Он ответил: <Я как раз сейчас понял, что значит этот
сон! Я боюсь, очень боюсь, что мой отец опять начнет пить! Сейчас
он не пьет, и в нашей семье всё прекрасно. Но было так плохо,
когда он пил! Если он опять начнет пить, это будет ужасно, это
просто катастрофа. Я так боюсь этого! Где-то очень глубоко внутри
боюсь, только я никогда ничего не говорю. Я боюсь сказать родите-
лям, что я боюсь. Никто больше в нашей семье не кажется испуган-
ным. Если он снова начнет пить, я ничего не смогу с этим поделать.
Ведь я самый младший в семье. Что я могу? Поэтому я и приделал
такой конец: отец спасает нас. Именно этого я и хочу. Я хочу, чтобы
так было в нашей семье>.
Глава 7. Разыгрывание сцен___________151
Джимми испытал существенное облегчение от того, что поделил-
1 ся своими страхами. Один из детей, девятилетний мальчик, проком-
S монтировал это так: <А у меня такая же дорога>. Когда его попро-
сили побольше рассказать об этой дороге, он сказал: <Я чувствую,
. как будто я спускаюсь вниз по очень крутой дороге на машине, ко-
торая не может остановиться. И я тоже ничего не могу контроли-
ровать.>
" Викки (13 лет) очень хотелось рассказать свой сон. <В моем сне
! все считают, что я умерла. Я лежу в гробу. Но я не мертвая! Все
? только думают, что я умерла. Прекрасная пожилая женщина уха-
живает за мной, и я сплю в гробу. Это моя постель. Люди говорят
этой женщине: Онамертва". И все время слышна гроза>.
Я попросила девочку побыть в роли грозы из ее сна. Викки
1 подумала несколько мгновений, затем с улыбкой поднялась и начала
расхаживать по комнате, она <сверкала>. Руками она изображала
нечто наподобие вспышки, подходя к каждому из присутствующих
-<ослепляла> его и имитировала звук грома каждый раз, когда это
проделывала. Всё это она сыграла с большим чувством и удоволь-
ствием, а ее чувства передавались и нам. Затем мы попросили ее
немного побыть в роли той самой пожилой женщины, которую она
видела во сне. Она перевоплотилась в добрую пожилую женщину,
1ласково говорящую с Викки и укладывающую девочку в постель в
гробу. Викки сказала нам, что эта женщина напоминает ее бабушку,
1которая сильно болела и умерла. Ее бабушка всегда была очень
щобра к ней и была одним из немногих людей в ее жизни, которых
Викки любила.
; В этот момент перед нами встала проблема выбора направления
дальнейшей работы. Я могла попросить Викки оставить в покое свой
1он и обсудить те чувства, которые она испытывает к умершей ба-
бушке, или продолжать работу, используя образы сна. Мы решили
Все-таки продолжить работу со сновидениями, попросив Вику лечь
IB воображаемый гроб и рассказать нам, на что это похоже и что при
19ТОМ происходит. Викки улеглась на полу в неподвижной позе.
1 Викки. Я лежу здесь, как в гробу. Я считаю, что я сплю, но все
остальные думают, что я умерла. Никто не обращает внимания на
пожилую женщину, которая говорит им, что я вовсе не мертва.
1, Я. Как ты себя чувствуешь в гробу?
V Викки. Тут не очень-то удобно. Я совсем не могу двигаться.
1 (Включившись в игру, другие дети присоединились к нам, изо-
бражая людей, рассматривающих Викки. Мы при этом говорили
Пто-то наподобие: >0й, бедная Викки! Она слишком молода, чтобы
умереть. Это ужасно! Мы чувствуем себя просто кошмарно>. Мы
Вопросили Викки как-то ответить.)
152
В. Окленде?. Окна в мир ребенка
Викки. Эй! Я нс мертвая. Не плачьте. Я живая. Я еще могу
многое сделать.
Я. А что ты можешь делать?
Викки. Множество вещей. Я могу делать множество вещей.
Я. Но мы не видим, чтобы ты что-нибудь делала, ты только
лежишь. Можешь ли ты решить, что же ты будешь делать, или ты
хочешь так и лежать здесь?
Викки (поднимаясь), Я не хочу здесь лежать, чтобы все думали,
что я умерла. Видите? Видите? (она развела руки в стороны и приня-
лась бегать по комнате). Я живая!
Я. А теперь, пожалуйста, скажи, о чем тебе говорит этот сон.
Викки (задумывается на мгновение, затем, просияв, говорит). Я
живая и я могу выбирать. Я могу сделать множество выборов.
Девятилетний мальчик из группы. Например что?
Викки (смотрит на него, задумавшись). Ну, я многое могу.
Мальчик. Когда?
