Эти принципы и методы будут иллюстриро-
ваться краткими изложениями исследований, взятых из относя-
щейся к этой области литературы. Психология эмоций и ее методы
возникли на фоне представлений, полностью отказывающихся от
эмоциональных понятий. Видимо, краткий обзор этих представле-
ний может способствовать пониманию положения эмоций в совре-
менной науке и взаимоотношению теории эмоций с другими тео-
риями и сферами исследования.
Термин <поведенческие науки> стал в последние годы наибо-
лее популярным обозначением группы дисциплин, занимающихся
индивидуальными и социальными особенностями поведения людей.
Поведение в наиболее общем понимании и особенно наука о по-
ведении, как ее описывал Скиннер , не дают воз-
можности анализировать такую переменную, как эмоциональное
переживание. Отбрасывая его, бихевиористская традиция исклю-
чает из своего рассмотрения смысл и значение <чувства> или осоз-
нанных эмоций.
Из многих причин, препятствующих изучению эмоций, выде-
ляются три. Первая и, возможно, наиболее важная из них - это
недостаточная теоретическая оснащенность эмоциональных поня-
тий, поэтому одной из основных задач главы является изло-
жение некоторых общих принципов науки об эмоциях.
Принципы психологии эмоций
Принципы психологии эмоций не образуют законченный спи-
сок. Изучение эмоций лишь недавно заняло подобающее этой те-
ме место в современной психологии, нейрофизиологии, биохимии к
этологии, и будущие исследования будут пересматривать и рас-
ширять этот список по мере накопления новых данных.
Принцип дифференцированности эмоций
Согласно этому принципу существует значительное количест-
во отдельных эмоций, которые могут быть дифференцированы в
терминах их нейрофизиологических субстратов, их выразительно-
мимических комплексов и их переживательно-мотивационных ха-
рактеристик. Все люди, включая наиболее ортодоксальных бихе-
виористов, говорили о таких феноменах, как радость, печаль, гнев,.
страх и стыд.
Существует по меньшей мере шесть различных теорий илк
подходов, признающих отдельные эмоции и потребность их изуче-
ния. Вебб Браун и Фарбер
показали, как фрустрация или гнев могут рассматриваться в виде;
промежуточной переменной в пределах теоретических рамок сти-
муло-реактивной модели. Маурер признал суще-
ствование реальности субъективных феноменов страха и гнева и
последовательно описывал их в своей двухфакторной теории нау-
чения. Арнольд утверждала, что имеется не-
малое число различающихся эмоций, .каждая из них со своим соб-
ственным неповторимым нейрофизиологическим субстратом и ха-
рактерными субъективными переживаниями. Гельгорн
указывал, что существуют различные эмоции и что одним из
важных дифференцирующих моментов является деятельность по-
перечно-полосатой мускулатуры, в частности мимическая. Якоб-
сон также выделял роль деятельности поперечно-полосатой
мускулатуры при различных эмоциях. Лазарус
с соавторами признавали существование различных эмоций, и подчеркивали их
дифференцированность на основе характеристик ответной реак-
ции. Томкидс определил восемь основных
эмоций, а Изард выделил десять фундамен-
тальных эмоций. Работы Олпорта Фанкенстайна и Плутчика
внесли значимый вклад в развитие принципов психологии
.дифференциальных эмоций.
Каждая из эмоций своеобразно влияет на индивида. Здравый
смысл и большинство существующих подходов к изучению эмо-
ций признают, что ощущение радости отличается от ощущения
печали и что мысли и действия человека, когда он в гневе, отли-
чаются от его мыслей и действий, когда он напуган или испыты-
вает стыд. Анализируя эти различия поведения, некоторые ис-
следователи искали объяснения этих различий в особенностях си-
туации, оцениваемой индивидом, другие - в характеристиках от-
ветных реакций, а третьи-в субъективном переживании. В любом
случае большинство теорий, рассмотренных в главе 2, доказыва-
ет что различные эмоции связаны с различными перцептивными,
переживательными, выразительными, когнитивными и двигатель-
ными ответами.
