Там вся обозначенная область квалифицируется
как область <коллективного поведения>. С точки зре-
ния теории коллектива, разрабатываемой в советской
социальной психологии (см. главу 13), такая постанов-
ка проблемы представляется парадоксальной: все рас-
сматриваемые в данной области общности как раз не
являются коллективами, прежде всего потому, что он?
Г. Н. Андреева
не связаны общностью совместной деятельности. По-
этому и поведение людей в рассматриваемых ситуаци-
ях есть именно <массовое> поведение, которое, по спра-
ведливому замечанию Ю. А. Шерковнна, представляет
собой <внеколлективное поведение>. Главный отличи-
тельный признак его в том, что здесь возникает сти-
хийная передача информации, и ситуация общения ха-
рактеризуется тем, что личность действует практичес-
ки без ощущения личного контроля над ситуацией.
Естественно, что и способы воздействия здесь приобре-
тают специфику по сравнению с теми, которые склады-
ваются в условиях общения не только в коллективе, но
и в менее развитой группе, связанной, однако, общей
деятельностью. Следовательно, данная область никак
не может быть обозначена как область <коллективного
поведения>.
Что же касается самих способов воздействия, тра-
диционно описываемых в данном разделе социальной
психологии, то наличие их не вызывает сомнения. Рас-
смотрим каждый из них подробнее.
Заражение. Заражение с давних пор исследовалось
как особый способ воздействия, определенным образом
интегрирующий большие массы людей, особенно в
связи с возникновением таких явлений, как религиоз-
ные экстазы, массовые психозы и т. д. феномен зара-
жения был известен, по-видимому, на самых ранних
этапах человеческой истории и имел многообразные
проявления: массовые вспышки различных душевных
состояний, возникающих во время ритуальных танцев,
проявлений спортивного азарта, ситуаций паники и пр.
В самом общем виде заражение можно определить как
бессознательную, невольную подверженность индивида
определенным психическим состояниям. Она прояв-
ляется не через более или менее осознанное принятие
какой-то информации или образцов поведения, а через
передачу определенного эмоционального состояния,
или, по выражению Б. Д. Парыгина, <психического на-
строя>. Поскольку это эмоциональное состояние воз-
никает в массе людей, действует механизм многократ-
Социальная психология. Под ред. Г. П. Предвечного и
Ю. А. Шерковина. М" 1974, с. 281.
Пар ы г и н Б. Д. Основы социально-психологической теории,
М" 1971, с. 10.
62
ного взаимного усиления эмоциональных воздействий
общающихся людей. Индивид здесь не испытывает ор-
ганизованного, преднамеренного давления, но просто
бессознательно усваивает образцы чьего-то поведения,
лишь подчиняясь ему. Многие исследователи констати-
оуют наличие особой <реакции заражения>, возникаю-
щей особенно в больших открытых аудиториях, когда
эмоциональное состояние усиливается путем многократ-
ного <отражения> по моделям обычной цепной реак-
ции. Естественно, что эффект имеет место прежде всего
в неорганизованной общности, чаще всего в толпе. Это
позволило Б. Ф. Поршневу назвать толпу <ускорите-
лем>, который <разгоняет> склонность.
Особой ситуацией, где усиливается воздействие че-
рез заражение, является ситуация паники. Паника воз-
никает в массе людей как определенное эмоциональное
состояние, являющееся следствием либо дефицита ин-
формации о какой-либо пугающей или непонятной но-
вости, либо избытка этой информации. Сам термин
происходит от имени греческого бога Пана, покровите-
ля пастухов, пастбищ и стад, вызывавшего своим гне-
вом безумие стада, бросавшегося в огонь или пропасть
по незначительной причине. Непосредственным поводом
к панике является появление какого-то известия, спо-
собного вызвать своеобразный шок. В дальнейшем па-
ника наращивает силу, когда включается в действие
рассмотренный механизм взаимного многократного от-
ражения. Заражение, возникающее при панике, нельзя
недооценивать, в том числе и в современных обществах.
