах группы; этот портрет позволяет пациенту
составить более адекватное и полное представление о своем
личностном коммуникативном потенциале. Используется также
евербальный тренинг (игровые методики, пантомима, хореоте-
рапия, проективный рисунок), ставящий больного в условия вы-
нужденного активного общения при исключенном вербальном
канале; осознание богатства возможностей коммуникации вы-
зывает ощущение собственных потенциальных коммуникатив-
ных возможностей [Кроль Л. М., Михайлова Е. Л., 1985].
В работе с лицами, страдающими заиканием, групповая пси-
хотерапия обычно включена в комплексную систему лечения
наряду с логокоррекционными (логопедическими) занятиями,
аутогенной тренировкой, гипнозом, функциональными трени-
ровками речи и др.
Вопросам психотерапии сексуальных расстройств при невро-
зах посвящена огромная литература. Из отечественных авторов
это прежде всего работы Н. В. Иванова (1966), С. С. Либиха
(1969), Б. Б. Малахова (1976), Э. М. Дворкина (1979),
Д. Л. Буртянского и В. В. Кришталя (1982), А. М. Свядоща
(1982) и др.
<. В индивидуальной психотерапии сексуальных нарушений
при неврозах могут использоваться практически все известные
виды психотерапевтического воздействия, прежде всего гип-
нотерапия, аутогенная тренировка, поведенческие методы
и др.
В последние годы при лечении невротических сексуальных
расстройств делаются попытки использования групповой психо-
терапии [Kratochvil S., 1979].
Э. М. Дворкин (1979) подчеркивает два положения, лежа-
щих в основе подхода к психотерапии сексуальных расстройств
и выбора методоп: 1) применение в большинстве случаев <за-
крытых> психотерапевтпчгских методов (<анонимное обсужде-
ние, психотерапевтическое зеркало>, <намечающая психотера-
пия> и т.д.) и 2) сочетание в самой психотерапии сексологиче-
ского материала с более широким психологическим и этическим
содержанием.
Б. И. Ароновым (один из психоневрологических диспансеров
Ленинграда) в терапии сексуальных нарушений применяется
методика систематической десенсибилизации, в том числе в
групповом варианте. В психотерапевтическую группу включают
3-5 больных, чаще одного пола, однако многими авторами
психотерапия проводится и в смешанных группах (супружеские
пары, женихи и невесты и т. п.).
Особенностью работ последнего периода является внимание
к проблемам сексуальной дисгармонии супружеской пары, раз-
работке с позиций системного подхода дифференцированных
пснхокоррекционных и психотерапевтических воздействий при
различных вариантах сексуальной дисгармонии [Криш-
таль В. В., 1982; Буртянский Д. Л" Кришталь В. В., 1982,
и др.], семейной психотерапии невротических реакций в супру-
жеских парах с сексуальными дисгармониями -[Трегубов И. Б.,
1983; Трегубов И. Б., Костерева В. Я., 1983] и др.
значение психотерапии при психопатиях и акцентуациях
дера определяется ролью в их динамике психогенных мо-
ов. Чем больше удельный вес последних в декомпенсации
пгтояния тем большего успеха можно ожидать от психотера-
и ТЛичко А. Е., 1979; Гурьева В. А., Гиндикин В. Я" 1980].
До последнего времени существует точка зрения об ограни-
ченной эффективности психотерапии при психопатиях. Однако,
как отмечает А. Е. Личко (1979), психотерапия может быть не-
сомненно полезной при психопатиях у подростков как сама по
себе, так и в качестве метода, подготавливающего почву для
педагогических воздействий. Психотерапевтический подход, на-
чиная с установления первых же контактов с пациентом, дол-
жен ориентироваться на тип психопатии. Так, гипертимный под-
росток <идет> на контакт, если чувствует доброжелательное от-
ношение к себе, интерес к своим проблемам; при неустойчивом
типе эффективнее директивный стиль психотерапии; при ла-
бильно-аффективной психопатии диапазон психотерапевтических
усилий достаточйо широк-от доброжелательного успокоения
до прямого руководства; даются психотерапевтические рекомен-
дации, более адекватные для сенситивной, психастенической,
истероидной, эпилептоидной и шизоидной психопатий.
Психотерапия используется также в работе с делинквентны-
ми подростками. В формировании делинквентного поведения
подростков существенное значение имеют психопатии и акцен-
туации характера [Личко А. Е" 1979]. Э. Г. Эйдемиллером и
В. В. Юстицким (1982) представлен опыт работы с делинк-
вентаыми подростками с гипертимными, эпилептоидными, исте-
роидными и неустойчивыми типами акцентуаций характера и
психопатий, находящимися в лечебных и воспитательных учреж-
дениях Ленинграда и Вильнюса. В качестве основных психоте-
рапевтических принципов авторы указывают: 1) необходимость
реализации и активизации позитивных свойств личности де-
линквентного подростка и 2) противодействие негативным каче-
ствам с переключением активности, привычек, свойств подрост-
ка на иные социально приемлемые цели. На основе своего опы-
та авторы дают рекомендации к использованию разных форм,
более адекватных для различных акцентуаций (<психотерапия
увлечениями>-при гипертимном типе отклонения характера,
недирективная психотерапия-у эпилептоидных, рациональная
психотерапия, библиотерапия, методика разыгрывания ролевых
ситуаций-у неустойчивых личностей и т. п.).
Большой интерес представляет опыт использования при пси-
хопатиях <клинической психотерапии творчеством> [Бур-
но М. Е., 1981] в качестве одного из вариантов эмоционально-
стрессовой психотерапии по В.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110