Они также заключили, что гиппокамп участву-
ет в концентрации внимания за счет блокирования эффекта внеш-
ней стимуляции . Однако другие исследователи
показали, что крысы с разрушенным гиппокампом отвлекае-
мы гораздо меньше, чем контрольные животные. В одной из работ
Виноградова (1970) продемонстрировано, что гиппокамп осуще-
ствляет функции нерегистрации неподкрепляемых событий, а де-
текции новизны, которая вызывает интерес. Пигарева
проделала дополнительные эксперименты с функциями гиппокам-
па, используя технику научения животного проявлять различные
типы условных рефлексов на один н тот же стимул (метод, впер-
вые описанный Асратяном (1938)). Пример методики Асратяна:
утром животное учат надавливать на рычаг в ответ на свет для
получения пищи (элементарная условная реакция), и в то же вре-
мя животное учится отвечать на звонок давлением на рычаг, для
того чтобы избегать электрошока (защитная условная реакция).
Вечером стимулы меняют свои значения на противоположные.
Теперь, когда в ответ на свет животное надавит на рычаг, оно
избежит шока, а когда надавит на рычаг в ответ на звонок, то
получит пищу. Когда значения стимулов меняются, крысы испы-
тывают огромные трудности в научении новым значениям, а про-
должение научения с использованием <переключения> может <вес-
ти к сильным нарушениям высшей нервной деятельности с появле-
нием автономных компонентов эмоционального стресса>
Однако, когда гиппокамп крыс разрушался би-
латерально, переключение (ответ соответственно каждому сигна-
лу, несмотря на то что их значение изменилось) осуществлялось
за относительно небольшое количество попыток. Поскольку изме-
нение способности к переключению не могло быть объяснено с
точки зрения дефекта памяти, возникающего из-за разрушения
гиппокампа, Симонов заключил, <что поведение крыс с разрушен-
ным гип1покампом избирательно ориентировано на сигналы собы-
тий большой вероятности> (Симонов, 1972, с. 135).
В другом исследовании Пигарова (1970) формировала эле-
ментарные условные реакции с частичным (вероятностным) под-
креплением. В тех случаях, когда случайное подкрепление усло1В-
ной реакции предъявлялось в 50-100% случаев, у гиппокампэк-
томированных крыс условный рефлекс сформировывался столь же
быстро, как и у интактных животных. Однако, когда частота
подкреплений снижалась до уровня 33-25%, гиппокамиэктоми-
рованные крысы были неспособны формировать условную реакцию
более чем за десять экспериментальных дней, тогда как интакт-
ные крысы достигали высокого уровня условной реакции после
восьмого-девятого дня.
Симонов интерпретирует эти серии экспериментов как согла-
сующиеся с его ин1формационной теорией эмоций (см. главу 2).
Эта теория постулирует, что степень эмоционального стресса яв-
ляется функцией величины потребности (мотивации) и оценки ве-
роятности ее удовлетворения в данный момент. <С этой точки зре-
ния гиппокамп связывается не с мотивационным возбуждением
(которое формируется в других структурах, прежде всего в гипо-
таламусе) и не с оценкой вероятности подкрепления, которая фор-
мируется механизмами неокортекса. Гиппокамп имеет отношение
к системе, в которой и мотивационное и информационное возбуж-
дения интегрируются, и служит промежуточной станцией, через
которую эти два потока возбуждения оказывают модулирующее
влияние на нейронный субстрат эмоций> (Симонов, 1972, с. 39).
Не касаясь того, верны ли полностью выводы Симонова, его ра-
бота и работы, вошедшие в его обзор, демонстрируют, что метод
удаления и разрушения может быть полезным для понимания
мозговых механизмов, включенных в эмоции.
