Важнейшим элементом в физическом облике человека явля-
ется лицо. Как ни режет слух фраза: <лицо - важнейший инст-
румент общения>, однако факт остается фактом - большинство
17
STR.18
.людей в процессе общения чаще всего концентрируют свое внима-
ние на лицах партнеров и больше всего на глазах, которые ока-
зываются видимым центром человека для воспринимающего
субъекта. Это значение лица в процессе общения определяется
тем, что на лице расположены важнейшие дистантрецепторы, от
яйца исходит голос, слышимый другим человеком. Сокращения
.лицевых мышц изменяют выражение лица и сигнализируют о сос-
тояниях человека. Привычка смотреть в лицо партнера по обще-
нию и более или менее тонко отмечать смену выражений разви-
I вается у каждого человека постепенно, начиная с первых недель
жизни. Появление ее дает ребенку возможность предвидеть дей-
ствия взрослого с <таким> лицом и соответственно строить свое
поведение.
Точность и тонкость дифференцирования выражений лиц и со-
1 .ответствующих им состояний у разных людей неодинаковы.
Изучению особенностей восприятия человеком лиц других лю-
дей и дифференциации их выражений посвящено много исследова-
ний 2. Авторы этих работ стремятся проследить, как развивается
способность распознавать эмоциональные состояния по выраже-
нию лица по мере формирования личности воспринимающего,
выявить характерные особенности распознавания у людей, стра-
дающих расстройством психического здоровья, установить осно-
вания, которыми руководствуются люди, определяя выражения
лиц, соответствующие разным эмоциональным состояниям, и пр.
Например, Ф. Ленард и Э. Банлаки3 изучали, как развивается
"способность распознавать выражения лиц у учащихся 7-17 лет.
Исследованием было охвачено 613 учеников разного возраста,
которые должны были определять чувства людей, изображенных
на фотографиях. В опытах использовались портреты с выраже-
нием боли, плохого настроения, отчаяния, удивления, испуга,
ужаса, ненависти, ярости, сомнения, сочувствия, отвращения, зло-
радства, подозрения, соблазна, иронии, большой радости. Ученые
установили, что в распознавании эмоциональных состояний
по выражениям лиц у школьников с возрастом наблюдается прог-
ресс. Вместе с тем они выявили разницу в темпах развития спо-
собности распознавать разные эмоциональные состояния. У
школьников 11-13 лет они обнаружили явление временного рег-
ресса в распознавании ряда чувств. Этот факт они объясняют
тем, что восприятия лиц и толкование их выражений связаны
1 с особенностями личности воспринимающего. В образах, говорят
авторы, проецируются особенности не только объектов, но и субъ-
гипзЬ Е., КеНег I.. ЕтагисЬзсЬагаЫеге зсЬетаИз;ег(ег Сез;сЬ-
1ег.-2з. {. РзусЬо!., 1937, 5. 67-134; ЬегзсЬ РЬ, ЕшГйЬгип т (Не РвусЬо-
<Иа;поэН1{ ип1ег Ъезопаегег с1ег АизагискзрзусЬо1о{е. МйпсЬеп, 1952; Р1и1-
с Ь I с К. А з1иау о1 аяа! ехргеззюп ш 1Ье ИЫ: о{ а пеуу Цлеогу оГ етоУоп.-
Рег ВепсМ йЬег зесЬзгеЬп1еп ;п1егпаиопа1еп Копгезз. Агиз1егс1ат, 1961.
3 Ь е п а г с1 Р., Рогга;-Вап1аЫ Е. Рзг;сЬо1о;а1 1апие1тапуо1(. 3 1<о-
Ы. ВиДарез!, 1960.
.18
I екта восприятия. Поэтому характер распознавания человеком
эмоциональных состояний может иметь диагностическое значение.
