Страх ограничивает стремле-
ние человека к неизвестному; интерес-возбуждение поддерживает
это стремление.
Познавательные ориентации, основанные на интересе
Взаимодействие врожденных индивидуальных различий, эмо-
циональной возбудимости и условий жизни приводит к образо-
ванию большого разнообразия познавательных структур и ориен-
таций, формирующихся на основе интереса. Ребенок может сна-
чала заинтересоваться объектами (предметная ориентация), идея-
ми (интеллектуальная ориентация) или людьми (социальная
ориентация) и в пределах любого из этих широких спектров
ориентации его интересы и деятельность могут приобретать самые
различные формы. При любом виде ориентации он может про-
явить себя как человек думающий, действующий или придающий
больше значения эмоциональному переживанию, чем мысли и
действию.
Адлеровская концепция <социального интереса>
или <социального чувства> может рассматриваться как один из
видов познавательной ориентации, характеризующейся интересом
к людям. Адлер пишет:
<Земля, на которой мы живем, делает труд и разделение труда
необходимыми для человечества. Социальное чувство испытывает
воздействие совместной работы для общего блага. Социально-мыс-
лящий человек никогда не сомневается, что каждый имеет право
на вознаграждение за труд и что эксплуатация жизни и труда
других людей не может способствовать благу человечества>
Адлер считает, что только люди с нормально развитым со-
циальным чувством могут решать проблемы, стоящие перед чело-
вечеством.
Типы ценностных ориентаций Шпренгера
и психологические функшии и типы организации личности Юнга
могут интерпретироваться в терминах устремления
интереса на различные объекты и виды деятельности. Например,
индивид, у которого доминирует умственная деятельность, воз-
буждается при мышлении, а тот, у кого доминирует способность
чувствовать, интересуется в основном аффективным опытом. Че-
ловек деятельный интересуется действием и возбуждается от ре-
зультатов своей деятельности.
Индивидуальные вариации определяются различными причи-
нами, но влияние интереса-возбуждения является критическим
для того, чтобы индивид придерживался определенного способа
жизни. Говоря поэтическими словами Томкинса
<кроме всего прочего я-это то, что меня возбуждает>
Интерес-возбуждение и психопатология
Как отмечено выше, выделенный Цукерманом
1974) мотив поиска ощущений в значительной мере перекрывается
представлением об интересе-возбуждении как эмоции. Можно
представить, что очень низкий или высокий уровень мотива поис-
ка ощущений является проявлением патологических состоянии
интереса-возбуждения. Так, ряд авторов
показали, что хронические шизофреники имеют более низ-
кие показатели мотива поиска ощущений, чем нормальные люди
и некоторые другие психические больные. Они считают, что это
соответствует теоретическим представлениям о шизофрении, от-
-мечающим грудность фильтрации несущественных стимулов и
концентрации внимания у шизофреников. Вследствие этого, по-
скольку они уже страдают от сенсорной перегрузки, шизофрени-
ки, скорее, должны стремиться избегать информации, чем искать
ее. Теория дифференциальных эмоций утверждает, что нормально
функционирующая эмоция интереса обеспечивает фильтрацию
стимулов и концентрацию внимания, отсутствующие при шизо-
френии
Цукерман указал также на возможную связь поиска ощуще-
ний с девиантным поведением. В одном исследовании женщины-
преступницы дали значительно более высокие показатели на шка-
ле поиска ощущений, чем группа пациентов психиатрической кли-
ники. В главе 7 отмечалось, что патологическое развитие взаимо-
действий интереса с половым влечением может приводить к
сексуальному фетишизму, а несбалансирова:нность реакции инте-
реса-страха по отношению к противоположному полу-к гомо-
сексуальности.
.. ТАБЛИЦА 5
Причины и следствия интереса
Эмпирическое исследование причин и следствий
интереса-возбуждения
Интерес является наиболее распространенной формой поло-
жительного аффекта. Он сопровождает и поддерживает практи-
чески всякое существенное действие, за исключением тех, при
которых доминируют отрицательные эмоции. Но даже в этих
последних ситуациях некоторая степень интереса обычно моти-
вирует поведение, которое устраняет или ослабляет отрицатель-
ную эмоцию.Интерес минимален в ситуации горя, и это, возмож-
но, помогает объяснить тот факт, что горе, особенно глубокое
и длительное, переходящее в депрессию, относится к числу аф-
фектов, добиться изменения которых наиболее трудно.