Принцип взаимодействия компонентов эмоции
Даже отдельная фундаментальная эмоция имеет больше чем
один компонент. Когда мы испытываем субъективное пережива-
.ние гнева, мы можем также осознать ощущение бросившегося в
лицо жара, напряжения в мышцах и сердцебиения. Несомненно,
что и субъективное переживание и изменения, происходящие в
организме, имеют нервные субстраты. Ряд теорий доказывает, что
эмоция обладает нервным, выразительным и переживательным
компонентами. Любой из этих трех компонентов может влиять (на-
пример, усиливать) на деятельность двух других. В нормальном
эмоциональном процессе они образуют петлю обратной связи -
сенсорные сообщения от мимической деятельности интегрируются
в мозгу, вызывая осознание (<ощущение>) эмоции.
Некоторые подходы фокусируются исключительно на том или
ином компоненте эмоции и даже определяют эмоцию в терминах
лишь одного компонента ..
Признавая ценность данных, получаемых этими исследовательски-
ми направлениями, нельзя не видеть, что они мало способствуют-
пониманию общего эмоционального процесса и его влияния на ин-
дивидуальное и социальное поведение.
Принцип образования эмоциональных комплексов
Хотя признание существования различных эмоций, по-разному
влияющих на наши переживания и наши действия, крайне важ-
но, необходимо признать также и то, что повседневные жизненные
ситуации часто вызывают не одну, а несколько эмоций. Некото-
рые общие комплексы или комбинации эмоций были представле-
ны в главе 3.
Принцип эмоциональной коммуникации
Хотя переживание эмоции совершенно лично, ее выразитель-
ный компонент, прежде всего мимические комплексы, социален..
Целое направление исследований
убедительно показало, что некоторые отдельные
эмоции являются универсальными, общекультурными феномена-
ми. И кодирование и декодирование ряда эмоциональных выра-
жений одинаковы для людей всего мира, безотносительно к их:
культуре, языку или образовательному уровню. Это открытие ука-
зало на потенциальную важность изучения эмоции и эмоциональ-
ной коммуникации в психологии, антропологии, биологии и в дру-
гих, связанных с этими, областях.
Первым реально значимым социальным взаимодействием в.
жизни каждого индивида является эмоциональное взаимоотноше-
ние с матерью.
Социальное воздействие принуждает индивида подавлять или
маскировать спонтанные выражения эмоций.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127
ваться краткими изложениями исследований, взятых из относя-
щейся к этой области литературы. Психология эмоций и ее методы
возникли на фоне представлений, полностью отказывающихся от
эмоциональных понятий. Видимо, краткий обзор этих представле-
ний может способствовать пониманию положения эмоций в совре-
менной науке и взаимоотношению теории эмоций с другими тео-
риями и сферами исследования.
Термин <поведенческие науки> стал в последние годы наибо-
лее популярным обозначением группы дисциплин, занимающихся
индивидуальными и социальными особенностями поведения людей.
Поведение в наиболее общем понимании и особенно наука о по-
ведении, как ее описывал Скиннер , не дают воз-
можности анализировать такую переменную, как эмоциональное
переживание. Отбрасывая его, бихевиористская традиция исклю-
чает из своего рассмотрения смысл и значение <чувства> или осоз-
нанных эмоций.
Из многих причин, препятствующих изучению эмоций, выде-
ляются три. Первая и, возможно, наиболее важная из них - это
недостаточная теоретическая оснащенность эмоциональных поня-
тий, поэтому одной из основных задач главы является изло-
жение некоторых общих принципов науки об эмоциях.
Принципы психологии эмоций
Принципы психологии эмоций не образуют законченный спи-
сок. Изучение эмоций лишь недавно заняло подобающее этой те-
ме место в современной психологии, нейрофизиологии, биохимии к
этологии, и будущие исследования будут пересматривать и рас-
ширять этот список по мере накопления новых данных.
Принцип дифференцированности эмоций
Согласно этому принципу существует значительное количест-
во отдельных эмоций, которые могут быть дифференцированы в
терминах их нейрофизиологических субстратов, их выразительно-
мимических комплексов и их переживательно-мотивационных ха-
рактеристик. Все люди, включая наиболее ортодоксальных бихе-
виористов, говорили о таких феноменах, как радость, печаль, гнев,.
страх и стыд.
