Как уже отмечалось, Блок обнаружил сущест-
венные различия в связях, образуемых горем, для американской
и норвежской культур. Эти выборки также существенно отлича-
лись одна от другой по характеру связей горя с беспокойством,
завистью и удовлетворенностью. Полученные Блоком результаты
в целом согласуются с данными Изарда о том, что
культуры различаются по своим установкам в отношении основ-
ных эмоций, а поэтому по частоте, с которой определенные эмо-
ции взаимодействуют с другими.
Функции горя
Уже отмечалось, что горе выполняет биологические и соци-
альные функции, облегчающие социальные привязанности и груп-
повую сплоченность.Подобно всем эмоциям или эмоциональным
структурам, горе заразительно, и эта заразительность вызывает
сочувствие и усиливает связь между темп, кто понес тяжелую
утрату.
Горе обладает большим приспособительным значением для
индивида. Оно дает возможность человеку <превозмочь себя> и
приспособиться к потере. В некотором смысле горе является спо-
собом отдать дань потерянному любимому человеку. Гнетущее
переживание горя побуждает человека к восстановлению личност-
ной автономии. Согласно Боулби , горе
является адаптивным, потому что оно действует как мотивация
к обретению утраченного объекта вновь. Некоторые внешние про-
явления горя могут выполнять коммуникативную функцию, вызы-
вая сочувствие и помощь. Наконец, горе и его внешние проявле-
ния сообщают другим людям, что понесший утрату индивид яв-
ляется любящим и заботливым человеком. Другие функции горя
будут затронуты в следующих разделах.
Горе в контексте привязанности и разлуки
В своей монументальной двухтомной работе Боулбн
представил теорию привязанности п разлуки и дал
анализ психологических проблем, связанных с этими явлениями.
Мы уже рассматривали теорию Боулби о прототипической меж-
личностной привязанности, связи матери и младенца. Боулби рас-
сматривает горе именно в контексте разрушения этой связи. Он
утверждает, что в тех ситуациях, когда маленький ребенок имеет
нормальные возможности для социального развития и привязан к
матери, насильственное отделение его от матери приводит к стра-
данию. После отделения поведение младенца или маленького ре-
бенка проходит ряд типичных стадий: протест, который заключа-
ется в энергичных попытках обрести вновь мать >ли человека, осу-
ществляющего уход; отчаяние, которое характеризуется горем и
рыданиями; и отчуждение, которое заключается в развитии раз-
личного рода защиты с целью компенсировать утрату. Характер
реакции на разлуку зависит, в частности, от возраста. Поскольку
привязанность не бывает фиксированной и прочной до возраста
примерно в шесть месяцев, синдром реакций на разлуку наблю-
дается только со второй половины первого года жизни. Начиная
с этого времени и на протяжении раннего детства даже кратко-
временная разлука может вызвать страдание и различные фазы
описанного синдрома. Дети постарше могут понимать относитель-
ную незначимость кратковременной разлуки и страдают только
при более долгой. Взрослые приходят в душевное расстройство,
когда разлука продолжительна или не имеет конца, как в случае
смерти любимого человека.
Согласно Боулби, фаза протеста синдрома реакций на раз-
луку характеризуется главным образом эмоцией страха. Разлука
означает одиночество, и Боулби предлагает ряд обоснований сво-
его положения, что одиночество является одним из естественных
ключевых стимулов возрастающей опасности и, как следствие это-
го, условием, которое часто вызывает страх. Страх служит побуж-
дением к бегству от опасности, главным образом с помощью по-
пыток вернуть отсутствующую мать. Когда страх уменьшается,
младенец может выказывать гнев, <упрек за то, что случилось, и
протест против того, чтобы это случилось снова>
. Постулат Боулби, что страх и гнев взаимодействуют в
синдроме реакций на разлуку, согласуется с теорией дифференци-
альных эмоций.
В фазе отчаяния ребенок проявляет признаки горя. В системе
Боулби горе определяется главным образом в терминах отчаяния
или страдания.
В последней фазе синдрома реакций на разлуку ребенок фор-
мирует различные защиты. Для младенца и маленького ребенка
главным способом избавиться от травмирующего действия разлу-
ки является переориентирование на других активной привязанно-
сти. Для детей постарше, подростков и взрослых главным спосо-
бом защиты является подавление. Как указал Перетц
, индивидуум может также использовать для защиты изоля-
цию аффекта, вытеснение (особенно агрессивного компонента),
замещение и отрицание.
