Однако им не хватает политич-
ности: они несдержанны, очень экспрессивны (<режут прав-
ду в глаза>), что, наряду с их эксцентричностью, часто
мешает им проводить свои идеи в жизнь. К тому же, они
не сильны в проработке конкретных деталей (без чего ма-
териализация идеи невозможна) и не слишком настойчи-
вы в доведении дела до конца (так как с утратой новизны
теряется и интерес к идее).
510
МЕТОДИКА
ЭКСПРЕСС-ДИАГНОСТИКИ
ХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ
ЛИЧНОСТИ Т. В. МАТОЛИНА
В основе разработки данной методики лежит факт по-
вторения набора сходных общепсихологических типов в
различных авторских классификациях (Кеттел, Леонгард,
Айзенк, Личко и др.).
Предлагаемая методика содержит опросникАйзенка
(подростковый вариант), классификацию в зависимости
от соотношения результатов шкалы нейротизма и шкалы
интроверсии, вербальное описание особенностей каждого
типа и основное направление тактики взаимоотношений с
подростками каждого типа.
В качестве основного используется тестАйзенка (под-
ростковый вариант), шкала градации результатов и разра-
ботанные типологические характеристики и рекомендации
по коррекции.
Этапы работы:
1. Проведение теста Айзенка.
2. Обсчет результатов.
3. Градация результатов по таблице типов.
4. Отбор данных, где балл по шкале <Ложь> больше 5.
Инструкция (для психолога): <На предлагаемые воп-
росы испытуемый должен отвечать <да> или <нет>, не
раздумывая. Ответ заносится на опросный лист под соот-
ветствующим номером>.
ОПРОСНИК АЙЗЕНКА
1. Любишь ли ты шум и суету вокруг себя?
2. Часто Ли ты нуждаешься в друзьях, которые могли
бы тебя поддержать? : -. . .
3. Ты всегда находишь быстрый ответ, когда тебя о чем-
нибудь просят? ?;
511
4. Бывает ли так, что ты раздражен чем-нибудь?
5. Часто ли у тебя меняется натроение?
6. Верно ли, что тебе легче и приятнее с книгами, чем с
ребятами?
7. Часто ли тебе мешают уснуть разные мысли?
8. Ты всегда делаешь так, как тебе говорят?
9. Любишь ли ты подшучивать над кем-нибудь?
10. Ты когда-нибудь чувствовал себя несчастным, хотя
для этого не было настоящей причины?
II. Можешь ли ты сказать о себе, что ты веселый, жи-
вой человек?
12. Ты когда-нибудь нарушал правила поведения в
школе?
13. Верно ли, что ты часто раздражен чем-нибудь?
14. Нравится ли тебе все делать в быстром темпе (если
же наоборот, склонен к неторопливости, ответь <нет>).
15. Ты переживаешь из-за всяких страшных событий, ко-
торые чуть было не произошли, хотя все кончилось хорошо?
16. Тебе можно доверить любую тайну?
17. Можешь ли ты без особого труда внести оживление
в скучную компанию сверстников?
18. Бывает ли так, что у тебя без всякой причины (фи-
зические нагрузки) сильно бьется сердце?
19. Делаешь ли ты обычно первый шаг для того, чтобы
подружиться с кем-нибудь?
20. Ты когда-нибудь говорил неправду?
21. Ты легко расстраиваешься, когда критикуют тебя и
твою работу?
22. Ты часто шутишь и рассказываешь смешные исто-
рии своим друзьям?
23. Ты часто чувствуешь себя усталым?
24. Ты всегда сначала делаешь уроки, а все остальное потом?
25. Ты обычно весел и всем доволен?
26. Обидчив ли ты?
27. Ты очень любишь общаться с другими ребятами?
28. Всегда ли ты выполняешь просьбы родных о помо-
щи по хозяйству?
512 ie
- 29. У тебя бывают головокружения?
30. Бывает ли так, что твои действия и поступки ста-
вят других людей в неловкое положение?
31. Ты часто чувствуешь, что тебе что-нибудь надоело?
32. Любишь ли ты иногда похвастаться?
33. Ты чаще всего сидишь и молчишь, когда попада-
ешь в общество незнакомых людей?
34. Волнуешься ли ты иногда так, что не можешь уси-
деть на месте?
35. Ты обычно быстро принимаешь решения?
