<застенчивый>, <боящийся незнакомых лю-
дей>, <контролирующий свои эмоции>, <спокойный и сдержан-
ный>, <готовый к сотрудничеству>, <интроверт>. Они нашли также,
что экспрессивность положительно коррелирует со следующими
типами поведения: <часто демонстрирует агрессию>, <имеет высо-
кий уровень активации>, <имеет много друзей>, <открыто выра-
:жает свои чувства>, <импульсивен>, <часто с ним трудно ужить-
ся>, <прямо выражает свою враждебность>, <неконформен>, <лю-
бит распоряжаться>, <часто оказывает давление на других>, <экс--
траверт>. Но, хотя эти данные и интересны, к ним нельзя отно-
ситься с полным доверием. В работе были малочисленные выбор-
ки (шесть девочек, восемь мальчиков), а типы поведения, оцени-
вавшиеся эксперта.ми (учителями), не только частично включают
друг друга, но и иногда оказываются синонимичны. Однако, не-
смотря на эти недостатки, направление исследований интересно
и потенциально плодотворно.
Исследования выразительности, возможно, позволят признать,
что произвольность или непроизвольность выразительного пове-
дения, обычно считавшиеся категориально различными для соз-
нательного контроля, на самом деле изменяются по отношению
к осознанию. Например, континуально некоторые произвольные-
выражения типа тех, которые возникают при желании продемон
стрировать симпатию, могут осуществляться на низком уровне:
осознанности.
Фундаментальные эмоции
Каждая из фундаментальных эмоций обладает свойственной
именно ей адаптивной функцией и уникальными мотивационнымк
качествами, исключительно важными и для каждого индивида к
для всего вида.
Эмоции называются фундаментальными, поскольку каждая?
из них имеет: (а) специфический внутренне детерминированный
нервный субстрат, (б) характерные мимические или нервно-мы-
шечные выразительные комплексы и (в) отличающееся субъек-
тивное переживание или феноменологическое качество. Ни одик
из этих трех компонентов не образует эмоцию самостоятельно..
Целостная эмоция (или полный эмоциональный процесс) требует-
всех трех компонентов, хотя в одном из них - выразительном
комплексе - и продолжительность и интенсивность ослабляются
социализацией. В сущности, каждая фундаментальная эмоция яв-
ляется системой, образованной этими тремя компонентами и их:
взаимодействиями. Эмпирически идентифицированы и описаны
десять фундаментальных эмоций
Два рода явлений делают трудным изучение фундаменталь-
ных э.моций. Во-первых, эмоции обычно активируют весь орга-
низм а не остаются процессом, ограниченным единичной систе-
мой. Например, активация симпатических механизмов, которая
сопровождает одну эмоцию, может активировать другие симпати-
ческие механизмы, обслуживающие другие э.моций. Во-вторых.
эмоции склонны появляться в определенных комбинациях, или.;
комплексах. Фундаменгальные эмоции являются важными в жиз-
ни индивида, но отдельно, не в сочетании с -другими эмоциями,
они существуют лишь в течение очень коротких периодов време-
ни - до того как активируются другие эмоции.
Рис. 3. Интерес - волнение. (Соот-
ветствие между выражениями эмо-
ций, представленных на рисунках с
4 по II, и их категориями, подтвер-
.ждено на многих восточных и за-
падных культурах).
Хотя фундаментальные эмоции считаются врожденными и
межкультурными феноменами (и, как показано в табл. 1, это под-
тверждается эмпирическими дан-
ными), прзнается, что социо-
культуряые факторы играют зна-
чимую роль в определении эмо-
циональной экспрессии. Как до-
казал Экман, каж-
дая культура обладает своими
собственными <правилами прояв-
ления> эмоций, и их нарушение
может иметь более или менее
серьезные последств.ия для ин-
дивида. Эти культур альные пра-
вила могут требовать подавления
или маскировки одних эмоцио-
нальных выражений и, наобо-
рот, частого проявления других.
Представители западной цивили-
зации часто улыбаются при не-
приятностях, а японцы обязаны
улыбаться, даже переживая горе.
И культурные и половые разли-
чия определяют ситуации, в кото-
рых надо смеяться и в которых
надо- плакать. Аналогично пра-
вилам проявления эмоций в раз-
ных культурах различаются и со-
циальные установки по отноше-
нию к эмоциональным пережива-
ниям
Поскольку каждая фундаментальная эмоция будет подробно
рассмотрена в последующих главах, здесь будет дано их краткое
описание, в основном на феноменологическом уровне.