Эмоциональная динамика при горе
По общему мнению, разлука или утрата является главной
детерминантой горя. Боулби, вероятно, совершенно прав, указы-
вая, что в младенчестве и раннем детстве первой эмоцией в ответ
на разлуку является страх. У взрослых потеря любимого челове-
ка, вероятно, вызывает прежде всего страдание, которое и оста-
ется в большинстве случаев доминирующей эмоцией. В терминах
теории дифференциальных эмоций различия между индивидами и
ситуациями, в которых они взаимодействуют, могут дать начало
комбинации с горем следующих эмоций: страдания, страха, гне-
ва, вины и стыда. Перетц также обнаружил присут-
ствие в горе всех этих эмоций.
Страдание и страх. В то время как страх является первой
реакцией младенца на разлуку или утрату, горе наблюдается
только после того, как страдание становится доминирующим. Пер-
вой реакцией на утрату у старших детей и взрослых, вероятно,
является страдание. Люди могут испытывать страх или взаимо-
действие страдания и страха, когда думают о возможной потере
или утрате любимого человека.
Страдание и гнев. Поскольку страдание при горе является
.первичной эмоцией, связь горя с гневом и агрессией неудивитель-
на. Страдание, согласно Томкинсу, является внутренним возбуди-
телем гнева, в горе же переживание страдания обычно продолжа-
ется. Гнев может также возникать как результат обвинения в
разлуке отсутствующего или утраченного любимого человека или
кого-либо еще. Как указал Эйврил, потеря значимого человека
может быть весьма фрустрирующим переживанием: (не могут быть
осуществлены планы, не могут быть удовлетворены желания, свя-
занные с этим человеком, и т. д. Такая фрустрация легко может
вызвать гнев.
Взаимодействие страдания, страха и гнева. Боулби приводит
результаты одного исследования, которое ярко продемонстрирова-
ло наличие гнева и агрессивного поведения у детей, которые были
разлучены с родителями и две недели или более жиля в детском
учреждении.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127
венные различия в связях, образуемых горем, для американской
и норвежской культур. Эти выборки также существенно отлича-
лись одна от другой по характеру связей горя с беспокойством,
завистью и удовлетворенностью. Полученные Блоком результаты
в целом согласуются с данными Изарда о том, что
культуры различаются по своим установкам в отношении основ-
ных эмоций, а поэтому по частоте, с которой определенные эмо-
ции взаимодействуют с другими.
Функции горя
Уже отмечалось, что горе выполняет биологические и соци-
альные функции, облегчающие социальные привязанности и груп-
повую сплоченность.Подобно всем эмоциям или эмоциональным
структурам, горе заразительно, и эта заразительность вызывает
сочувствие и усиливает связь между темп, кто понес тяжелую
утрату.
Горе обладает большим приспособительным значением для
индивида. Оно дает возможность человеку <превозмочь себя> и
приспособиться к потере. В некотором смысле горе является спо-
собом отдать дань потерянному любимому человеку. Гнетущее
переживание горя побуждает человека к восстановлению личност-
ной автономии. Согласно Боулби , горе
является адаптивным, потому что оно действует как мотивация
к обретению утраченного объекта вновь. Некоторые внешние про-
явления горя могут выполнять коммуникативную функцию, вызы-
вая сочувствие и помощь. Наконец, горе и его внешние проявле-
ния сообщают другим людям, что понесший утрату индивид яв-
ляется любящим и заботливым человеком. Другие функции горя
будут затронуты в следующих разделах.
Горе в контексте привязанности и разлуки
В своей монументальной двухтомной работе Боулбн
представил теорию привязанности п разлуки и дал
анализ психологических проблем, связанных с этими явлениями.