Р. Плучек4 предъявлял испытуемым подросткам фотографии
трех главных областей лица - лба, глаз и рта с различными ха-
рактерными выразительными особенностями. Ученый получил
данные о дифференциации подростками выражений лица, которые
соответствовали восьми так называемым начальным, или первич-
ным, эмоциям, в совокупности образующим <эмоциональный
круг>.
С. Ванденберг и М. Маттиссон Ї выясняли, насколько точно
определяют выражения лиц, соответствующие различным эмоци-
ональным состояниям, шизофреники и другие душевнобольные
по сравнению со здоровыми людьми. Испытуемым предлагались
наборы фотографий мужских и женских лиц, выражающих состо-
яние радости, печали, беспокойства, страха, гнева, смущения, пре-
зрения, удивления и подозрения. Основанием использовать в экс-
перименте именно эти фотографии служило единодушное мнение
двенадцати здоровых людей об эмоциональных состояниях лиц,
изображенных на портретах. Исследователи установили, что на-
рушение внутриличностных связей и потеря социальных комму-
никаций, характерные для больных шизофренией, а также для
страдающих некоторыми другими видами душевных расстройств,
в каждом случае определенным образом снижают способность
правильно определять выражения лиц. Например, по статистичес-
ки обработанным данным, собранным Ванденбергом и Маттиссо-
ном, шизофреники-параноики дают более высокий процент адек-
ватного толкования выражений лиц, чем другие шизофреники.
Анализируя собранные данные, авторы учитывали влияние <вер-
бальной интеллигентности> испытуемого на показываемые им ре-
зультаты.
Изучая восприятие человеком мимики, ряд ученых (М. Шер-
ман, Ч. Ландис и др.) 6 предприняли попытку найти определенный
<код>, который, по их мнению, характеризует каждую эмоцию.
В расшифровывании такого <кода>, по мнению этих исследова-
телей, заключается процесс узнавания и распознавания пережива-
ний тем или другим человеком. Однако такой подход к изучению
закономерностей прочтения переживаний человека, несмотря
на всю его оправданность, все же не ведет к полному решению
проблемы, так как при этом, во-первых, не учитывается значение
других, помимо выражения лица, особенностей его экспрессии
при расшифровывании переживаний и состояния воспринимаемо-
4 Р 1 и 1 с Ь; Ь К. Ор. сИ.
УапаепЬег 3., МаШэзоп М. ТЬе 1п(егрге(а11оп о1 {ас;а1 ехргез-
зюпз Ьу а.сЫ2орЬгешсз оЙег теп1а1 ра(;еп{з, погта! аДиИз апй сЫИгеп.-
Ас1а рзусЬо1о!са, уб1. XIX. Атзегйат, 1961.
6 Ь а п (11 з С. ТЬе 1п1егрге1аИоп о{ Гас1а1 ехргевзюп т ето-Иоп.- ,1. еп.
рзусЬо!., 1929, N 2, р. 59-72; ЗЬегтап М. ТЬе (ШГегепЫюп о{ етоУопа!
гезропзез ш 1п1ап1з.-3. сотр., рзусЬо!., 1927, N 7, р. 265-284.
19
STR.20
то человека, а во-вторых, не принимается во внимание роль всей
ситуации, в условиях которой происходит общение людей.
Влияние ситуации на характер интерпретации мимических
движений экспериментальным путем убедительно показывает
П. М. Якобсон7. Теоретически значение ситуации общения в-рас-
шифровывании переживаний человека, его состояний хорошо рас-
крывает С. Л. Рубинштейн: <В изолированно взятом выражении
лица напрасно ищут раскрытие существа эмоции; но из того, что
,по изолированно взятому выражению лица, без знания ситуации,
не всегда удается определить эмоции, неправильно заключают,
что мы узнаем эмоцию не по выражению лица, а по ситуации,
.которая ее вызывает. В действительности из этого можно заклю-
чить только то, что для распознавания эмоций, особенно сложных
-и тонких, выражение лица служит не само по себе, не изолиро-
ванно, а в соотношении со всеми конкретными взаимоотношения-
ми человека с окружающими>8.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78