Викки, обойдя комнату, выбрала нескольких людей и сообщила
им, что будет делать. Она подходила на шаг к кому-нибудь из груп-
пы и объявляла свой выбор: <Тебе я хочу пожать руку... Тебя я хочу
обнять... Тебе я хочу состроить гримасу>. Викки да и вся группа
получили огромное удовольствие от этого упражнения. Оно всем так
понравилось, что группа потребовала, чтобы каждый по очереди
имел возможность обойти других членов группы и объявить, какие
действия он выбрал.
Я работала со снами и на индивидуальных занятиях. Большин-
ству из тех детей, которых я наблюдала (за исключением тех, кто
категорически отказывался что-либо писать), я раздавала недорогие
записные книжки и просила вести дневниковые записи, включа-
ющие и описание сновидений.
Патриция (12 лет) сделала такую запись: <По ту сторону Дис-
нейленда. Начинается, когда я стою в большой комнате без крыши,
а рядом со мной - большая коробка с диснейлендовскими надувны-
ми шарами. Около меня развешены костюмы персонажей му-
льтфильмов. За мной-занавес. Входит мужчина, поэтому я прячусь.
Но когда он снова уходит, я выхожу из своего укрытия, надеваю на
себя один из костюмов, надуваю шары и выхожу наружу, чтобы их
продавать>.
В конце страницы она сделала небольшой набросок, изображаю-
щий ее сон. Я попросила ее нарисовать большую картинку, что она
и сделала весьма тщательно. Она объяснила мне свой рисунок, а я
записала основные моменты ее рассказа.
<Стены, но без крыши. Я в середине комнаты. Мужчина входит.
Я прячусь, потому что думаю, что он меня накажет. Я ухожу за
Глава 7. Разыгрывание сцен
153
занавес, чтобы спрятаться. Но он Только берет шарики и снова
уходит. Он не знает, что я здесь, и не собирается меня наказывать.
Никто не знает, что я - это я, потому что на мне такой костюм. Все
думают, что я просто рабочий>.
Патриция часто рисовала картинки Диснейленда, пока мы с ней
работали. Вскоре после работы над этим сном (в первый раз она
вспоминала, как на самом деле ей снился Диснейленд) она сообщи-
ла: <Я боюсь быть самой собой. Мне больше нравится представлять
себе, что я это кто-то другой, например, один из диснейлендских
персонажей>. После этого мы могли, по крайней мере, начать разби-
раться в том, что Патриция таила в себе.
Когда Патриция принесла описание нового сна, она сказала:
<Это мне снится не в первый раз. Мне это начало сниться с восьми
лет, потом снилось еще много раз и снова приснилось этой ночью>.
Вот что она записала:
<Темная комната с одной маленькой лампочкой, кровать, гла-
дильная доска, моя мама.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120
сон! Я боюсь, очень боюсь, что мой отец опять начнет пить! Сейчас
он не пьет, и в нашей семье всё прекрасно. Но было так плохо,
когда он пил! Если он опять начнет пить, это будет ужасно, это
просто катастрофа. Я так боюсь этого! Где-то очень глубоко внутри
боюсь, только я никогда ничего не говорю. Я боюсь сказать родите-
лям, что я боюсь. Никто больше в нашей семье не кажется испуган-
ным. Если он снова начнет пить, я ничего не смогу с этим поделать.
Ведь я самый младший в семье. Что я могу? Поэтому я и приделал
такой конец: отец спасает нас. Именно этого я и хочу. Я хочу, чтобы
так было в нашей семье>.
Глава 7. Разыгрывание сцен___________151
Джимми испытал существенное облегчение от того, что поделил-
1 ся своими страхами. Один из детей, девятилетний мальчик, проком-
S монтировал это так: <А у меня такая же дорога>. Когда его попро-
сили побольше рассказать об этой дороге, он сказал: <Я чувствую,
. как будто я спускаюсь вниз по очень крутой дороге на машине, ко-
торая не может остановиться. И я тоже ничего не могу контроли-
ровать.>
" Викки (13 лет) очень хотелось рассказать свой сон. <В моем сне
! все считают, что я умерла. Я лежу в гробу. Но я не мертвая! Все
? только думают, что я умерла. Прекрасная пожилая женщина уха-
живает за мной, и я сплю в гробу. Это моя постель. Люди говорят
этой женщине: Онамертва". И все время слышна гроза>.
Я попросила девочку побыть в роли грозы из ее сна. Викки
1 подумала несколько мгновений, затем с улыбкой поднялась и начала
расхаживать по комнате, она <сверкала>. Руками она изображала
нечто наподобие вспышки, подходя к каждому из присутствующих
-<ослепляла> его и имитировала звук грома каждый раз, когда это
проделывала. Всё это она сыграла с большим чувством и удоволь-
ствием, а ее чувства передавались и нам. Затем мы попросили ее
немного побыть в роли той самой пожилой женщины, которую она
видела во сне. Она перевоплотилась в добрую пожилую женщину,
1ласково говорящую с Викки и укладывающую девочку в постель в
гробу. Викки сказала нам, что эта женщина напоминает ее бабушку,
1которая сильно болела и умерла. Ее бабушка всегда была очень
щобра к ней и была одним из немногих людей в ее жизни, которых
Викки любила.
