Она сменяется стадией истоще
когда достигнутая было адаптация утрачивается. "...Природа чела
ка такова, что он реагирует не только на реальную физическую ort
ность, но также и на угрозу и на некоторые символы опасности/)
пытанной им в прошлом. Это происходит для того, чтобы ее
определенную "готовность" человека".
Подобно понятию об установке, понятие о психологическом (
се включило готовность индивида реагировать на значимый ра
житель. Вместе с тем это эмоциональная, аффективная готовнс
связанная с мобилизацией всех физиологических ресурсов орга
ма для того, чтобы устоять перед грозным испытанием.
Психология постоянно находится под влиянием общебиолог
ских представлений и опирается на них.
Неудовлетворенность принципом гомеостаза усиливали у<
нейрофизиологии, генетической, сравнительной психологии. С
вает идея о том, что потребность в исследовании окружающего l
Эмоциональный стресс. Л., 1970, с. 19.
g приобретении новой информации о нем столь же глубоко укорене-
на в самой природе организма, как и его направленность на сохране-
ние основных физиологических констант. Наблюдения за животны-
ми показали, что уже у них широко распространена "исследователь-
ская" мотивация, имеющая важный биологический смысл. Стремле-
ние обследовать окружающее пространство как сферу возможного по-
ведения, стремление изучить свойства объектов, соотношение между
ними, пути к ним и т. д.-все это влечет за собой такие выгоды для
индивида и вида, которые не менее существенны в плане выживания,
чем "оборона" и "защита" от среды.
И подобно тому, как гомеостаз реализуется благодаря включению
ряда физиологических механизмов (например, при падении уровня
углекислоты и повышении уровня кислорода в крови дыхание стано-
вится реже благодаря возбуждению соответствующих рецепторов), не-
гомеостатическое "исследовательское" поведение обусловлено неко-
торыми свойствами высших нервных центров - прежде всего акти-
вирующей системы (локализованной в мозговом стволе). Изучение
этой системы нейрофизиологическими методами показало, что раз-
дражители выполняютдве функции - сигнальную (информационную)
и активирующую (энергетическую).
Когда один и тот же раздражитель начинает повторяться, он быст-
ро утрачивает вторую - активирующую функцию. Утрата им способ-
ности вызывать возбуждение означает падение уровня активности со-
ответствующих мозговых аппаратов. Такая ситуация устроила бы ор-
ганизм, если бы его единственная задача состояла в поддержании го-
меостатической стабильности. Но факты говорят о другом.
Организм нуждается в том, чтобы сохранять возбуждение своей ак-
тивизирующей системы, хотя и не на чрезмерном, но на достаточно
высоком для успешного приспособления к среде уровне. А это воз-
можно лишь при утолении "сенсорного голода", то есть потребности
в новых внешних раздражителях, когда старые, привычные переста-
ют "насыщать".
Конечно, принцип гомеостазиса тем самым вовсе не утрачивает
"ние, но оказывается недостаточным, чтобы объяснить мотива-
поведения. Если поместить лабораторное животное (например,
Рсу) в привычную обстановку (например, в лабиринт), но с прохо-
явление было известно в психофизиологии органов чувств под назва-
зу негативная адаптация", то есть падение чувствительности органа в ре-
цэ Длительного воздействия раздражителя. Но такая адаптация ("привы-
"в соотносилась с деятельностью активирующей системы и не осмыс-
сь в контексте проблемы и категории мотивации.
дом в незнакомый отсек, то животное предпочтет движение в новом
незнакомом направлении спокойному пребыванию в привычных
условиях. Правда, это движение носит несколько своеобразный, ам-
бивалентный (двойственный) характер. С одной стороны, "исследо-
вательская" мотивация влечет к непознанному, к раздражителям, ак-
тивирующим поведение, с другой - новые раздражители являются по-;
тенциально опасными. Любой неожиданный сигнал сразу же приог.
станавливает движение, порождает стремление возвратиться в при-!
вычные условия. В этой картине амбивалентного поведения перед на-
ми наглядно предстает противоборство двух основных мотивацион>
ных сил - гомеостатической и "исследовательской". Здесь принцип!