Хирургические удаления и разрушения используются как при-
емы медицинского и психиатрического воздействия на нестерпи-
мую боль (например, рак) и при различных психиатрических и
психологических заболеваниях. Хронические психозы рассматри-
ваются как неизлечимые другими методами, кроме таких радикаль-
ных мозговых операций, как лоботомия или топэктомия. Они
представляют собой рассечение многочисленных проводящих пу-
тей, связывающих лобную долю с остальной корой, или удаление
отделов корковой ткани. С развитием методик вживлення электро-
дов хирургическое лечение психиатрических больных стало срав-
нительно более тонким. Например, Уолтер вжив-
лял электроды в лобные доли и проводил тщательно дозирован-
ную коагуляцию. Он утверждал, что 85% больных, страдавших от
тревожности и навязчивых идей, были таким образом полностью
вылечены и начали нормальное функционирование в своей соци-
альной среде. Бехтерева и ее коллеги (1974) с помощью электро-
стимуляции через микроэлектроды, вживленные в таламус, лечи-
ли больных, страдающих болезнью Паркинсона, неврологический
статус которых делал их неспособными к нормальным эмоцио-
нальным ответам и которые также страдали тремором конечно-
стей. Эти исследователи утверждают, что стимуляция отдельных
зон таламуса вызывает положительные эмоциональные реакции и
что продолжительное лечение оказывает на больных терапевти-
ческое воздействие. Шпигель и Вайцис воз-
действовали на тревожность и абсцессивно-компульсивные невро-
зы с помощью разрушения отдельных частей таламуса.
Одна из сложностей оценки этих работ состоит в том, что в
них редко описываются побочные влияния. Трудно оценить крат-
ковременные л долговременные аффекты таких воздействий, хотя
то, что больные испытывали некоторое облегчение, убеждает в важ-
ности этого направления работ.
Вживления микроэлектродов для прямой стимуляции мозга.
Этот прием стал возможным в связи с прогрессом технологии, по-
зволившей экспериментатору вводить крохотные иглы электродов
в специфические зоны мозга. Введение электродов причиняет ми-
нимальное разрушение, и таким образом этот прием открывает
возможность изучения реакций на стимуляцию здорового интакт-
ного мозга. В исследовании, основанном на стимуляции мозга,
мелью является не разрушение отдельной зоны или механизма для
изучения последующих изменений, а попытка установить последст-
вия стимуляции высокоспецифичных участков мозга. Так как мик-
роэлектроды могут быть имплантированы со значительной точно-
стью, выводы о роли отдельных зон мозга з двигательных, когни-
тивных и эмоциональных реакциях могут делаться со зна-
чительно большей уверенностью, чем в случае удалений и разру-
шении.
Существует, правда, одна сложность, которая делает резуль-
таты этих исследований трудными для интерпретадии. Это то, что
даже минутная стимуляция очень небольшой зоны может вызвать
комплексные эффекты.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127
ет в концентрации внимания за счет блокирования эффекта внеш-
ней стимуляции . Однако другие исследователи
показали, что крысы с разрушенным гиппокампом отвлекае-
мы гораздо меньше, чем контрольные животные. В одной из работ
Виноградова (1970) продемонстрировано, что гиппокамп осуще-
ствляет функции нерегистрации неподкрепляемых событий, а де-
текции новизны, которая вызывает интерес. Пигарева
проделала дополнительные эксперименты с функциями гиппокам-
па, используя технику научения животного проявлять различные
типы условных рефлексов на один н тот же стимул (метод, впер-
вые описанный Асратяном (1938)). Пример методики Асратяна:
утром животное учат надавливать на рычаг в ответ на свет для
получения пищи (элементарная условная реакция), и в то же вре-
мя животное учится отвечать на звонок давлением на рычаг, для
того чтобы избегать электрошока (защитная условная реакция).
Вечером стимулы меняют свои значения на противоположные.
Теперь, когда в ответ на свет животное надавит на рычаг, оно
избежит шока, а когда надавит на рычаг в ответ на звонок, то
получит пищу. Когда значения стимулов меняются, крысы испы-
тывают огромные трудности в научении новым значениям, а про-
должение научения с использованием <переключения> может <вес-
ти к сильным нарушениям высшей нервной деятельности с появле-
нием автономных компонентов эмоционального стресса>
Однако, когда гиппокамп крыс разрушался би-
латерально, переключение (ответ соответственно каждому сигна-
лу, несмотря на то что их значение изменилось) осуществлялось
за относительно небольшое количество попыток. Поскольку изме-
нение способности к переключению не могло быть объяснено с
точки зрения дефекта памяти, возникающего из-за разрушения
гиппокампа, Симонов заключил, <что поведение крыс с разрушен-
ным гип1покампом избирательно ориентировано на сигналы собы-
тий большой вероятности> (Симонов, 1972, с. 135).
