196
ных представлений о человеческой психологии и развитию адек-
ватных этим представлениям способов поведения.
Образующиеся у человека представления о собственной сома-
тической организации, осознание им этического и эстетического
действия своей наружности на окружающих и прежде всего скла-
дывающаяся у него оценка своих возможностей как личности так-
же постоянно участвуют в организации его поведения по отноше-
нию к другим людям, влияя как на форму, так и на содержание
его поступков.
Однако, как правило, образы и понятия, сформировавшиеся
при познании человеком самого себя, не прямо определяют харак-
тер его поведения по отношению к другим людям. Обычно чело-
век сначала соотносит их с теми представлениями, которые у него
складываются о людях, окружающих его.
Хотя знание человеком самого себя всегда образуется на ос-
нове многократных сопоставлений и сравнений себя с другими
людьми, оно, возникнув и постоянно развиваясь, в свою очередь
влияет на формирование знаний о других людях, на оценку их,
на отношение к ним.
Переоценка или недооценка себя или верные суждения о сво-
ей личности всегда приводят к соответствующему поведению че-
ловека по отношению к окружающим. Таким образом, характер
поведения человека по отношению к другим людям всегда явля-
ется показателем не только того, как этот человек представляет
себе личность каждого из них, но и того, как он оценивает самого
себя.
В .повседневной жизни разные виды взаимодействия людей тре-
буют от них неодинаковой меры точности восприятия и понима-
ния друг друга.
Видами деятельности, в которых очень важна точность вос-
приятия и понимания человеком облика и поведения других людей
для решения задач деятельности, являются, например, работа пе-
дагога, врача, руководителя коллектива, следователя. Так, без
знания возрастных и индивидуальных особенностей воспитанни-
ков педагог не может психологически обоснованно проектировать
и успешно руководить развитием каждого из школьников в том
коллективе, где этот педагог работает. Необходимым условием
правильного планирования процесса лечения и его последующей
эффективности является хорошее понимание врачом особенностей
личности больного. С. П. Боткин, К. М. Быков, П. Б. Ганнушкин,
А. Р. Лурия, В. Н. Мясищев, Г. И. Россолимо и многие другие
деятели медицины постоянно подчеркивали, что нет болезней, а
есть больные люди, и что в конечном итоге каждый человек бо-
леет по-особенному. <Часто не так важно знать,- пишет Пэрри,-
какая болезнь у больного, сколько важно хорошо понимать, у ка-
кого человека развивается болезнь>. К. М. Быков выражает ту же
мысль, когда говорит: <Недостаточно вдумчивое отношение к
личности больного приводило и приводит всегда к неполному и
196
несовершенному диагнозу, к неправильному предсказанию и не-
умелому лечению> .
Задача хорошего знания людей стоит всегда и перед руково-
дителями производственных коллективов, администраторами и ор-
ганизаторами. Они должны постоянно изучать кадры и ясно пред-
ставлять себе сильные и слабые стороны каждого члена того кол-
лектива, которым они руководят.
В решениях нашей партии красной нитью проходит мысль о-
необходимости учета психологии людей при работе с ними. Чем
бы ни был занят, какой бы специальностью ни обладал коммунист,
он прежде всего должен иметь дело с людьми, знать и понимать.
их и уметь к каждому из них подойти.
В ходе строительства коммунизма достигаются все новые вы-
соты в развитии производства, науки, в подъеме технической и
общей грамотности народа, его культурного уровня. Между людь-
ми создаются подлинно коммунистические общественные отноше-
ния (экономические, трудовые, идеологические, социально-нсихо-
логические, семейные и т. д.). В личности строителя коммунисти-
ческого общества происходят глубочайшие изменения. Моральный
и идейный облик человека, складывавшийся на протяжении ты-
сячелетий в условиях недостатка материальных благ, нищеты
масс, эксплуатации трудящихся, все дальше уходит в прошлое.
Человек, строящий коммунизм, изменяется и как объект, и как
субъект познания. Массовое занятие физкультурой, а также широ-
кое внедрение в жизнь норм, обеспечивающих нервно-психическое
здоровье, приводят к постепенному совершенствованию физиче-
ского облика как младшего, так и среднего и старшего поколе-
ния людей. Развитие в людях коммунистической целеустремленно-
сти, внутренней собранности, душевной бодрости и оптимизма,.