36. Ты никогда не шумишь в классе, даже когда нет
учителя?
37. Тебе часто снятся страшные сны?
38. Можешь ли ты дать волю чувствам и повеселиться
в обществе друзей?
39. Тебя легко огорчить?
40. Случалось ли тебе плохо говорить о ком-нибудь?
41. Верно ли, что ты обычно говоришь и действуешь
быстро, не задерживаясь особенно на обдумывание?
42. Если оказываешься в глупом положении, то потом
долго переживаешь?
43. Тебе очень нравятся шумные и веселые игры?
44. Ты всегда ешь то, что тебе подают?
45. Тебе трудно ответить <нет>, когда тебя о чем-ни-
будь просят?
46. Ты любишь часто ходить в гости?
47. Бывают ли такие моменты, когда тебе не хочется жить?
48. Был ли ты когда-нибудь груб с родителями?
49. Считают ли тебя ребята веселым и живым челове-
ком?
50. Ты часто отвлекаешься, когда делаешь уроки?
51. Ты чаЩе сидишь и смотришь, чем принимаешь ак-
тивное участие в общем веселье?
52. Тебе обычно бывает трудно уснуть из-за разных
мыслей?
53. Бываешь ли ты совершенно уверен, что сможешь
справиться с делом, которое должен выполнить?
17-1240
513
54. Бывает ли, что ты чувствуешь себя одиноким?
55. Ты стесняешься заговорить первым с новыми людьми?
56. Ты часто спохватывается, когда уже поздно что-
нибудь исправить?
57. Когда кто-нибудь из ребят кричит на тебя, ты тоже
кричишь в ответ?
58. Бывает ли так, что ты иногда чувствуешь себя весе-
лым или печальным без всякой причины?
59. Ты считаешь, что трудно получит настоящее удо-
вольствие (узе оживленной компании .рверстников?
60. Тебеасто приходится волноваться из-за того, что
ты сделал что-нибудь не подумав?
КЛЮЧ
1. Экстраверсия (Э):
<Нет>: 6, 33, 51, 55, 59.
II. Нейротизм (H):
<Да>: 2,5,7,10, 13, 15, 18, 21,23, 26, 29, 31,34 37
39,42,45,47,50,52,54,56,58,60.
Ш. <Ложь>:
<Да>: 8, 16, 24, 28, 36, 44.
<Нет>: 4, 12, 20, 32, 40,48.
Нормативы для подростков 12-17 лет: экстраверсия (Э)-
11-14 баллов, <ложь> - 4-5 баллов, нейротизм (H) - 10-15
баллов.
514
ТАБЛИЦА ТИПОВ
№Данные по тесту Айзенка
Э в баллахH в баллах
1.0-40-4
2.20-24 0-4
3.20-2420-24
- 4."."0-4 20-24
5. -- o-i ---..4-8 .-.....
6.0-41620 " "
7.0-48-16
8.4-80-4
9.8-160-4
10.16-200-4
11.20-244-8
12.20-248-16
13.20-2416-20
14.16-2020-24
15.8-1620-24
16.4-820-24
17.16-204-8
18.4-816-20
19.4-84-8
20.16-2016-20
21.12-168-12
22.8-128-12
23.16-208-12
24.12-164-8
25.8-124-8
26.4-88-12
27.4-812-16
28.8-1216-20
29.12-1616-20
30.16-2012-16
31.8-1212-16
32.12-1612-16
515
Характерологические проявленияПути коррекции
Тип № 1 Э; 0-4; Н: 0-4.
Безмятежный, мирный, невозмутимый. В группе скромен. Дружбу не навязывает, но и не отвергает, если ему предложат. Склонен к упрямству, если ощущает свою прявоту. Hf сметдив. Речь спокойная. Терпелив. Хладнокровен.Воспитателей беспокоят мало, а значит все
Тип №2
Э: 20-24; Н; 0-4.
новизну.
Радостный, общительный. Поощрять трудолюбие, ис-
разговорчивый. Любит быть пользовать природный арти-
на виду. Оптимист, верит в стизм и склонность к новиз-
успех. не. Желательно исподволь
Поверхностен, приучать к настойчивости,
Легко прощает обиды, про- дисциплине, организованно-
вращает конфликты в шут- сти (например, предлагая
ку. Впечатлителен, любит оригинальные задания).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129
ности: они несдержанны, очень экспрессивны (<режут прав-
ду в глаза>), что, наряду с их эксцентричностью, часто
мешает им проводить свои идеи в жизнь. К тому же, они
не сильны в проработке конкретных деталей (без чего ма-
териализация идеи невозможна) и не слишком настойчи-
вы в доведении дела до конца (так как с утратой новизны
теряется и интерес к идее).