В исследовании различных эмоциональных ситуаций
испытуемых просили дать краткое описание ситуаций, ко-
торые связаны в их представлении с переживанием различных
эмоций. Виды ситуаций, которые испытуемые считали релевант-
ными эмоции интереса-возбуждения, варьировали от чтения, слу-
шания лекций и участия в увлекательных спорах, с одной сторо-
ны, до нового и необычного опыта, включая сексуальный опыт
и употребление наркотиков, с другой стороны. Некоторые ситуа-
ции были связаны со спортом, а также с различными формами
совместных действий с друзьями и знакомыми.
Для того чтобы более систематически изучить поведенческо-
эмоциональные связи, Изард видоизменил идею Трайандиса
и разработал тест, называемый <причины и след-
ствия эмоций>. В этом тесте предъявляется набор фотографий,
представляющих все основные эмоции, и относительно каждой
из них участник эксперимента пишет короткое заключение, пы-
таясь угадать мысли, чувства и действия, которые привели к
данной эмоции, а также мысли, чувства и действия, которые
последуют из-за переживания данной эмоции. Результаты этой
работы приводятся в табл. 5.
Резюме
Интерес рассматривается как одна из фундаментальных
врожденных эмоций и считается доминирующей из всех эмоций
у нормального, здорового человека. Предполагается, что какая-то
Процент испы-
туемых, давших
ответы
Причины интереса
Чувства
1. Личное участие, ответственность, чувство, что можно чего-то до-
стигнуть
2. Желание узнать, получить новое знание
3. Любопытство
4. Ощущение активности, энергии
5. Чувство, что ты принят, нужен
6. Наслаждение чем-либо
7. Другие чувства
Мысли
1. Ясность, эффективность, логичность размышления
2. Мысли, связанные с желанием получить новое знание
3. Мысли об определенном лице или форме деятельности
4. Мысли о приятных людях и формах деятельности
5.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127
ние человека к неизвестному; интерес-возбуждение поддерживает
это стремление.
Познавательные ориентации, основанные на интересе
Взаимодействие врожденных индивидуальных различий, эмо-
циональной возбудимости и условий жизни приводит к образо-
ванию большого разнообразия познавательных структур и ориен-
таций, формирующихся на основе интереса. Ребенок может сна-
чала заинтересоваться объектами (предметная ориентация), идея-
ми (интеллектуальная ориентация) или людьми (социальная
ориентация) и в пределах любого из этих широких спектров
ориентации его интересы и деятельность могут приобретать самые
различные формы. При любом виде ориентации он может про-
явить себя как человек думающий, действующий или придающий
больше значения эмоциональному переживанию, чем мысли и
действию.
Адлеровская концепция <социального интереса>
или <социального чувства> может рассматриваться как один из
видов познавательной ориентации, характеризующейся интересом
к людям. Адлер пишет:
<Земля, на которой мы живем, делает труд и разделение труда
необходимыми для человечества. Социальное чувство испытывает
воздействие совместной работы для общего блага. Социально-мыс-
лящий человек никогда не сомневается, что каждый имеет право
на вознаграждение за труд и что эксплуатация жизни и труда
других людей не может способствовать благу человечества>
Адлер считает, что только люди с нормально развитым со-
циальным чувством могут решать проблемы, стоящие перед чело-
вечеством.
Типы ценностных ориентаций Шпренгера
и психологические функшии и типы организации личности Юнга
могут интерпретироваться в терминах устремления
интереса на различные объекты и виды деятельности. Например,
индивид, у которого доминирует умственная деятельность, воз-
буждается при мышлении, а тот, у кого доминирует способность
чувствовать, интересуется в основном аффективным опытом. Че-
ловек деятельный интересуется действием и возбуждается от ре-
зультатов своей деятельности.