формирование в них уважения и доверия к человеку закономерно-
вызывают у все большего числа людей изменения в экспрессии,
закрепляя одни ее оттенки и проявления и затормаживая другие.
С исчезновением пережитков прошлого в сознании все реже встре-
чаются люди, не желающие и не умеющие трудиться, не ценящие
общенародного достояния, равнодушно или хамски-высокомерно
относящиеся к другому человеку. Таким образом, по мере строи-
тельства коммунистического общества одни вариации личности в-
окружении каждого человека постепенно исчезают, но все чаще
каждый человек будет встречать людей, внутреннее содержание
и дела которых полностью отвечают требованиям морального ко-
декса строителей коммунизма.
Эти изменения, происходящие в облике и внутреннем мире со-
ветских людей, необходимо сказываются на содержании тех обра-
зов и понятий, которые формируются у познающего этих людей
человека.
Быков К. М. Кора головного мозга и внутренние органы Избр соч
т. 11. М., 1954, с. 377. У У-
19Г
STR.198
Но советский человек меняется не только как объект, но и как
субъект познания. Обогащение и усложнение его внутреннего ми-
ра необходимо влияет на отражение им других людей. Формиру-
ющиеся у него коммунистические идеалы, духовное богатство,
моральная чистота сказываются на содержании и уровне тех оце-
нок, которые он дает окружающим его людям. <Другой чело-
век> - это товарищ по общему делу. Его облик, личность, поступ-
ки, судьба становятся предметом действенного интереса каждого
гражданина Советской страны. И иначе не может быть: поведение
в соответствии с принципом: <Человек человеку-Друг, товарищ
и брат> обязательно предполагает наличие у каждого стремления
к хорошему знанию другой личности, к верному пониманию ее
внутреннего мира, ее потребностей и возможностей,
Широкое и глубокое внедрение этого принципа в практику
повседневного общения и совместной деятельности советских лю-
дей потребует и будет сопровождаться непрерывным подъемом
не только политической и общефилософской образованности их,
но и невиданным ранее повышением уровня грамотности граждан
"нашей страны в сфере человековедения.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78
ных представлений о человеческой психологии и развитию адек-
ватных этим представлениям способов поведения.
Образующиеся у человека представления о собственной сома-
тической организации, осознание им этического и эстетического
действия своей наружности на окружающих и прежде всего скла-
дывающаяся у него оценка своих возможностей как личности так-
же постоянно участвуют в организации его поведения по отноше-
нию к другим людям, влияя как на форму, так и на содержание
его поступков.
Однако, как правило, образы и понятия, сформировавшиеся
при познании человеком самого себя, не прямо определяют харак-
тер его поведения по отношению к другим людям. Обычно чело-
век сначала соотносит их с теми представлениями, которые у него
складываются о людях, окружающих его.
Хотя знание человеком самого себя всегда образуется на ос-
нове многократных сопоставлений и сравнений себя с другими
людьми, оно, возникнув и постоянно развиваясь, в свою очередь
влияет на формирование знаний о других людях, на оценку их,
на отношение к ним.
Переоценка или недооценка себя или верные суждения о сво-
ей личности всегда приводят к соответствующему поведению че-
ловека по отношению к окружающим. Таким образом, характер
поведения человека по отношению к другим людям всегда явля-
ется показателем не только того, как этот человек представляет
себе личность каждого из них, но и того, как он оценивает самого
себя.
В .повседневной жизни разные виды взаимодействия людей тре-
буют от них неодинаковой меры точности восприятия и понима-
ния друг друга.
Видами деятельности, в которых очень важна точность вос-
приятия и понимания человеком облика и поведения других людей
для решения задач деятельности, являются, например, работа пе-
дагога, врача, руководителя коллектива, следователя. Так, без
знания возрастных и индивидуальных особенностей воспитанни-
ков педагог не может психологически обоснованно проектировать
и успешно руководить развитием каждого из школьников в том
коллективе, где этот педагог работает. Необходимым условием
правильного планирования процесса лечения и его последующей
эффективности является хорошее понимание врачом особенностей
личности больного. С. П. Боткин, К. М. Быков, П. Б. Ганнушкин,
А. Р. Лурия, В. Н. Мясищев, Г. И. Россолимо и многие другие
деятели медицины постоянно подчеркивали, что нет болезней, а
есть больные люди, и что в конечном итоге каждый человек бо-
леет по-особенному. <Часто не так важно знать,- пишет Пэрри,-
какая болезнь у больного, сколько важно хорошо понимать, у ка-
кого человека развивается болезнь>. К. М. Быков выражает ту же
мысль, когда говорит: <Недостаточно вдумчивое отношение к
личности больного приводило и приводит всегда к неполному и
196
несовершенному диагнозу, к неправильному предсказанию и не-
умелому лечению> .
