Например, боязнь определенных элементов окружаю-
щей среды (полета на самолете, антибиотиков, школы) может
иметь исключительно вредные последствия. Положительная эмо-
ция интереса-возбуждения присутствует в самых различных
видах активности - от сексуального насилия до творческих уст-
ремлений.) Тем не менее из соображений удобства термины <по-
ложительный> и <отрицательный> будут использоваться для
разделения эмоций на классы, соответственно с менее вероят-
ными и более вероятными нежелательными последствиями.
Как эмоции влияют на человека?
Эмоции воздействуют на людей множеством различных пу-
тей. Одна и та же эмоция неодинаково влияет на разных людей,
более того, она оказывает различное влияние на одного и того
же человека, попадающего в разные ситуации. Эмоции могут
влиять на все системы индивида, на субъект в целом.
Эмоции и тело. В мышцах лица во время эмоций происходят
электрофизиологические изменения . Из-
менения происходят в электрической активности мозга, в крове-
носной и дыхательной системах . При сильном
гневе или страхе сердечный ритм может повышаться на 40-
60 ударов в минуту . Такие резкие изме-
нения соматических функций во время сильной эмоции указы-
вают на то, что при эмоциональных состояниях в большей или
меньшей степени включаются все нейрофизиологические системы
и подсистемы тела. Такие изменения неизбежно влияют на вос-
приятие, мысли и действия субъекта. Эти телесные изменения
могут также быть использованы при решении ряда вопросов как
чисто медицинского плана, так и проблем психического здо-
ровья. Эмоция активирует автономную нервную систему, которая
изменяет ход работы эндокринной и нервно-гуморальной систем.
Разум и тело находятся в гармонии для осуществления дейст-
вия. Если же соответствующие эмоциям знания и действия бло-
кируются, то в результате могут появляться психосоматические
симптомы
Эмоции и восприятие. Давно известно, что эмоции, как и
другие мотивационные состояния, влияют на восприятие. Обра-
дованный субъект склонен воспринимать мир сквозь <розовые
очки>. Для страдающего или опечаленного человека характерна
тенденция интерпретировать замечания других как критические.
кой-либо определенностью, и нет границ между ними и сосущест-
вующими с ними состояниями сознания> .
Идея Спенсера не оказала заметного влияния на его современ-
ников, и лишь в начале шестидесятых годов нашего века изме-
ненными состояниями сознания начали интересоваться некоторые-
ученые. Не рассматривая эмоции как измененные состояния со-
знания и не описывая ощущения во время измененных состояний
сознания на языке отдельных эмоций, они тем не менее часто
включали в свои описания определенные эмоции.
Эмоциональные состояния и в повседневной жизни часто-
рассматриваются как измененные состояния, или, более точно,..
как специфические или особые состояния сознания. Индивид, со-
вершив какую-либо нелепость, часто объясняет свое поведение,.
говоря: <я был вне себя>, или <я не помнил себя>. Любой, кто
испытал сильную эмоцию, представляет, что эмоциональное пере-
живание - это необычное состояние сознания.
Идея различных состояний сознания существует со времен-
античной философии. А с середины XIX столетия биологи пред-
полагают возможность и находят некоторые доказательства того,.
что каждое отдельное полушарие мозга контролирует совершен-
но отдельное сознание. Современный невролог Газанига
заключает: <Данные указывают на то, что разделе-
ние полушарий создает две независимые сферы сознания в пре-
делах одного черепа, иначе говоря, в пределах одного организма>-
К тому мнению, что может быть больше, чем один тип или
состояние сознания, относится давняя идея о существовании
множества путей познания. В XIII столетии Роджер Бэкон гово-
рил о двух способах приобретения знания через доказательство
и через опыт. Об этих различных способах познания говорят
и некоторые современные ученые и философы
. Один из этих способов, доминирующий
в современном мышлении, описывается как логический и рацио-
нальный. Другой - как познание интуитивное, не вербализуе-
мое, или <рецептивное>. Особые состояния сознания, возникаю-
щие благодаря специфическому интересу или радости, или их
некоторой комбинации, и направляют стадии интуитивного,.