; В этот момент перед нами встала проблема выбора направления
дальнейшей работы. Я могла попросить Викки оставить в покое свой
1он и обсудить те чувства, которые она испытывает к умершей ба-
бушке, или продолжать работу, используя образы сна. Мы решили
Все-таки продолжить работу со сновидениями, попросив Вику лечь
IB воображаемый гроб и рассказать нам, на что это похоже и что при
19ТОМ происходит. Викки улеглась на полу в неподвижной позе.
1 Викки. Я лежу здесь, как в гробу. Я считаю, что я сплю, но все
остальные думают, что я умерла. Никто не обращает внимания на
пожилую женщину, которая говорит им, что я вовсе не мертва.
1, Я. Как ты себя чувствуешь в гробу?
V Викки. Тут не очень-то удобно. Я совсем не могу двигаться.
1 (Включившись в игру, другие дети присоединились к нам, изо-
бражая людей, рассматривающих Викки. Мы при этом говорили
Пто-то наподобие: >0й, бедная Викки! Она слишком молода, чтобы
умереть. Это ужасно! Мы чувствуем себя просто кошмарно>. Мы
Вопросили Викки как-то ответить.)
152
В. Окленде?. Окна в мир ребенка
Викки. Эй! Я нс мертвая. Не плачьте. Я живая. Я еще могу
многое сделать.
Я. А что ты можешь делать?
Викки. Множество вещей. Я могу делать множество вещей.
Я. Но мы не видим, чтобы ты что-нибудь делала, ты только
лежишь. Можешь ли ты решить, что же ты будешь делать, или ты
хочешь так и лежать здесь?
Викки (поднимаясь), Я не хочу здесь лежать, чтобы все думали,
что я умерла. Видите? Видите? (она развела руки в стороны и приня-
лась бегать по комнате). Я живая!
Я. А теперь, пожалуйста, скажи, о чем тебе говорит этот сон.
Викки (задумывается на мгновение, затем, просияв, говорит). Я
живая и я могу выбирать. Я могу сделать множество выборов.
Девятилетний мальчик из группы. Например что?
Викки (смотрит на него, задумавшись). Ну, я многое могу.
Мальчик. Когда?
Викки, обойдя комнату, выбрала нескольких людей и сообщила
им, что будет делать. Она подходила на шаг к кому-нибудь из груп-
пы и объявляла свой выбор: <Тебе я хочу пожать руку... Тебя я хочу
обнять... Тебе я хочу состроить гримасу>. Викки да и вся группа
получили огромное удовольствие от этого упражнения. Оно всем так
понравилось, что группа потребовала, чтобы каждый по очереди
имел возможность обойти других членов группы и объявить, какие
действия он выбрал.
Я работала со снами и на индивидуальных занятиях. Большин-
ству из тех детей, которых я наблюдала (за исключением тех, кто
категорически отказывался что-либо писать), я раздавала недорогие
записные книжки и просила вести дневниковые записи, включа-
ющие и описание сновидений.
Патриция (12 лет) сделала такую запись: <По ту сторону Дис-
нейленда. Начинается, когда я стою в большой комнате без крыши,
а рядом со мной - большая коробка с диснейлендовскими надувны-
ми шарами. Около меня развешены костюмы персонажей му-
льтфильмов. За мной-занавес. Входит мужчина, поэтому я прячусь.
Но когда он снова уходит, я выхожу из своего укрытия, надеваю на
себя один из костюмов, надуваю шары и выхожу наружу, чтобы их
продавать>.
В конце страницы она сделала небольшой набросок, изображаю-
щий ее сон. Я попросила ее нарисовать большую картинку, что она
и сделала весьма тщательно. Она объяснила мне свой рисунок, а я
записала основные моменты ее рассказа.
<Стены, но без крыши. Я в середине комнаты. Мужчина входит.
Я прячусь, потому что думаю, что он меня накажет. Я ухожу за
Глава 7. Разыгрывание сцен
153
занавес, чтобы спрятаться. Но он Только берет шарики и снова
уходит. Он не знает, что я здесь, и не собирается меня наказывать.
Никто не знает, что я - это я, потому что на мне такой костюм. Все
думают, что я просто рабочий>.
Патриция часто рисовала картинки Диснейленда, пока мы с ней
работали. Вскоре после работы над этим сном (в первый раз она
вспоминала, как на самом деле ей снился Диснейленд) она сообщи-
ла: <Я боюсь быть самой собой. Мне больше нравится представлять
себе, что я это кто-то другой, например, один из диснейлендских
персонажей>. После этого мы могли, по крайней мере, начать разби-
раться в том, что Патриция таила в себе.
Когда Патриция принесла описание нового сна, она сказала:
<Это мне снится не в первый раз. Мне это начало сниться с восьми
лет, потом снилось еще много раз и снова приснилось этой ночью>.
Вот что она записала:
<Темная комната с одной маленькой лампочкой, кровать, гла-
дильная доска, моя мама.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120