единства организма и среды раскрывается в своих мотивационныхха
рактеристиках: мотивация, направленная на сохранение организм>
как системы, нераздельно связана с мотивацией, обеспечивающей
изучение среды, -у
Чем выше мы поднимаемся по эволюционной шкале, тем значки
тельней удельный вес второй формы мотивации. У ближайших к че
ловеку животных, в особенности у шимпанзе, деятельность по реши
нию проблем (то есть деятельность, носящая уже интеллектуалыщ
характер) сама по себе становится привлекательной безотносительц
к гомеостатическим нуждам. Так, в опытах отечественных психоло
гов Г.З. Рогинского и Н.Н. Ладыгиной-Коте, американского психа
лога Харлоу обезьяны часами занимались решением простых мещ
нических задач. Их поведение не подкреплялось ничем, кроме сам
го решения. Это было единственное вознаграждение.
Если в отношении активности животных принцип гомеостаз>
не может претендовать на ту роль, которая придавалась ему в пр(
шествующий период развития психологии, то что же тогда говорк
об активности человека? Выдвигаются требования пересмотреть 14
диционную концепцию мотивации, ограничивающую ее истоки би
логическими нуждами организма. Хронологически они относятся
середине нашего столетия, и у нас есть основания полагать, что СДВ1
ги в трактовке мотивации, будучи обусловлены конкретно-научнь
ми достижениями нейрофизиологии, сравнительной, эксперимм
тальной, клинической психологии, не случайно падают на этот пер<
од. Они связаны с коренными изменениями в содержании, структЯ
и масштабах научно-технической деятельности, существенно повь
Поскольку эмоции относятся к мотивационной сфере жизнедеятельно
их сложность (а стало быть, и подверженность организма эмоциональным 1
стройствам) также возрастает соответственно перемещению вверх по эво
ционной шкале.
сившими требования к возможностям человеческой личности, ее ак-
рности и самостоятельности, придавшими большую актуальность
проблемам психологии творчества.
Примером могут служить исследования так называемого "мотива
достижения", проведенные американским психологом Д. Маклелан-
дом. В основе этих исследований лежит стремление преодолеть тра-
диционную концепцию мотивации, ориентирующуюся на биологи-
ческие нужды организма. Они направлены на поиск объективных ко-
личественных показателей силы мотивации как важнейшего факто-
ра, обеспечивающего высокий уровень достижений в человеческой
деятельности.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197
когда достигнутая было адаптация утрачивается. "...Природа чела
ка такова, что он реагирует не только на реальную физическую ort
ность, но также и на угрозу и на некоторые символы опасности/)
пытанной им в прошлом. Это происходит для того, чтобы ее
определенную "готовность" человека".
Подобно понятию об установке, понятие о психологическом (
се включило готовность индивида реагировать на значимый ра
житель. Вместе с тем это эмоциональная, аффективная готовнс
связанная с мобилизацией всех физиологических ресурсов орга
ма для того, чтобы устоять перед грозным испытанием.
Психология постоянно находится под влиянием общебиолог
ских представлений и опирается на них.
Неудовлетворенность принципом гомеостаза усиливали у<
нейрофизиологии, генетической, сравнительной психологии. С
вает идея о том, что потребность в исследовании окружающего l
Эмоциональный стресс. Л., 1970, с. 19.
g приобретении новой информации о нем столь же глубоко укорене-
на в самой природе организма, как и его направленность на сохране-
ние основных физиологических констант. Наблюдения за животны-
ми показали, что уже у них широко распространена "исследователь-
ская" мотивация, имеющая важный биологический смысл. Стремле-
ние обследовать окружающее пространство как сферу возможного по-
ведения, стремление изучить свойства объектов, соотношение между
ними, пути к ним и т. д.-все это влечет за собой такие выгоды для
индивида и вида, которые не менее существенны в плане выживания,
чем "оборона" и "защита" от среды.
И подобно тому, как гомеостаз реализуется благодаря включению
ряда физиологических механизмов (например, при падении уровня
углекислоты и повышении уровня кислорода в крови дыхание стано-
вится реже благодаря возбуждению соответствующих рецепторов), не-
гомеостатическое "исследовательское" поведение обусловлено неко-
торыми свойствами высших нервных центров - прежде всего акти-
вирующей системы (локализованной в мозговом стволе). Изучение
этой системы нейрофизиологическими методами показало, что раз-
дражители выполняютдве функции - сигнальную (информационную)
и активирующую (энергетическую).