В другом исследовании Пигарова (1970) формировала эле-
ментарные условные реакции с частичным (вероятностным) под-
креплением. В тех случаях, когда случайное подкрепление усло1В-
ной реакции предъявлялось в 50-100% случаев, у гиппокампэк-
томированных крыс условный рефлекс сформировывался столь же
быстро, как и у интактных животных. Однако, когда частота
подкреплений снижалась до уровня 33-25%, гиппокамиэктоми-
рованные крысы были неспособны формировать условную реакцию
более чем за десять экспериментальных дней, тогда как интакт-
ные крысы достигали высокого уровня условной реакции после
восьмого-девятого дня.
Симонов интерпретирует эти серии экспериментов как согла-
сующиеся с его ин1формационной теорией эмоций (см. главу 2).
Эта теория постулирует, что степень эмоционального стресса яв-
ляется функцией величины потребности (мотивации) и оценки ве-
роятности ее удовлетворения в данный момент. <С этой точки зре-
ния гиппокамп связывается не с мотивационным возбуждением
(которое формируется в других структурах, прежде всего в гипо-
таламусе) и не с оценкой вероятности подкрепления, которая фор-
мируется механизмами неокортекса. Гиппокамп имеет отношение
к системе, в которой и мотивационное и информационное возбуж-
дения интегрируются, и служит промежуточной станцией, через
которую эти два потока возбуждения оказывают модулирующее
влияние на нейронный субстрат эмоций> (Симонов, 1972, с. 39).
Не касаясь того, верны ли полностью выводы Симонова, его ра-
бота и работы, вошедшие в его обзор, демонстрируют, что метод
удаления и разрушения может быть полезным для понимания
мозговых механизмов, включенных в эмоции.
Хирургические удаления и разрушения используются как при-
емы медицинского и психиатрического воздействия на нестерпи-
мую боль (например, рак) и при различных психиатрических и
психологических заболеваниях. Хронические психозы рассматри-
ваются как неизлечимые другими методами, кроме таких радикаль-
ных мозговых операций, как лоботомия или топэктомия. Они
представляют собой рассечение многочисленных проводящих пу-
тей, связывающих лобную долю с остальной корой, или удаление
отделов корковой ткани. С развитием методик вживлення электро-
дов хирургическое лечение психиатрических больных стало срав-
нительно более тонким. Например, Уолтер вжив-
лял электроды в лобные доли и проводил тщательно дозирован-
ную коагуляцию. Он утверждал, что 85% больных, страдавших от
тревожности и навязчивых идей, были таким образом полностью
вылечены и начали нормальное функционирование в своей соци-
альной среде. Бехтерева и ее коллеги (1974) с помощью электро-
стимуляции через микроэлектроды, вживленные в таламус, лечи-
ли больных, страдающих болезнью Паркинсона, неврологический
статус которых делал их неспособными к нормальным эмоцио-
нальным ответам и которые также страдали тремором конечно-
стей. Эти исследователи утверждают, что стимуляция отдельных
зон таламуса вызывает положительные эмоциональные реакции и
что продолжительное лечение оказывает на больных терапевти-
ческое воздействие. Шпигель и Вайцис воз-
действовали на тревожность и абсцессивно-компульсивные невро-
зы с помощью разрушения отдельных частей таламуса.
Одна из сложностей оценки этих работ состоит в том, что в
них редко описываются побочные влияния. Трудно оценить крат-
ковременные л долговременные аффекты таких воздействий, хотя
то, что больные испытывали некоторое облегчение, убеждает в важ-
ности этого направления работ.
Вживления микроэлектродов для прямой стимуляции мозга.
Этот прием стал возможным в связи с прогрессом технологии, по-
зволившей экспериментатору вводить крохотные иглы электродов
в специфические зоны мозга. Введение электродов причиняет ми-
нимальное разрушение, и таким образом этот прием открывает
возможность изучения реакций на стимуляцию здорового интакт-
ного мозга. В исследовании, основанном на стимуляции мозга,
мелью является не разрушение отдельной зоны или механизма для
изучения последующих изменений, а попытка установить последст-
вия стимуляции высокоспецифичных участков мозга. Так как мик-
роэлектроды могут быть имплантированы со значительной точно-
стью, выводы о роли отдельных зон мозга з двигательных, когни-
тивных и эмоциональных реакциях могут делаться со зна-
чительно большей уверенностью, чем в случае удалений и разру-
шении.
Существует, правда, одна сложность, которая делает резуль-
таты этих исследований трудными для интерпретадии. Это то, что
даже минутная стимуляция очень небольшой зоны может вызвать
комплексные эффекты.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127