510
МЕТОДИКА
ЭКСПРЕСС-ДИАГНОСТИКИ
ХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ
ЛИЧНОСТИ Т. В. МАТОЛИНА
В основе разработки данной методики лежит факт по-
вторения набора сходных общепсихологических типов в
различных авторских классификациях (Кеттел, Леонгард,
Айзенк, Личко и др.).
Предлагаемая методика содержит опросникАйзенка
(подростковый вариант), классификацию в зависимости
от соотношения результатов шкалы нейротизма и шкалы
интроверсии, вербальное описание особенностей каждого
типа и основное направление тактики взаимоотношений с
подростками каждого типа.
В качестве основного используется тестАйзенка (под-
ростковый вариант), шкала градации результатов и разра-
ботанные типологические характеристики и рекомендации
по коррекции.
Этапы работы:
1. Проведение теста Айзенка.
2. Обсчет результатов.
3. Градация результатов по таблице типов.
4. Отбор данных, где балл по шкале <Ложь> больше 5.
Инструкция (для психолога): <На предлагаемые воп-
росы испытуемый должен отвечать <да> или <нет>, не
раздумывая. Ответ заносится на опросный лист под соот-
ветствующим номером>.
ОПРОСНИК АЙЗЕНКА
1. Любишь ли ты шум и суету вокруг себя?
2. Часто Ли ты нуждаешься в друзьях, которые могли
бы тебя поддержать? : -. . .
3. Ты всегда находишь быстрый ответ, когда тебя о чем-
нибудь просят? ?;
511
4. Бывает ли так, что ты раздражен чем-нибудь?
5. Часто ли у тебя меняется натроение?
6. Верно ли, что тебе легче и приятнее с книгами, чем с
ребятами?
7. Часто ли тебе мешают уснуть разные мысли?
8. Ты всегда делаешь так, как тебе говорят?
9. Любишь ли ты подшучивать над кем-нибудь?
10. Ты когда-нибудь чувствовал себя несчастным, хотя
для этого не было настоящей причины?
II. Можешь ли ты сказать о себе, что ты веселый, жи-
вой человек?
12. Ты когда-нибудь нарушал правила поведения в
школе?
13. Верно ли, что ты часто раздражен чем-нибудь?
14. Нравится ли тебе все делать в быстром темпе (если
же наоборот, склонен к неторопливости, ответь <нет>).
15. Ты переживаешь из-за всяких страшных событий, ко-
торые чуть было не произошли, хотя все кончилось хорошо?
16. Тебе можно доверить любую тайну?
17. Можешь ли ты без особого труда внести оживление
в скучную компанию сверстников?
18. Бывает ли так, что у тебя без всякой причины (фи-
зические нагрузки) сильно бьется сердце?
19. Делаешь ли ты обычно первый шаг для того, чтобы
подружиться с кем-нибудь?
20. Ты когда-нибудь говорил неправду?
21. Ты легко расстраиваешься, когда критикуют тебя и
твою работу?
22. Ты часто шутишь и рассказываешь смешные исто-
рии своим друзьям?
23. Ты часто чувствуешь себя усталым?
24. Ты всегда сначала делаешь уроки, а все остальное потом?
25. Ты обычно весел и всем доволен?
26. Обидчив ли ты?
27. Ты очень любишь общаться с другими ребятами?
28. Всегда ли ты выполняешь просьбы родных о помо-
щи по хозяйству?
512 ie
- 29. У тебя бывают головокружения?
30. Бывает ли так, что твои действия и поступки ста-
вят других людей в неловкое положение?
31. Ты часто чувствуешь, что тебе что-нибудь надоело?
32. Любишь ли ты иногда похвастаться?
33. Ты чаще всего сидишь и молчишь, когда попада-
ешь в общество незнакомых людей?
34. Волнуешься ли ты иногда так, что не можешь уси-
деть на месте?
35. Ты обычно быстро принимаешь решения?