Широко известен пример с возникновением массовой
паники в США 30 октября 1938 г. после передачи, ор-
ганизованной радиокомпанией Эн-Би-Эс по книге
Г. Уэллса <Война миров>. Массы радиослушателей са-
мых различных возрастных и образовательных слоев
(по официальным данным, около 1200000 человек),
пережили состояние, близкое к массовому психозу, пове-
рив во вторжение марсиан на Землю. Хотя многие из
них точно знали, что по радио передается постановка
литературного произведения (трижды это объявлялось
диктором), приблизительно 400 тыс. человек <лично>
Поршне в Б. Ф. Элементы социальной психологии.- В кн.:
Проблемы общественной психологии. М" 1965, с. 172.
засвидетельствовали <появление марсиан>. Это явление
было специально проанализировано американскими
психологами.
Паника относится к таким явлениям, которые чрез-
вычайно трудно поддаются исследованию. Панику нель-
зя непосредственно наблюдать, во-первых, потому, что
никогда заранее не известны <сроки> ее возникнове-
ния, во-вторых, потому, что в ситуации паники весьма
сложно остаться наблюдателем: в том-то ее сила и за-
ключается, что любой человек, оказавшись <внутри>
системы паники, ей в той или иной степени поддается.
Исследования паники остаются на уровне описаний,
сделанных после ее пика. Эти описания позволили вы-
делить основные циклы, которые характерны для всего
процесса в целом. Знание этих циклов очень важно для
прекращения паники, что возможно при том условии,
что находятся силы, способные внести элемент рацио-
нальности в ситуацию паники, определенным образом
захватить <руководство> в этой ситуации. Кроме зна-
ния циклов, необходимо также и понимание психологи-
ческого механизма паники, в частности, такой особен-
ности заражения, как бессознательное принятие опре-
деленных образцов поведения. Если в ситуации паники
находится человек, который сможет предложить обра-
зец поведения, способствующий восстановлению нор-
мального эмоционального состояния толпы, есть воз-
можность прекратить панику.
Важным вопросом проблемы заражения является
вопрос о той роли, которую играет уровень развития
некоторой общности оценок, установок, свойственных
массе людей, подверженных психическому заражению.
Хотя вопрос этот недостаточно изучен в науке, в прак-
тике найдены формы включения этих характеристик в
ситуации заражения. Так, в условиях массовых зрелищ
стимулом, включающим предшествующую заражению
общность оценок, например, популярного актера, яв-
ляются аплодисменты.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125
как область <коллективного поведения>. С точки зре-
ния теории коллектива, разрабатываемой в советской
социальной психологии (см. главу 13), такая постанов-
ка проблемы представляется парадоксальной: все рас-
сматриваемые в данной области общности как раз не
являются коллективами, прежде всего потому, что он?
Г. Н. Андреева
не связаны общностью совместной деятельности. По-
этому и поведение людей в рассматриваемых ситуаци-
ях есть именно <массовое> поведение, которое, по спра-
ведливому замечанию Ю. А. Шерковнна, представляет
собой <внеколлективное поведение>. Главный отличи-
тельный признак его в том, что здесь возникает сти-
хийная передача информации, и ситуация общения ха-
рактеризуется тем, что личность действует практичес-
ки без ощущения личного контроля над ситуацией.
Естественно, что и способы воздействия здесь приобре-
тают специфику по сравнению с теми, которые склады-
ваются в условиях общения не только в коллективе, но
и в менее развитой группе, связанной, однако, общей
деятельностью. Следовательно, данная область никак
не может быть обозначена как область <коллективного
поведения>.
Что же касается самих способов воздействия, тра-
диционно описываемых в данном разделе социальной
психологии, то наличие их не вызывает сомнения. Рас-
смотрим каждый из них подробнее.
Заражение. Заражение с давних пор исследовалось
как особый способ воздействия, определенным образом
интегрирующий большие массы людей, особенно в
связи с возникновением таких явлений, как религиоз-
ные экстазы, массовые психозы и т. д. феномен зара-
жения был известен, по-видимому, на самых ранних
этапах человеческой истории и имел многообразные
проявления: массовые вспышки различных душевных
состояний, возникающих во время ритуальных танцев,
проявлений спортивного азарта, ситуаций паники и пр.
В самом общем виде заражение можно определить как
бессознательную, невольную подверженность индивида
определенным психическим состояниям. Она прояв-
ляется не через более или менее осознанное принятие
какой-то информации или образцов поведения, а через
передачу определенного эмоционального состояния,
или, по выражению Б. Д. Парыгина, <психического на-
строя>. Поскольку это эмоциональное состояние воз-
никает в массе людей, действует механизм многократ-
Социальная психология. Под ред. Г. П. Предвечного и
Ю. А. Шерковина. М" 1974, с. 281.
