Информацию подобного рода позволяют получить ме-
тоды психологического исследования личности и, в пер-
вую очередь, психодиагностические тесты. Однако руко-
622
водители (менеджеры) весьма неохотно идут на тестирова-
ние даже к психологу, не говоря уже о работниках кадро-
вых служб. Чем это объясняется?
Любой управленец, .даже опытный и пользующийся
заслуженным уважением, очень болезненно относится
к своему авторитету и поэтому стремится избежать таких
ситуаций, в которых может проявиться его несоответст-
вие занимаемому положению. Психологическая диагности-
ка для многих руководителей - явление неизведанное и
поэтому вызывающее беспокойство и неуверенность в се-
бе, и это не могут компенсировать никакие успехи в управ-
лении. Руководитель готов подвергаться любым испыта-
ниям, касающимся деловых качеств, но не готов раскрыть
свои личностные особенности. Он опасается, что эта
информация станет достоянием других лиц и предметом
обсуждения подчиненных, не всегда настроенных благо-
желательно. Именно поэтому психодиагностика вызывает
у него внутреннее сопротивление.
В то же время у руководителя (менеджера) существует
потребность иметь объективную информацию о себе.
Разрешить это противоречие позволяет самооценка
руководителя с помощью психодиагностических тестов. Са-
мооценка, являясь источником критической информации,
оказывает влияние на самосознание руководителя, способ-
ствует активизации самовоспитания и саморазвития, по-
зволяет более целенаправленно корректировать личные ка-
чества. Именно самооценка позволяет избавиться от чув-
ства неизвестности и постепенно преодолеть психологиче-
ский барьер по отношению к тестам.
Благодаря тестировайию руководитель (менеджер) имеет
возможность:
сравнить себя, некоторые свои качества и личност-
ные особенности со шкалой, позволяющий определить сте-
пень его расхождения с <идеальным> руководителем,
с другими людьми, что даст ориентиры для самосовершен-
ствования;
выявить и более эффективно применять положитель-
ные качества, что формирует уверенность в себе.
623
МЕТОДИКА
ДИАГНОСТИКИ СТЕПЕНИ
УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ ОСНОВНЫХ
ПОТРЕБНОСТЕЙ
Инструкция; Перед вами 15 утверждений, которые вы
должны оценить, попарно сравнивая их между собой.
Сначала оцените 1-е утверждеДие со 2-ым, З-им и т. д.
и результат впишите в 1-ю колонку. Так, если при сравне-
нии первого утверждения со вторым, предпочтительным
для себя вы сочтете второе, то в начальную клеточку впи-
шите цифру 2. Если же предпочтительным окажется пер-
вое утверждение, то впишите цифру 1. Затем то же самое
проделайте со вторым утверждение: сравните его сначала
с З-им, потом с 4-ым и т. д., и вписывайте результат во
вторую колонку.
Подобным же образом работайте с остальными утверж-
дениями постепенно заполняя весь бланк.
Во время работы полезно к каждому утверждению вслух
проговорить фразу < Я хочу... >
1. Добиться признания и уважения.
2. Иметь теплые отношения с людьми.
.3. Обеспечить себе будущее,
4. Зарабатывать на жизнь.
5. Иметь хороших собеседников.
6. Упрочить свое положение.
7. Развивать свои силы и способности.
8. Обеспечить себе материальный комфорт.
9. Повышать уровень мастерства и компетентности.
10. Избегать Неприятностей.
II. Стремиться к новому и неизведанному.
12. Обеспечить себе положение влияния.
13. Покупать хорошие вещи.
14. Заниматься делом, требующим полной отдачи.
15. Быть понятым другими.
624
213141516171819110111112113114115
КЛЮЧ
а) Закончив работу, подсчитайте количество баллов (т. е.
выборов), выпавших на каждое утверждение.
Выберите 5 утверждений, получивших наибольшее ко-
личество баллов и расположите их по иерархии.
Это ваши главные потребности.
б) Для определения степени удовлетворенности 5-ти
главных потребностей, подсчитайте сумму баллов по пяти
секциям по следующим вопросам:
1. Материальные потребности: 4, 8, 13;
2. Потребности в безопасности: 3, 6, 10;
3. Социальные (межличностные) потребности: 2, 5, 15;
625
4. Потребности в признании: 1,9, 12;
5. Потребности в самовыражении: 7, II, 14.
РЕЗУЛЬТАТ:
Подсчитайте суммы баллов по каждой из 5-ти секций и
отложите на вертикальной оси графика результата. По
точкам-баллам постройте общий Ерафик результата, кото-
рый: укажет три зоны удовлетворенности по пяти потреб-
ностям.
42
Сумма
баллов
28
14
Зонан(удовлетв)ренност1
Зона 4f неудов.)стичной етворенн)сти
ЗонаУ1овлетвор1нности
5 Виды
потребностей
График результата:
степень удовлетворенности потребностей.
МЕТОДИКА
ДИАГНОСТИКИ ЛИЧНОСТИ
НА МОТИВАЦИЮ К УСПЕХУ Т. ЭЛЕРСА
Вам будет предложен 41 вопрос, на каждый из которых
ответьте <ДА> или <НЕТ>.
1. Когда имеется выбор между двумя вариантами, его луч-
ше сделать быстрее, чем отложить на определенное время.
626
2. Я легко раздражаюсь, когда замечаю, что не могу на
все 100% выполнить задание.
3. Когда я работаю, это выглядит так, будто я все став-
лю на карту. .
4. Когда возникает проблемная ситуация, я чаще всего
принимаю решение одним из последних.
5. Когда у меня два Дня подряд нет дела, я теряю покой.
6. В некоторые дни Мои успехи ниже средних.
7. По отношению к себе я более строг, чем по отноше-
нию к другим.
8. Я более доброжелателен, чем другие.
9. Когда я отказываюсь от трудного задания, я потом
сурово осуждаю себя, так как знаю, что в нем я добился
бы успеха.
10. В процессе работы я нуждаюсь в небольших паузах
отдыха.
II. Усердие - это не основная моя черта.
12. Мои достижения в труде не всегда одинаковы.
13. Меня больше привлекает другая работа, чем та, ко-
торой я занят.
14. Порицание стимулирует меня сильнее, чем похвала.
15. Я знаю, что мои коллеги считают меня дельным
человеком.
16. Препятствия делают мои решения более твердыми.
17. У меня легко вызвать честолюбие.
18. Когда я работаю без вдохновения, это обычно заметно.
19. При выполнении работы я не рассчитываю на по-
мощь других.
20. Иногда я откладываю то, что должен был сделать
сейчас.
21. Нужно полагаться только на самого себя.
22. В жизни мало вещей, более важных, чем деньги.
23. Всегда, когдэ мне предстоит выполнить важное за-
дание, я ни о чем другом не думаю.
24. Я менее честолюбив, чем многие другие.
25. В конце отпуска я обычно радуюсь, что скоро вый-
ду на работу.
627
26. Когда я расположен к работе, я делаю ее лучше
и квалифицированнее, чем другие.
27. Мне проще и легче общаться с людьми, которые
могут упорно работать.
28. Когда у меня нет дел, я чувствую, что мне не по
себе.
29. Мне приходится выполнят ответственную работу
чаще, чем другим.
30. Когда мне приходится принимать решение, я ста-
раюсь делать это как можно лучше.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129