Задача хорошего знания людей стоит всегда и перед руково-
дителями производственных коллективов, администраторами и ор-
ганизаторами. Они должны постоянно изучать кадры и ясно пред-
ставлять себе сильные и слабые стороны каждого члена того кол-
лектива, которым они руководят.
В решениях нашей партии красной нитью проходит мысль о-
необходимости учета психологии людей при работе с ними. Чем
бы ни был занят, какой бы специальностью ни обладал коммунист,
он прежде всего должен иметь дело с людьми, знать и понимать.
их и уметь к каждому из них подойти.
В ходе строительства коммунизма достигаются все новые вы-
соты в развитии производства, науки, в подъеме технической и
общей грамотности народа, его культурного уровня. Между людь-
ми создаются подлинно коммунистические общественные отноше-
ния (экономические, трудовые, идеологические, социально-нсихо-
логические, семейные и т. д.). В личности строителя коммунисти-
ческого общества происходят глубочайшие изменения. Моральный
и идейный облик человека, складывавшийся на протяжении ты-
сячелетий в условиях недостатка материальных благ, нищеты
масс, эксплуатации трудящихся, все дальше уходит в прошлое.
Человек, строящий коммунизм, изменяется и как объект, и как
субъект познания. Массовое занятие физкультурой, а также широ-
кое внедрение в жизнь норм, обеспечивающих нервно-психическое
здоровье, приводят к постепенному совершенствованию физиче-
ского облика как младшего, так и среднего и старшего поколе-
ния людей. Развитие в людях коммунистической целеустремленно-
сти, внутренней собранности, душевной бодрости и оптимизма,.
формирование в них уважения и доверия к человеку закономерно-
вызывают у все большего числа людей изменения в экспрессии,
закрепляя одни ее оттенки и проявления и затормаживая другие.
С исчезновением пережитков прошлого в сознании все реже встре-
чаются люди, не желающие и не умеющие трудиться, не ценящие
общенародного достояния, равнодушно или хамски-высокомерно
относящиеся к другому человеку. Таким образом, по мере строи-
тельства коммунистического общества одни вариации личности в-
окружении каждого человека постепенно исчезают, но все чаще
каждый человек будет встречать людей, внутреннее содержание
и дела которых полностью отвечают требованиям морального ко-
декса строителей коммунизма.
Эти изменения, происходящие в облике и внутреннем мире со-
ветских людей, необходимо сказываются на содержании тех обра-
зов и понятий, которые формируются у познающего этих людей
человека.
Быков К. М. Кора головного мозга и внутренние органы Избр соч
т. 11. М., 1954, с. 377. У У-
19Г
STR.198
Но советский человек меняется не только как объект, но и как
субъект познания. Обогащение и усложнение его внутреннего ми-
ра необходимо влияет на отражение им других людей. Формиру-
ющиеся у него коммунистические идеалы, духовное богатство,
моральная чистота сказываются на содержании и уровне тех оце-
нок, которые он дает окружающим его людям. <Другой чело-
век> - это товарищ по общему делу. Его облик, личность, поступ-
ки, судьба становятся предметом действенного интереса каждого
гражданина Советской страны. И иначе не может быть: поведение
в соответствии с принципом: <Человек человеку-Друг, товарищ
и брат> обязательно предполагает наличие у каждого стремления
к хорошему знанию другой личности, к верному пониманию ее
внутреннего мира, ее потребностей и возможностей,
Широкое и глубокое внедрение этого принципа в практику
повседневного общения и совместной деятельности советских лю-
дей потребует и будет сопровождаться непрерывным подъемом
не только политической и общефилософской образованности их,
но и невиданным ранее повышением уровня грамотности граждан
"нашей страны в сфере человековедения.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78