Она обнаружила, что мужчины в среднем начинают свою
жизнь в колледже при более низком уровне счастья, чем женщи-
ны. Однако у мужчин на старших курсах уровень счастья увели-
чивался, в то время как у женщин он уменьшался (уменьшение
не было статистически значимым). Показатели мужчин и женщин,
связанные со стыдом и виной, значимо уменьшались, а связанные
с самостоятельностью и индивидуальностью - значимо увеличи-
вались к старшим курсам. Для всех участников уровень счастья
положительно коррелировал с показателями доверия, инициати-
вы и индивидуальности и отрицательно - с показателями недо-
верчивости, вины и изоляции.
Важный вопрос, поднятый Константиноупл, в ее исследова-
нии, состоял в том, почему женщины обнаруживают уменьшение
относительного счастья по мере обучения в колледже, в то время
как мужчины демонстрируют увеличение. Возможный ответ, по
ее мнению, может состоять в том, что установка на брак и мате-
ринство как на главную жизненную цель, характерная для мно-
гих женщин, в ходе обучения в колледже не реализуется. Обуче-
ние способствует достижению других целей, в среднем более близ-
ких мужчинам.
Глубинное изучение счастья-приподнятости и личности
Обширное лонгитюдинальное исследование аффективных со-
стояний личности было проведено Вессманом и Риксом
. Работая в традиции Гордона Олпорта и Генри Мюр-
рея, Вессман и Рикс предложили набор из 16 аффективных шкал,
состоящих из десяти пунктов каждая (шкалы личностных чувств),
и применили их для изучения небольшой выборки студентов кол-
леджа, личностные особенности которых были перед этим под-
робно исследованы. Хотя большинство шкал Вессмана и Рикса не
соответствовали дискретным эмоциям или отдельным аффектам,
одна из них (приподнятость-депрессия) связана с фундаменталь-
ными эмоциями радости и страдания. В особенности это относит-
ся к ее положительному полюсу.
Это исследование привело авторов к выводу, что как для
мужчин, так и для женщин наиболее частым и устойчивым эле-
ментом счастья является чувство полноты и богатства жизни.
Вессман и Рикс обнаружили также, что состояние приподнятости
часто характеризуется высокими уровнями энергетического подъ-
ема и самоуверенности, спокойствием, любовью, дружбой и вос-
приимчивостью. Эти характеристики приподнятости очень напо-
минают результаты Мидоуса, полученные при изучении феномено-
логии радости.
Вессман и Рикс рассматривали свои шкалы личностных чувств
как инструмент измерения настроений. Они выделили четыре
типа людей: счастливые, несчастливые, переменчивые (по настро-
ению) и устойчивые. Они заключили, что эти четыре типа испы-
тывают приподнятость или <лучшее настроение> несколько раз-
личным образом. Счастливые люди испытывают приподнятость как
чувство, характеризующееся энергичным, открытым и восприим-
чивым интересом к полному и богатому миру, миру, в котором они
активно действуют. Несчастливые мужчины и женщины имеют
тенденцию переживать свое лучшее настроение как чувство об-
легчения, своего рода временную и преходящую умиротворен-
ность в обычно неспокойном мире. Устойчивые мужчины и женщи-
ны переживают свой пик приподнятости как удовлетворенность,
чувство гармонии в отношениях с другими, спокойствие, любовь и
нежность. Люди с переменчивым настроением переживают пик
приподнятости как радость, интенсивное внутреннее чувство удов-
летворения. Это состояние отлично от состояния заинтересован-
ности менее активными связя.ми с миром и большей вовлечен-
ностью во внутренние переживания, такие, как самоуверенность и
независимость.
Вессман и Рикс, используя различные методы исследования
личности, обнаружили, что счастливые люди более уверенны в се-
бе, более оптимистичны и более успешны в жизни. Они имели тес-
ные и взаимообогащающие контакты с другими людьми.Их ра-
бота была последовательной, целенаправленной и результатив-
ной. Они обладали чувством собственной значимости, владели на-
выками и умениями, необходимыми для достижения своих целей,.
и получали огромное удовлетворение от самого процесса этого
достижения. Менее счастливые люди были более неуверенны, бо-
лее пессимистичны. Их межличностные отношения характеризова-
ли страх, гнев и вина. Они обнаруживали тенденцию к изоляции
себя от других. Работа казалась им более обременительной и ме-
нее приятной, а неудача приводила их к самобичеванию и сни-
жала их эффективность. Пониженная самоценность и слабая лич-
ностная интеграция делали их менее приспособленными к встрече
с трудностями и к личностному росту.
Вессман и Рикс пришли в своем исследовании к некоторым
выводам относительно источников счастливости и несчастливости.
Счастливые люди, по-видимому, часто переживали радость успеха
в детстве, что сформировало у них сильное чувство компетентно-
сти. Характер взаимоотношений с другими людьми позволяет им
достигать доверия и близости и испытывать удовольствие от ини-
циативы трудолюбия. Счастливые люди обычно оказываются хо-
рошо приспособленными экстравертами, которые получают боль-
шое удовольствие от своей работы и межличностных отношений.
Счастливые люди, по-видимо.му, более способны к достижению
того, что Фрейд назвал нормальной личностью, которая должна
делать хорошо две вещи: любить и работать.
Психофизиологические исследования радости
В большинстве психофизиологических исследований аффек-
тивных феноменов изучались физиологические реакции на экспе-
риментально вызванное возбуждение, активацию или комплексные
аффективные состояния, такие, как тревога. Лишь немногие пси-
хофизиологические исследования были направлены на изучение
отдельных эмоций, включая эмоцию радости.
Одна из проблем при проведении психофизиологических ис-
следований отдельных эмоций заключается в том, как вызвать
эмоцию в лаборатории. С этой целью применяются две основные
методики - вызывание самим испытуемым нужной эмоции по-
средством воображения соответствующих ситуаций и демонстра-
ция фильмов, специально подобранных по их способности вызы-
вать определенную эмоцию. При исследовании с помощью мето-
дики воображаемых эмоций участников просят вспомнить или во-
образить ситуацию, в которой они испытывали нужную эмоцию.
Они должны вживаться в эту ситуацию, как только возможно, и
(Переживая радость, люди более склонны наслаждаться объектом,
чем критически его анализировать. Они воспринимают объект как
он есть, а не пытаются изменить его. Они скорее чувствуют бли-
зость к объекту, чем желание отстраниться и объективно рас-
смотреть его.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127