невербального рецептивного познания. Определенные эмоцио-
нальные состояния организуют стадии аналитических, критиче-
ских, логических, рациональных процессов. Таким образом, эмо-
ция, как процесс постоянно взаимодействует с процессами, харак-
теризующими другие состояния сознания, что обусловливает мно-
гочисленные взаимосвязи между эмоциями и разумом. Вопросы
и положения, затронутые в этой части и относящиеся к эмоциям,
особым состояниям сознания и различным способам познания,
будут подробнее рассмотрены в главе 6.
.ЭМОЦИИ В ЖИЗНИ И НАУКЕ
Отношение области исследования эмоций
к психологии и к другим наукам о человеке
Теория и эмпирика, описанные в этой книге, соответствуют
различным подходам и областям исследования, поскольку эмо-
ции образуют поистине междисциплинарный предмет. В следую-
щих параграфах представлены различные области психологии
и некоторые естественные науки, предмет исследования которых
представляет интерес и для изучения эмоций.
Социальная психология. Социальные психологи внесли зна-
чительный вклад в изучение эмоциональной экспрессии и невер-
бальных коммуникаций, которые часто включают в себя комму-
никацию эмоциональную
Ряд социальных психологов
детально изучают зрительный контакт - форму
невербальной коммуникации, которая, несомненно, имеет эмоцио-
нальную составляющую. Социальные психологи
сделали также немало для изучения агрессии
и обусловленного гневом поведения. Например, они эксперимен
тально продемонстрировали, что гнев может быть, а может и не
быть фактором агрессии.
Психология личности. Изучение эмоций для исследователей,
занимающихся психологией личности, не является центральной
задачей. Поэтому вклад исследователей этой области в изучение
эмоций опосредован. Многие теоретики и экспериментаторы пси-
хологии личности предпринимали широкие исследования таких
характеристик, как потребности , черты личности Я-кон-
цепция и самоконтроль . Все эти понятия включают в себя и
эмоции.
Некоторые специалисты, изучающие личность, сыграли важ-
ную роль в изучении дифференцированных аффектов пли наст-
роений. В частности, были разработаны методики ,
для оценки
настроений, которые использовались для изучения аффективных
состояний, связанных с приемом наркотиков, стрессом, психоте-
рапией и другими воздействиями, оказывающими влияние на
функционирование человека.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127
щей среды (полета на самолете, антибиотиков, школы) может
иметь исключительно вредные последствия. Положительная эмо-
ция интереса-возбуждения присутствует в самых различных
видах активности - от сексуального насилия до творческих уст-
ремлений.) Тем не менее из соображений удобства термины <по-
ложительный> и <отрицательный> будут использоваться для
разделения эмоций на классы, соответственно с менее вероят-
ными и более вероятными нежелательными последствиями.
Как эмоции влияют на человека?
Эмоции воздействуют на людей множеством различных пу-
тей. Одна и та же эмоция неодинаково влияет на разных людей,
более того, она оказывает различное влияние на одного и того
же человека, попадающего в разные ситуации. Эмоции могут
влиять на все системы индивида, на субъект в целом.
Эмоции и тело. В мышцах лица во время эмоций происходят
электрофизиологические изменения . Из-
менения происходят в электрической активности мозга, в крове-
носной и дыхательной системах . При сильном
гневе или страхе сердечный ритм может повышаться на 40-
60 ударов в минуту . Такие резкие изме-
нения соматических функций во время сильной эмоции указы-
вают на то, что при эмоциональных состояниях в большей или
меньшей степени включаются все нейрофизиологические системы
и подсистемы тела. Такие изменения неизбежно влияют на вос-
приятие, мысли и действия субъекта. Эти телесные изменения
могут также быть использованы при решении ряда вопросов как
чисто медицинского плана, так и проблем психического здо-
ровья. Эмоция активирует автономную нервную систему, которая
изменяет ход работы эндокринной и нервно-гуморальной систем.
Разум и тело находятся в гармонии для осуществления дейст-
вия. Если же соответствующие эмоциям знания и действия бло-
кируются, то в результате могут появляться психосоматические
симптомы
Эмоции и восприятие. Давно известно, что эмоции, как и
другие мотивационные состояния, влияют на восприятие. Обра-
дованный субъект склонен воспринимать мир сквозь <розовые
очки>. Для страдающего или опечаленного человека характерна
тенденция интерпретировать замечания других как критические.