Когда один и тот же раздражитель начинает повторяться, он быст-
ро утрачивает вторую - активирующую функцию. Утрата им способ-
ности вызывать возбуждение означает падение уровня активности со-
ответствующих мозговых аппаратов. Такая ситуация устроила бы ор-
ганизм, если бы его единственная задача состояла в поддержании го-
меостатической стабильности. Но факты говорят о другом.
Организм нуждается в том, чтобы сохранять возбуждение своей ак-
тивизирующей системы, хотя и не на чрезмерном, но на достаточно
высоком для успешного приспособления к среде уровне. А это воз-
можно лишь при утолении "сенсорного голода", то есть потребности
в новых внешних раздражителях, когда старые, привычные переста-
ют "насыщать".
Конечно, принцип гомеостазиса тем самым вовсе не утрачивает
"ние, но оказывается недостаточным, чтобы объяснить мотива-
поведения. Если поместить лабораторное животное (например,
Рсу) в привычную обстановку (например, в лабиринт), но с прохо-
явление было известно в психофизиологии органов чувств под назва-
зу негативная адаптация", то есть падение чувствительности органа в ре-
цэ Длительного воздействия раздражителя. Но такая адаптация ("привы-
"в соотносилась с деятельностью активирующей системы и не осмыс-
сь в контексте проблемы и категории мотивации.
дом в незнакомый отсек, то животное предпочтет движение в новом
незнакомом направлении спокойному пребыванию в привычных
условиях. Правда, это движение носит несколько своеобразный, ам-
бивалентный (двойственный) характер. С одной стороны, "исследо-
вательская" мотивация влечет к непознанному, к раздражителям, ак-
тивирующим поведение, с другой - новые раздражители являются по-;
тенциально опасными. Любой неожиданный сигнал сразу же приог.
станавливает движение, порождает стремление возвратиться в при-!
вычные условия. В этой картине амбивалентного поведения перед на-
ми наглядно предстает противоборство двух основных мотивацион>
ных сил - гомеостатической и "исследовательской". Здесь принцип!
единства организма и среды раскрывается в своих мотивационныхха
рактеристиках: мотивация, направленная на сохранение организм>
как системы, нераздельно связана с мотивацией, обеспечивающей
изучение среды, -у
Чем выше мы поднимаемся по эволюционной шкале, тем значки
тельней удельный вес второй формы мотивации. У ближайших к че
ловеку животных, в особенности у шимпанзе, деятельность по реши
нию проблем (то есть деятельность, носящая уже интеллектуалыщ
характер) сама по себе становится привлекательной безотносительц
к гомеостатическим нуждам. Так, в опытах отечественных психоло
гов Г.З. Рогинского и Н.Н. Ладыгиной-Коте, американского психа
лога Харлоу обезьяны часами занимались решением простых мещ
нических задач. Их поведение не подкреплялось ничем, кроме сам
го решения. Это было единственное вознаграждение.
Если в отношении активности животных принцип гомеостаз>
не может претендовать на ту роль, которая придавалась ему в пр(
шествующий период развития психологии, то что же тогда говорк
об активности человека? Выдвигаются требования пересмотреть 14
диционную концепцию мотивации, ограничивающую ее истоки би
логическими нуждами организма. Хронологически они относятся
середине нашего столетия, и у нас есть основания полагать, что СДВ1
ги в трактовке мотивации, будучи обусловлены конкретно-научнь
ми достижениями нейрофизиологии, сравнительной, эксперимм
тальной, клинической психологии, не случайно падают на этот пер<
од. Они связаны с коренными изменениями в содержании, структЯ
и масштабах научно-технической деятельности, существенно повь
Поскольку эмоции относятся к мотивационной сфере жизнедеятельно
их сложность (а стало быть, и подверженность организма эмоциональным 1
стройствам) также возрастает соответственно перемещению вверх по эво
ционной шкале.
сившими требования к возможностям человеческой личности, ее ак-
рности и самостоятельности, придавшими большую актуальность
проблемам психологии творчества.
Примером могут служить исследования так называемого "мотива
достижения", проведенные американским психологом Д. Маклелан-
дом. В основе этих исследований лежит стремление преодолеть тра-
диционную концепцию мотивации, ориентирующуюся на биологи-
ческие нужды организма. Они направлены на поиск объективных ко-
личественных показателей силы мотивации как важнейшего факто-
ра, обеспечивающего высокий уровень достижений в человеческой
деятельности.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197