1. Интерес-волнение (рис. 3), наиболее часто переживаемая
положительная эмоция, мотивирует обучение, развитие навыков и
умений и творческие стремления. В состояний интереса у человека
повышается внимание, любознательность и увлеченность объек-
том интереса. Поскольку человек - наиболее меняющийся и не-
предсказуемый объект нашего мира, интерес, вызываемый други-
ми людьми, облегчает социальную жизнь и способствует разви-
тию эмоциональных УЗ между индивидами.
2. Радость (рис. 4) - максимально, хотя и не обязательно
постоянно, желаемая эмоция. Она представляется, скорее, побоч-
ным продуктом событий и условий, чем результатом прямого
стремления получить ее. Активное состояние радости характери-
зуется ЧУВСТВОМ уверенности, собственной значимости и ощущени-
ем того,что мы любим. С позиций Томкинса
Рис. 4. Удовольствие-радость
Рис. 5. Удивление
дость возникает в результате сильного снижения градиента нерв-
ной стимуляции.
3. Удивление (рис. 5) имеет некоторые черты эмоции, но это
не эмоция в полном смысле этого слова. В отличие от других эмо-
ций, удивление - всегда мимолетное состояние. Оно появляется
благодаря резкому повышению нервной стимуляции, возникающе-
му из-за какого-либо внезапного события. Удивление способству-
ет освобождению нервной системы от предыдущей эмоции и на-
правляет на объект, вызвавший удивление, все когнитивные про-
цессы.
4. Горе-страдание (рис. 6) - эмоция, испытывая .которую
человек падает духом, чувствует одиночество, отсутствие контак-
тов с людьми, жалость к себе.
5. Гнев (рис. 7) - это фундаментальная эмоция, контролю
над выражением которой уделяется особое внимание в процессе
социализации. Внешнее проявление гнева легко различимо: при
гневе кровь <кипит>, лицо начинает гореть. Быстро мобилизую-
щаяся энергия напрягает мышцы и вызывает ощущение силы, чув-
ство храбрости или уверенности в себе. Хотя гнев играл важную
лание чувствовать превосходство (более сильный, более интелли-
гентный. более цивилизованный) может вести к некоторой степе-
ни презрения. Одна из опасностей презрения в том, что оно - <хо-
лодная> эмоция, ведущая к деперсонализации индивида или груп-
пы, к которым относится презрение, поэтому эта эмоция может
Рис.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127
дей>, <контролирующий свои эмоции>, <спокойный и сдержан-
ный>, <готовый к сотрудничеству>, <интроверт>. Они нашли также,
что экспрессивность положительно коррелирует со следующими
типами поведения: <часто демонстрирует агрессию>, <имеет высо-
кий уровень активации>, <имеет много друзей>, <открыто выра-
:жает свои чувства>, <импульсивен>, <часто с ним трудно ужить-
ся>, <прямо выражает свою враждебность>, <неконформен>, <лю-
бит распоряжаться>, <часто оказывает давление на других>, <экс--
траверт>. Но, хотя эти данные и интересны, к ним нельзя отно-
ситься с полным доверием. В работе были малочисленные выбор-
ки (шесть девочек, восемь мальчиков), а типы поведения, оцени-
вавшиеся эксперта.ми (учителями), не только частично включают
друг друга, но и иногда оказываются синонимичны. Однако, не-
смотря на эти недостатки, направление исследований интересно
и потенциально плодотворно.
Исследования выразительности, возможно, позволят признать,
что произвольность или непроизвольность выразительного пове-
дения, обычно считавшиеся категориально различными для соз-
нательного контроля, на самом деле изменяются по отношению
к осознанию. Например, континуально некоторые произвольные-
выражения типа тех, которые возникают при желании продемон
стрировать симпатию, могут осуществляться на низком уровне:
осознанности.
Фундаментальные эмоции
Каждая из фундаментальных эмоций обладает свойственной
именно ей адаптивной функцией и уникальными мотивационнымк
качествами, исключительно важными и для каждого индивида к
для всего вида.
Эмоции называются фундаментальными, поскольку каждая?
из них имеет: (а) специфический внутренне детерминированный
нервный субстрат, (б) характерные мимические или нервно-мы-
шечные выразительные комплексы и (в) отличающееся субъек-
тивное переживание или феноменологическое качество. Ни одик
из этих трех компонентов не образует эмоцию самостоятельно..
