Д - диагностическая деятельность
КР - консультирование родителей
КП - консультирование педагогов и администрации
Р - развивающая и консультативная работа со школ
ками i<
А - аналитическая деятельность
Ниже мы приступаем к изложению примерного плана ]
ты школьного психолога в течение учебного года. В тав
№ 10 (см. с. 237) годовой план представлен в общем cxel
ческом виде. Далее мы даем более подробные планы на>
дую рабочую неделю.
1-2 недели
Основное направление деятельности:
планирование работы на учебный год и ближайш)
четверть
методическая работа с классными руководителями
начало сопровождающей работы в параллели перв(
классов
Вид деятельностиСодержание деятельности
ДПланирование работы психолога, разр ка совместных планов с классными ру дителями, предметниками и админис> цией, внесение необходимых разделов нирования в учебный план школы (скр1 ги, специализированные недели) и плав ведения родительских собраний и мао
КРПроведение групповых консультаций телей в первых классах
КППроведение методического семинара < дагогами первых классов по вопросам низации процесса школьной адаптаШ детей
238
Планирование психологической деятельности
Проведение индивидуальных консультаций
с педагогами первых классов по результа-
там тестирования детей на этапе приема в
школу
Проведение методических семинаров с класс-
ными руководителями 8-11 и 5-7 классов по
вопросам организации внеклассной работы
с ученическими коллективами____
3 неделя
Основное направление деятельности:
психологическое сопровождение процесса адаптации
в 1 -х и 3-х клягряу
в 1-х и 3-х классах
"ЕГид
Содержание
деятельности
деятельности
Д
Наблюдение за учащимися 5-х классов во
время и вне учебных занятий, регистрация
данных nafini""o""" " -----
- --.-., . Jtk- I L/UUM/I
данных наблюдения в протоколе (2 часа на
класс)_______________________
Проведение групповых консультаций в 5-х
классах (родительские собрания) по вопро-
сам япяптяпчм гто-п,". " ----
сам адаптации детей в среднем звене___
Проведение индивидуальных консультаций
с педагогами первых классов по результа-
там тестирования детей на этапе приема в
школу и организации психолого-педагогичес-
кой поддержки на этапе адаптации
в школе
Проведение групповых консультаций педа-
гогов по вопросам адаптации пятиклассни-
ков в среднем звене
Завершение планирования
Подготовка к углубленной диагностике
в первых классах
Планирование развивающей работы
в пятых классах____
239
М. Витянова
4 неделя
Основное направление деятельности:
психологическое сопровождение процесса адапта!
в 1-х и 5-х классах
проведение углубленной психодиагностики в парал
лели 1-х классов
Вид деятельностиСодержание деятельности
ДНаблюдение за поведением первоклассв в учебных и внеучебных ситуациях Углубленная диагностика учащихся первых классов
КР
кпПроведение индивидуальных консультаций с педагогами первых классов по результатам тестирования детей на этапе приема в школу и организации психолого-педа< ческой поддержки на этапе адаптация? в школе Проведение индивидуальных консулы педагогов по вопр
рВедение развивающих групп (или рязц ющих занятий) в 5-х классах Ведение развивающей работы в 1-х классах j
АОбработка и анализ данных наблюдея! углубленной диагностики по первым к1
5 неделя
Основное направление деятельности:
психологическое сопровождение процесса адаптаци
в 1-х и 5-х классах.
проведение углубленной психодиагностики в пара!
лели 1-х классов
.. Планирование психологической деятельности
Содержание
деятельности
Вид.
[тельности
Наблюдение за поведением первоклассни-
ков в учебных и внеучебных ситуациях
УгЛиЛгТО""0" " -""-- -----
-_, -------о ..JtU,n
Углубленная диагностика учащихся
первых классов
Проведение психолого-педагогического про-
PRPTUTP rTL/I/" rt..".---- -
светительского семинара с педагогами на-
чального звена школы
Проведение индивидуальных консультаций
с педагогами первых классов по результа-
там тестирования детей на этапе приема в
школу и организации психолого-педагогичес-
кой поддержки на этапе адаптации в школе
Проведение индивидуальных консультаций
педагогов по вопросам адаптации пятикласс-
ников в среднем звене____________
Ведение развивающих групп (или развива-
ющих занятий)в 5-х классах
Ведение развивающей работы в 1-х классах
Обработка и анализ данных наблюдения и
углубленной диагностики по первым клас-
---- -.v .UL>11VJ IWld;-
сам, внесение информации в психолого-пе-
дагогические карты школьников 1-х классов
б неделя
СЯМ RHPPCUUQ шгА>--------
Основное направление деятельности:
психологическое сопровождение процесса адаптации
в 1-х и 5-х клясгяу
в 1-х и 5-х классах
"Вид
Деятельности
Содержание
деятельности
Наблюдение за учащимися 5-х классов во
время и вне учебных занятий, регистрация
данных наблюдения в протоколе
(2 часа на класс)______
Проведение индивидуальных консультаций
педагогов по вопросам адаптации пятикласс-
ников в среднем звене___________
рВедение развивающих групп в 5-х классах Ведение развивающей работы в 1-х классах
АОбработка данных углубленной психодиа гностики в 1-х классах, заполнение психолого-педагогических карт Планирование психокоррекционной работы! в первых классах j
7 неделя
Основное направление деятельности:
подготовка к проведению диагностического минимума
в 8 классах.
психологическое сопровождение процесса адаптации
в 1-х и 5-х классах
психокоррекционная работа в параллели 1-х классов
Вид деятельностиСодержа ние деятельности
ДНаблюдение за учащимися 8-х классов время и вне учебных занятий, регистра! данных наблюдения в протоколе (2 часа на класс)
КРПроведение индивидуальных консульта! родителей первоклассников по итогам угл ленной диагностики
кпПроведение индивидуальных консульта) педагогов 1-х классов по итогам углубл ной диагностики: разработка психологом дагогических программ помощи детям, D хологически неготовым в школьному обучению 1
рВедение развивающих групп в паралл(| 5-х классов f Ведение психокоррекционных групп в пар лели 1-х классов
АОрганизационная и методическая подПЯ ка к проведению психодиагностического нимума в параллели 8-х классов J|
242
Планирование психологической деятельности --
8 неделя
Основное направление деятельности:
проведение диагностического минимума в параллели
8 классов
психологическое сопровождение процесса адаптации
в 1-х классах
психокоррекционная работа в первых классах
Вид Содержание
деятельности________деятельности_______
П Проведение диагностического минимума в
параллели 8-х классов (2 часа на класс)
Проведение экспертного диагностического
обследования педагогов-предметников
8-х классов
Проведение экспертного диагностического
обследования родителей учащихся
8-х классов___
Проведение индивидуальных консультаций
педагогов 1-х классов по итогам углублен-
ной диагностики:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76