36. Ты никогда не шумишь в классе, даже когда нет
учителя?
37. Тебе часто снятся страшные сны?
38. Можешь ли ты дать волю чувствам и повеселиться
в обществе друзей?
39. Тебя легко огорчить?
40. Случалось ли тебе плохо говорить о ком-нибудь?
41. Верно ли, что ты обычно говоришь и действуешь
быстро, не задерживаясь особенно на обдумывание?
42. Если оказываешься в глупом положении, то потом
долго переживаешь?
43. Тебе очень нравятся шумные и веселые игры?
44. Ты всегда ешь то, что тебе подают?
45. Тебе трудно ответить <нет>, когда тебя о чем-ни-
будь просят?
46. Ты любишь часто ходить в гости?
47. Бывают ли такие моменты, когда тебе не хочется жить?
48. Был ли ты когда-нибудь груб с родителями?
49. Считают ли тебя ребята веселым и живым челове-
ком?
50. Ты часто отвлекаешься, когда делаешь уроки?
51. Ты чаЩе сидишь и смотришь, чем принимаешь ак-
тивное участие в общем веселье?
52. Тебе обычно бывает трудно уснуть из-за разных
мыслей?
53. Бываешь ли ты совершенно уверен, что сможешь
справиться с делом, которое должен выполнить?
17-1240
513
54. Бывает ли, что ты чувствуешь себя одиноким?
55. Ты стесняешься заговорить первым с новыми людьми?
56. Ты часто спохватывается, когда уже поздно что-
нибудь исправить?
57. Когда кто-нибудь из ребят кричит на тебя, ты тоже
кричишь в ответ?
58. Бывает ли так, что ты иногда чувствуешь себя весе-
лым или печальным без всякой причины?
59. Ты считаешь, что трудно получит настоящее удо-
вольствие (узе оживленной компании .рверстников?
60. Тебеасто приходится волноваться из-за того, что
ты сделал что-нибудь не подумав?
КЛЮЧ
1. Экстраверсия (Э):
<Нет>: 6, 33, 51, 55, 59.
II. Нейротизм (H):
<Да>: 2,5,7,10, 13, 15, 18, 21,23, 26, 29, 31,34 37
39,42,45,47,50,52,54,56,58,60.
Ш. <Ложь>:
<Да>: 8, 16, 24, 28, 36, 44.
<Нет>: 4, 12, 20, 32, 40,48.
Нормативы для подростков 12-17 лет: экстраверсия (Э)-
11-14 баллов, <ложь> - 4-5 баллов, нейротизм (H) - 10-15
баллов.
514
ТАБЛИЦА ТИПОВ
№Данные по тесту Айзенка
Э в баллахH в баллах
1.0-40-4
2.20-24 0-4
3.20-2420-24
- 4."."0-4 20-24
5. -- o-i ---..4-8 .-.....
6.0-41620 " "
7.0-48-16
8.4-80-4
9.8-160-4
10.16-200-4
11.20-244-8
12.20-248-16
13.20-2416-20
14.16-2020-24
15.8-1620-24
16.4-820-24
17.16-204-8
18.4-816-20
19.4-84-8
20.16-2016-20
21.12-168-12
22.8-128-12
23.16-208-12
24.12-164-8
25.8-124-8
26.4-88-12
27.4-812-16
28.8-1216-20
29.12-1616-20
30.16-2012-16
31.8-1212-16
32.12-1612-16
515
Характерологические проявленияПути коррекции
Тип № 1 Э; 0-4; Н: 0-4.
Безмятежный, мирный, невозмутимый. В группе скромен. Дружбу не навязывает, но и не отвергает, если ему предложат. Склонен к упрямству, если ощущает свою прявоту. Hf сметдив. Речь спокойная. Терпелив. Хладнокровен.Воспитателей беспокоят мало, а значит все
Тип №2
Э: 20-24; Н; 0-4.
новизну.
Радостный, общительный. Поощрять трудолюбие, ис-
разговорчивый. Любит быть пользовать природный арти-
на виду. Оптимист, верит в стизм и склонность к новиз-
успех. не. Желательно исподволь
Поверхностен, приучать к настойчивости,
Легко прощает обиды, про- дисциплине, организованно-
вращает конфликты в шут- сти (например, предлагая
ку. Впечатлителен, любит оригинальные задания).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129