Существует по меньшей мере шесть различных теорий илк
подходов, признающих отдельные эмоции и потребность их изуче-
ния. Вебб Браун и Фарбер
показали, как фрустрация или гнев могут рассматриваться в виде;
промежуточной переменной в пределах теоретических рамок сти-
муло-реактивной модели. Маурер признал суще-
ствование реальности субъективных феноменов страха и гнева и
последовательно описывал их в своей двухфакторной теории нау-
чения. Арнольд утверждала, что имеется не-
малое число различающихся эмоций, .каждая из них со своим соб-
ственным неповторимым нейрофизиологическим субстратом и ха-
рактерными субъективными переживаниями. Гельгорн
указывал, что существуют различные эмоции и что одним из
важных дифференцирующих моментов является деятельность по-
перечно-полосатой мускулатуры, в частности мимическая. Якоб-
сон также выделял роль деятельности поперечно-полосатой
мускулатуры при различных эмоциях. Лазарус
с соавторами признавали существование различных эмоций, и подчеркивали их
дифференцированность на основе характеристик ответной реак-
ции. Томкидс определил восемь основных
эмоций, а Изард выделил десять фундамен-
тальных эмоций. Работы Олпорта Фанкенстайна и Плутчика
внесли значимый вклад в развитие принципов психологии
.дифференциальных эмоций.
Каждая из эмоций своеобразно влияет на индивида. Здравый
смысл и большинство существующих подходов к изучению эмо-
ций признают, что ощущение радости отличается от ощущения
печали и что мысли и действия человека, когда он в гневе, отли-
чаются от его мыслей и действий, когда он напуган или испыты-
вает стыд. Анализируя эти различия поведения, некоторые ис-
следователи искали объяснения этих различий в особенностях си-
туации, оцениваемой индивидом, другие - в характеристиках от-
ветных реакций, а третьи-в субъективном переживании. В любом
случае большинство теорий, рассмотренных в главе 2, доказыва-
ет что различные эмоции связаны с различными перцептивными,
переживательными, выразительными, когнитивными и двигатель-
ными ответами.
Принцип взаимодействия компонентов эмоции
Даже отдельная фундаментальная эмоция имеет больше чем
один компонент. Когда мы испытываем субъективное пережива-
.ние гнева, мы можем также осознать ощущение бросившегося в
лицо жара, напряжения в мышцах и сердцебиения. Несомненно,
что и субъективное переживание и изменения, происходящие в
организме, имеют нервные субстраты. Ряд теорий доказывает, что
эмоция обладает нервным, выразительным и переживательным
компонентами. Любой из этих трех компонентов может влиять (на-
пример, усиливать) на деятельность двух других. В нормальном
эмоциональном процессе они образуют петлю обратной связи -
сенсорные сообщения от мимической деятельности интегрируются
в мозгу, вызывая осознание (<ощущение>) эмоции.
Некоторые подходы фокусируются исключительно на том или
ином компоненте эмоции и даже определяют эмоцию в терминах
лишь одного компонента ..
Признавая ценность данных, получаемых этими исследовательски-
ми направлениями, нельзя не видеть, что они мало способствуют-
пониманию общего эмоционального процесса и его влияния на ин-
дивидуальное и социальное поведение.
Принцип образования эмоциональных комплексов
Хотя признание существования различных эмоций, по-разному
влияющих на наши переживания и наши действия, крайне важ-
но, необходимо признать также и то, что повседневные жизненные
ситуации часто вызывают не одну, а несколько эмоций. Некото-
рые общие комплексы или комбинации эмоций были представле-
ны в главе 3.
Принцип эмоциональной коммуникации
Хотя переживание эмоции совершенно лично, ее выразитель-
ный компонент, прежде всего мимические комплексы, социален..
Целое направление исследований
убедительно показало, что некоторые отдельные
эмоции являются универсальными, общекультурными феномена-
ми. И кодирование и декодирование ряда эмоциональных выра-
жений одинаковы для людей всего мира, безотносительно к их:
культуре, языку или образовательному уровню. Это открытие ука-
зало на потенциальную важность изучения эмоции и эмоциональ-
ной коммуникации в психологии, антропологии, биологии и в дру-
гих, связанных с этими, областях.
Первым реально значимым социальным взаимодействием в.
жизни каждого индивида является эмоциональное взаимоотноше-
ние с матерью.
Социальное воздействие принуждает индивида подавлять или
маскировать спонтанные выражения эмоций.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127