Мы уже рассматривали теорию Боулби о прототипической меж-
личностной привязанности, связи матери и младенца. Боулби рас-
сматривает горе именно в контексте разрушения этой связи. Он
утверждает, что в тех ситуациях, когда маленький ребенок имеет
нормальные возможности для социального развития и привязан к
матери, насильственное отделение его от матери приводит к стра-
данию. После отделения поведение младенца или маленького ре-
бенка проходит ряд типичных стадий: протест, который заключа-
ется в энергичных попытках обрести вновь мать >ли человека, осу-
ществляющего уход; отчаяние, которое характеризуется горем и
рыданиями; и отчуждение, которое заключается в развитии раз-
личного рода защиты с целью компенсировать утрату. Характер
реакции на разлуку зависит, в частности, от возраста. Поскольку
привязанность не бывает фиксированной и прочной до возраста
примерно в шесть месяцев, синдром реакций на разлуку наблю-
дается только со второй половины первого года жизни. Начиная
с этого времени и на протяжении раннего детства даже кратко-
временная разлука может вызвать страдание и различные фазы
описанного синдрома. Дети постарше могут понимать относитель-
ную незначимость кратковременной разлуки и страдают только
при более долгой. Взрослые приходят в душевное расстройство,
когда разлука продолжительна или не имеет конца, как в случае
смерти любимого человека.
Согласно Боулби, фаза протеста синдрома реакций на раз-
луку характеризуется главным образом эмоцией страха. Разлука
означает одиночество, и Боулби предлагает ряд обоснований сво-
его положения, что одиночество является одним из естественных
ключевых стимулов возрастающей опасности и, как следствие это-
го, условием, которое часто вызывает страх. Страх служит побуж-
дением к бегству от опасности, главным образом с помощью по-
пыток вернуть отсутствующую мать. Когда страх уменьшается,
младенец может выказывать гнев, <упрек за то, что случилось, и
протест против того, чтобы это случилось снова>
. Постулат Боулби, что страх и гнев взаимодействуют в
синдроме реакций на разлуку, согласуется с теорией дифференци-
альных эмоций.
В фазе отчаяния ребенок проявляет признаки горя. В системе
Боулби горе определяется главным образом в терминах отчаяния
или страдания.
В последней фазе синдрома реакций на разлуку ребенок фор-
мирует различные защиты. Для младенца и маленького ребенка
главным способом избавиться от травмирующего действия разлу-
ки является переориентирование на других активной привязанно-
сти. Для детей постарше, подростков и взрослых главным спосо-
бом защиты является подавление. Как указал Перетц
, индивидуум может также использовать для защиты изоля-
цию аффекта, вытеснение (особенно агрессивного компонента),
замещение и отрицание.
Эмоциональная динамика при горе
По общему мнению, разлука или утрата является главной
детерминантой горя. Боулби, вероятно, совершенно прав, указы-
вая, что в младенчестве и раннем детстве первой эмоцией в ответ
на разлуку является страх. У взрослых потеря любимого челове-
ка, вероятно, вызывает прежде всего страдание, которое и оста-
ется в большинстве случаев доминирующей эмоцией. В терминах
теории дифференциальных эмоций различия между индивидами и
ситуациями, в которых они взаимодействуют, могут дать начало
комбинации с горем следующих эмоций: страдания, страха, гне-
ва, вины и стыда. Перетц также обнаружил присут-
ствие в горе всех этих эмоций.
Страдание и страх. В то время как страх является первой
реакцией младенца на разлуку или утрату, горе наблюдается
только после того, как страдание становится доминирующим. Пер-
вой реакцией на утрату у старших детей и взрослых, вероятно,
является страдание. Люди могут испытывать страх или взаимо-
действие страдания и страха, когда думают о возможной потере
или утрате любимого человека.
Страдание и гнев. Поскольку страдание при горе является
.первичной эмоцией, связь горя с гневом и агрессией неудивитель-
на. Страдание, согласно Томкинсу, является внутренним возбуди-
телем гнева, в горе же переживание страдания обычно продолжа-
ется. Гнев может также возникать как результат обвинения в
разлуке отсутствующего или утраченного любимого человека или
кого-либо еще. Как указал Эйврил, потеря значимого человека
может быть весьма фрустрирующим переживанием: (не могут быть
осуществлены планы, не могут быть удовлетворены желания, свя-
занные с этим человеком, и т. д. Такая фрустрация легко может
вызвать гнев.
Взаимодействие страдания, страха и гнева. Боулби приводит
результаты одного исследования, которое ярко продемонстрирова-
ло наличие гнева и агрессивного поведения у детей, которые были
разлучены с родителями и две недели или более жиля в детском
учреждении.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127