Индивидуальные вариации определяются различными причи-
нами, но влияние интереса-возбуждения является критическим
для того, чтобы индивид придерживался определенного способа
жизни. Говоря поэтическими словами Томкинса
<кроме всего прочего я-это то, что меня возбуждает>
Интерес-возбуждение и психопатология
Как отмечено выше, выделенный Цукерманом
1974) мотив поиска ощущений в значительной мере перекрывается
представлением об интересе-возбуждении как эмоции. Можно
представить, что очень низкий или высокий уровень мотива поис-
ка ощущений является проявлением патологических состоянии
интереса-возбуждения. Так, ряд авторов
показали, что хронические шизофреники имеют более низ-
кие показатели мотива поиска ощущений, чем нормальные люди
и некоторые другие психические больные. Они считают, что это
соответствует теоретическим представлениям о шизофрении, от-
-мечающим грудность фильтрации несущественных стимулов и
концентрации внимания у шизофреников. Вследствие этого, по-
скольку они уже страдают от сенсорной перегрузки, шизофрени-
ки, скорее, должны стремиться избегать информации, чем искать
ее. Теория дифференциальных эмоций утверждает, что нормально
функционирующая эмоция интереса обеспечивает фильтрацию
стимулов и концентрацию внимания, отсутствующие при шизо-
френии
Цукерман указал также на возможную связь поиска ощуще-
ний с девиантным поведением. В одном исследовании женщины-
преступницы дали значительно более высокие показатели на шка-
ле поиска ощущений, чем группа пациентов психиатрической кли-
ники. В главе 7 отмечалось, что патологическое развитие взаимо-
действий интереса с половым влечением может приводить к
сексуальному фетишизму, а несбалансирова:нность реакции инте-
реса-страха по отношению к противоположному полу-к гомо-
сексуальности.
.. ТАБЛИЦА 5
Причины и следствия интереса
Эмпирическое исследование причин и следствий
интереса-возбуждения
Интерес является наиболее распространенной формой поло-
жительного аффекта. Он сопровождает и поддерживает практи-
чески всякое существенное действие, за исключением тех, при
которых доминируют отрицательные эмоции. Но даже в этих
последних ситуациях некоторая степень интереса обычно моти-
вирует поведение, которое устраняет или ослабляет отрицатель-
ную эмоцию.Интерес минимален в ситуации горя, и это, возмож-
но, помогает объяснить тот факт, что горе, особенно глубокое
и длительное, переходящее в депрессию, относится к числу аф-
фектов, добиться изменения которых наиболее трудно.
В исследовании различных эмоциональных ситуаций
испытуемых просили дать краткое описание ситуаций, ко-
торые связаны в их представлении с переживанием различных
эмоций. Виды ситуаций, которые испытуемые считали релевант-
ными эмоции интереса-возбуждения, варьировали от чтения, слу-
шания лекций и участия в увлекательных спорах, с одной сторо-
ны, до нового и необычного опыта, включая сексуальный опыт
и употребление наркотиков, с другой стороны. Некоторые ситуа-
ции были связаны со спортом, а также с различными формами
совместных действий с друзьями и знакомыми.
Для того чтобы более систематически изучить поведенческо-
эмоциональные связи, Изард видоизменил идею Трайандиса
и разработал тест, называемый <причины и след-
ствия эмоций>. В этом тесте предъявляется набор фотографий,
представляющих все основные эмоции, и относительно каждой
из них участник эксперимента пишет короткое заключение, пы-
таясь угадать мысли, чувства и действия, которые привели к
данной эмоции, а также мысли, чувства и действия, которые
последуют из-за переживания данной эмоции. Результаты этой
работы приводятся в табл. 5.
Резюме
Интерес рассматривается как одна из фундаментальных
врожденных эмоций и считается доминирующей из всех эмоций
у нормального, здорового человека. Предполагается, что какая-то
Процент испы-
туемых, давших
ответы
Причины интереса
Чувства
1. Личное участие, ответственность, чувство, что можно чего-то до-
стигнуть
2. Желание узнать, получить новое знание
3. Любопытство
4. Ощущение активности, энергии
5. Чувство, что ты принят, нужен
6. Наслаждение чем-либо
7. Другие чувства
Мысли
1. Ясность, эффективность, логичность размышления
2. Мысли, связанные с желанием получить новое знание
3. Мысли об определенном лице или форме деятельности
4. Мысли о приятных людях и формах деятельности
5.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127