Целостная эмоция (или полный эмоциональный процесс) требует-
всех трех компонентов, хотя в одном из них - выразительном
комплексе - и продолжительность и интенсивность ослабляются
социализацией. В сущности, каждая фундаментальная эмоция яв-
ляется системой, образованной этими тремя компонентами и их:
взаимодействиями. Эмпирически идентифицированы и описаны
десять фундаментальных эмоций
Два рода явлений делают трудным изучение фундаменталь-
ных э.моций. Во-первых, эмоции обычно активируют весь орга-
низм а не остаются процессом, ограниченным единичной систе-
мой. Например, активация симпатических механизмов, которая
сопровождает одну эмоцию, может активировать другие симпати-
ческие механизмы, обслуживающие другие э.моций. Во-вторых.
эмоции склонны появляться в определенных комбинациях, или.;
комплексах. Фундаменгальные эмоции являются важными в жиз-
ни индивида, но отдельно, не в сочетании с -другими эмоциями,
они существуют лишь в течение очень коротких периодов време-
ни - до того как активируются другие эмоции.
Рис. 3. Интерес - волнение. (Соот-
ветствие между выражениями эмо-
ций, представленных на рисунках с
4 по II, и их категориями, подтвер-
.ждено на многих восточных и за-
падных культурах).
Хотя фундаментальные эмоции считаются врожденными и
межкультурными феноменами (и, как показано в табл. 1, это под-
тверждается эмпирическими дан-
ными), прзнается, что социо-
культуряые факторы играют зна-
чимую роль в определении эмо-
циональной экспрессии. Как до-
казал Экман, каж-
дая культура обладает своими
собственными <правилами прояв-
ления> эмоций, и их нарушение
может иметь более или менее
серьезные последств.ия для ин-
дивида. Эти культур альные пра-
вила могут требовать подавления
или маскировки одних эмоцио-
нальных выражений и, наобо-
рот, частого проявления других.
Представители западной цивили-
зации часто улыбаются при не-
приятностях, а японцы обязаны
улыбаться, даже переживая горе.
И культурные и половые разли-
чия определяют ситуации, в кото-
рых надо смеяться и в которых
надо- плакать. Аналогично пра-
вилам проявления эмоций в раз-
ных культурах различаются и со-
циальные установки по отноше-
нию к эмоциональным пережива-
ниям
Поскольку каждая фундаментальная эмоция будет подробно
рассмотрена в последующих главах, здесь будет дано их краткое
описание, в основном на феноменологическом уровне.
1. Интерес-волнение (рис. 3), наиболее часто переживаемая
положительная эмоция, мотивирует обучение, развитие навыков и
умений и творческие стремления. В состояний интереса у человека
повышается внимание, любознательность и увлеченность объек-
том интереса. Поскольку человек - наиболее меняющийся и не-
предсказуемый объект нашего мира, интерес, вызываемый други-
ми людьми, облегчает социальную жизнь и способствует разви-
тию эмоциональных УЗ между индивидами.
2. Радость (рис. 4) - максимально, хотя и не обязательно
постоянно, желаемая эмоция. Она представляется, скорее, побоч-
ным продуктом событий и условий, чем результатом прямого
стремления получить ее. Активное состояние радости характери-
зуется ЧУВСТВОМ уверенности, собственной значимости и ощущени-
ем того,что мы любим. С позиций Томкинса
Рис. 4. Удовольствие-радость
Рис. 5. Удивление
дость возникает в результате сильного снижения градиента нерв-
ной стимуляции.
3. Удивление (рис. 5) имеет некоторые черты эмоции, но это
не эмоция в полном смысле этого слова. В отличие от других эмо-
ций, удивление - всегда мимолетное состояние. Оно появляется
благодаря резкому повышению нервной стимуляции, возникающе-
му из-за какого-либо внезапного события. Удивление способству-
ет освобождению нервной системы от предыдущей эмоции и на-
правляет на объект, вызвавший удивление, все когнитивные про-
цессы.
4. Горе-страдание (рис. 6) - эмоция, испытывая .которую
человек падает духом, чувствует одиночество, отсутствие контак-
тов с людьми, жалость к себе.
5. Гнев (рис. 7) - это фундаментальная эмоция, контролю
над выражением которой уделяется особое внимание в процессе
социализации. Внешнее проявление гнева легко различимо: при
гневе кровь <кипит>, лицо начинает гореть. Быстро мобилизую-
щаяся энергия напрягает мышцы и вызывает ощущение силы, чув-
ство храбрости или уверенности в себе. Хотя гнев играл важную
лание чувствовать превосходство (более сильный, более интелли-
гентный. более цивилизованный) может вести к некоторой степе-
ни презрения. Одна из опасностей презрения в том, что оно - <хо-
лодная> эмоция, ведущая к деперсонализации индивида или груп-
пы, к которым относится презрение, поэтому эта эмоция может
Рис.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127