Пар ы г и н Б. Д. Основы социально-психологической теории,
М" 1971, с. 10.
62
ного взаимного усиления эмоциональных воздействий
общающихся людей. Индивид здесь не испытывает ор-
ганизованного, преднамеренного давления, но просто
бессознательно усваивает образцы чьего-то поведения,
лишь подчиняясь ему. Многие исследователи констати-
оуют наличие особой <реакции заражения>, возникаю-
щей особенно в больших открытых аудиториях, когда
эмоциональное состояние усиливается путем многократ-
ного <отражения> по моделям обычной цепной реак-
ции. Естественно, что эффект имеет место прежде всего
в неорганизованной общности, чаще всего в толпе. Это
позволило Б. Ф. Поршневу назвать толпу <ускорите-
лем>, который <разгоняет> склонность.
Особой ситуацией, где усиливается воздействие че-
рез заражение, является ситуация паники. Паника воз-
никает в массе людей как определенное эмоциональное
состояние, являющееся следствием либо дефицита ин-
формации о какой-либо пугающей или непонятной но-
вости, либо избытка этой информации. Сам термин
происходит от имени греческого бога Пана, покровите-
ля пастухов, пастбищ и стад, вызывавшего своим гне-
вом безумие стада, бросавшегося в огонь или пропасть
по незначительной причине. Непосредственным поводом
к панике является появление какого-то известия, спо-
собного вызвать своеобразный шок. В дальнейшем па-
ника наращивает силу, когда включается в действие
рассмотренный механизм взаимного многократного от-
ражения. Заражение, возникающее при панике, нельзя
недооценивать, в том числе и в современных обществах.
Широко известен пример с возникновением массовой
паники в США 30 октября 1938 г. после передачи, ор-
ганизованной радиокомпанией Эн-Би-Эс по книге
Г. Уэллса <Война миров>. Массы радиослушателей са-
мых различных возрастных и образовательных слоев
(по официальным данным, около 1200000 человек),
пережили состояние, близкое к массовому психозу, пове-
рив во вторжение марсиан на Землю. Хотя многие из
них точно знали, что по радио передается постановка
литературного произведения (трижды это объявлялось
диктором), приблизительно 400 тыс. человек <лично>
Поршне в Б. Ф. Элементы социальной психологии.- В кн.:
Проблемы общественной психологии. М" 1965, с. 172.
засвидетельствовали <появление марсиан>. Это явление
было специально проанализировано американскими
психологами.
Паника относится к таким явлениям, которые чрез-
вычайно трудно поддаются исследованию. Панику нель-
зя непосредственно наблюдать, во-первых, потому, что
никогда заранее не известны <сроки> ее возникнове-
ния, во-вторых, потому, что в ситуации паники весьма
сложно остаться наблюдателем: в том-то ее сила и за-
ключается, что любой человек, оказавшись <внутри>
системы паники, ей в той или иной степени поддается.
Исследования паники остаются на уровне описаний,
сделанных после ее пика. Эти описания позволили вы-
делить основные циклы, которые характерны для всего
процесса в целом. Знание этих циклов очень важно для
прекращения паники, что возможно при том условии,
что находятся силы, способные внести элемент рацио-
нальности в ситуацию паники, определенным образом
захватить <руководство> в этой ситуации. Кроме зна-
ния циклов, необходимо также и понимание психологи-
ческого механизма паники, в частности, такой особен-
ности заражения, как бессознательное принятие опре-
деленных образцов поведения. Если в ситуации паники
находится человек, который сможет предложить обра-
зец поведения, способствующий восстановлению нор-
мального эмоционального состояния толпы, есть воз-
можность прекратить панику.
Важным вопросом проблемы заражения является
вопрос о той роли, которую играет уровень развития
некоторой общности оценок, установок, свойственных
массе людей, подверженных психическому заражению.
Хотя вопрос этот недостаточно изучен в науке, в прак-
тике найдены формы включения этих характеристик в
ситуации заражения. Так, в условиях массовых зрелищ
стимулом, включающим предшествующую заражению
общность оценок, например, популярного актера, яв-
ляются аплодисменты.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125