кой-либо определенностью, и нет границ между ними и сосущест-
вующими с ними состояниями сознания> .
Идея Спенсера не оказала заметного влияния на его современ-
ников, и лишь в начале шестидесятых годов нашего века изме-
ненными состояниями сознания начали интересоваться некоторые-
ученые. Не рассматривая эмоции как измененные состояния со-
знания и не описывая ощущения во время измененных состояний
сознания на языке отдельных эмоций, они тем не менее часто
включали в свои описания определенные эмоции.
Эмоциональные состояния и в повседневной жизни часто-
рассматриваются как измененные состояния, или, более точно,..
как специфические или особые состояния сознания. Индивид, со-
вершив какую-либо нелепость, часто объясняет свое поведение,.
говоря: <я был вне себя>, или <я не помнил себя>. Любой, кто
испытал сильную эмоцию, представляет, что эмоциональное пере-
живание - это необычное состояние сознания.
Идея различных состояний сознания существует со времен-
античной философии. А с середины XIX столетия биологи пред-
полагают возможность и находят некоторые доказательства того,.
что каждое отдельное полушарие мозга контролирует совершен-
но отдельное сознание. Современный невролог Газанига
заключает: <Данные указывают на то, что разделе-
ние полушарий создает две независимые сферы сознания в пре-
делах одного черепа, иначе говоря, в пределах одного организма>-
К тому мнению, что может быть больше, чем один тип или
состояние сознания, относится давняя идея о существовании
множества путей познания. В XIII столетии Роджер Бэкон гово-
рил о двух способах приобретения знания через доказательство
и через опыт. Об этих различных способах познания говорят
и некоторые современные ученые и философы
. Один из этих способов, доминирующий
в современном мышлении, описывается как логический и рацио-
нальный. Другой - как познание интуитивное, не вербализуе-
мое, или <рецептивное>. Особые состояния сознания, возникаю-
щие благодаря специфическому интересу или радости, или их
некоторой комбинации, и направляют стадии интуитивного,.
невербального рецептивного познания. Определенные эмоцио-
нальные состояния организуют стадии аналитических, критиче-
ских, логических, рациональных процессов. Таким образом, эмо-
ция, как процесс постоянно взаимодействует с процессами, харак-
теризующими другие состояния сознания, что обусловливает мно-
гочисленные взаимосвязи между эмоциями и разумом. Вопросы
и положения, затронутые в этой части и относящиеся к эмоциям,
особым состояниям сознания и различным способам познания,
будут подробнее рассмотрены в главе 6.
.ЭМОЦИИ В ЖИЗНИ И НАУКЕ
Отношение области исследования эмоций
к психологии и к другим наукам о человеке
Теория и эмпирика, описанные в этой книге, соответствуют
различным подходам и областям исследования, поскольку эмо-
ции образуют поистине междисциплинарный предмет. В следую-
щих параграфах представлены различные области психологии
и некоторые естественные науки, предмет исследования которых
представляет интерес и для изучения эмоций.
Социальная психология. Социальные психологи внесли зна-
чительный вклад в изучение эмоциональной экспрессии и невер-
бальных коммуникаций, которые часто включают в себя комму-
никацию эмоциональную
Ряд социальных психологов
детально изучают зрительный контакт - форму
невербальной коммуникации, которая, несомненно, имеет эмоцио-
нальную составляющую. Социальные психологи
сделали также немало для изучения агрессии
и обусловленного гневом поведения. Например, они эксперимен
тально продемонстрировали, что гнев может быть, а может и не
быть фактором агрессии.
Психология личности. Изучение эмоций для исследователей,
занимающихся психологией личности, не является центральной
задачей. Поэтому вклад исследователей этой области в изучение
эмоций опосредован. Многие теоретики и экспериментаторы пси-
хологии личности предпринимали широкие исследования таких
характеристик, как потребности , черты личности Я-кон-
цепция и самоконтроль . Все эти понятия включают в себя и
эмоции.
Некоторые специалисты, изучающие личность, сыграли важ-
ную роль в изучении дифференцированных аффектов пли наст-
роений. В частности, были разработаны методики ,
для оценки
настроений, которые использовались для изучения аффективных
состояний, связанных с приемом наркотиков, стрессом, психоте-
рапией и другими воздействиями, оказывающими влияние на
функционирование человека.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127