При сочетании цветов № 1 и 3 (синего и красного)
в одной функциональной группе подчеркивается благопри-
ятный баланс зависимости от среды и субъективной на-
правленности (синий цвет) и автономности, направленно-
сти <вовне> (красный цвет). Сочетание зеленого и желтого
цветов (№ 2 и 4) рассматривается как противопоставление
субъективного стремления <вовнутрь>, автономности, уп-
рямства стремлению <вовне>, зависимости от среды.
Основные цвета, по мнению М. Люшера, символизиру-
ют следующие психологические потребности:
№ 1 (синий) - потребность в удовлетворении, спокой-
ствии, устойчивой положительной привязанности;
№ 2 (зеленый) - потребность в самоутверждений;
№ 3 (красный) - потребность активно действовать
и добиваться успеха;
№ 4 (желтый) - потребность в перспективе, надеждах
на лучшее, мечтах.
Если основные цвета находятся в 1-и - 5-и позициях,
считается, что эти потребности в известной мере удовлет-
воряются, воспринимаются как удовлетворяемые; если они
в 6-и - 8-и позициях, имеет место какой-либо конф-
ликт, тревожность, неудовлетворенность из-за неблагоп-
риятных обстоятельств. Отвергаемый цвет может рассмат-
риваться как источник стресса. Например, отвергаемый
синий цвет означает неудовлетворенность отсутствием по-
коя, привязанности.
Возможности оценки работоспособности в ходе анали-
за выбора цветов М. Лютер учитывал, исходя из следую-
щих посылок.
Зеленый цвет характеризует гибкость волевых прояв-
лений в сложных условиях деятельности, чем обеспечива-
ется поддержание работоспособности.
Красный цвет характеризует силу воли и чувство удов-
летворенности стремлением к достижению цели, что так-
же содействует поддержанию работоспособности.
Желтый цвет ограждает надежды на успех, спонтанное
удовлетворение от участия в деятельности (иногда без чет-
96
кого осознания ее деталей), ориентацию на дальнейшую
работу.
Если все эти три цвета стоят в начале ряда и все вмес-
те, то вероятна более продуктивная деятельность, более
высокая работоспособность. Если же они находятся во вто-
рой половине ряда и разделены друг от друга, прогноз менее
благоприятный.
Показатели тревоги. Если основной цвет стоит на 6-ом
месте, он обозначается знаком -, и все остальные, что на-
ходятся за ним ( 7-я - 8-я позиций), обозначаются этим
же знаком. Их следует рассматривать как отвергаемые
цвета, как причину тревожности, негативного состояния.
А А А
1 6 О
В тесте Люшера такие случаи дополнительно помеча-
ются буквой А над номером цвета и знаком -, например:
Показатели компенсации. При наличии источника
стресса, тревоги (выражаемого каким-либо основным цве-
том, помещенным на 6-ю и 8-ю позиций) цвет, постав-
ленный в 1-ю позицию, рассматривается как показатель
компенсации (компенсирующим мотивом, настроением,
поведением). В этом случае над цифрой, занимающией
1-е место, ставится буква С. Считается явлением более
или менее нормальным, когда компенсация проходит за
счет одного из основных цветов. В то же время сам факт
наличия показателя стресса и компенсации всегда свиде-
тельствует о недостаточной оптимальности состояния.
В тех же случаях, когда компенсация проходит за счет
дополнительных цветов, результаты теста трактуются как
показатели негативного состояния, негативных мотивов,
негативного отношения к окружающей ситуации.
1 П Ш
А А А
2 1 4
Показатели интенсивности тревоги характеризуются
позицией, занимаемой основными цветами. Если основ-
ной цвет на 6-мшесте, фактор, вызывающий тревогу, счи-
4-1240
97
тается относительно слабым (это отмечается одним воскли-
цательным знаком); если цвет в 7-и позиции, ставятся
два восклицательных знака (И); если основной цвет в 8-и
позиции, ставятся три знака (И!). Таким образом может
быть поставлено до 6 знаков, характеризующих источни-
ки стресса, тревоги, например;
Ш И!
С С
+ +
6 О
Подобным же образом оцениваются случаи неблаго-
приятной компенсации. Если компенсацией служит ка-
кой-либо из основных цветов или фиолетовый, не ставит-
ся никаких знаков. Если серый, коричневый или черный
цвет занимают 8-ю позицию, ставится один восклицатель-
ный знак, если 2-ю позицию, ставится два знака (П), если
первую позицию, ставится три знака (И!). Таким образом,
их может быть 6, например:
Считается, что чем больше знаков , тем прогноз не-
благоприятнее.
С учетом полученных результатов тестирования целесо-
образно организовать мероприятия по регуляции и само-
регуляции психических состояний, аутогенной трениров-
ки. Повторное тестирование после таких мероприятий (в
сочетании с другими методиками) может дать информа-
цию о снижении тревожности, напряженности.
Особо важное значение при интерпретации результатов
тестирования имеет оценка цвета в последней 8-и дози-
ции{<.л% в 4-й функциональной группе при наличии двух
цветов со знаком -). Если цвета в этой позиции помечены
восклицательными знаками, значит достаточно велика
вероятность развития у испытуемого состояния тревож-
ности.
Обратите внимание на соотношение первой и восьмой
позиций, имеет ли место компенсация, по нормальной ли
схеме она построена?
98
Может быть также проанализировано отношение цве-
iOB во второй и третьей позициях (желаемая цель и фак-
тическая ситуация). Нет ли между ними конфликта? На-
1 пример, красный цвет во второйи серый в третьей пози-
\,циях символизируют конфликт между целью, мотивами и
самооценкой реального своего состояния.
Анализируя и интерпретируя результаты теста Люше-
ра, полученную психодиагностическую информацию сле-
дует сопоставлять с материалами анкетирования, наблю-
дения, бесед, изучения документов об испытуемых. Толь-
ко при таком разностороннем изучении личности можно
делать какие-то серьезные заключения о чертах личности,
ее психологических особенностях.
То же самое следует сказать о перспективах использо-
вания результатов теста для оценки состояния, в частно-
сти эмоционального состояния, напряженности, тревож-
ности. Однако совпадение показателей цветового теста (вы-
бор цветов №6, 7, 0 в первой позиций) и данных анкети-
рования и наблюдения позволяет с большей уверенностью
судить о развитии у испытуемых различных негативных
состояний.
Интерпретация цветных пар по Лютеру
Позиции <+ +>. Первый цвет синий
+1 +2 (синий и зеленый) - чувство удовлетворенности,
спокойствия, стремление к спокойной обстановке, неже-
лание участвовать в конфликтах, стрессе.
+1 +3 (синий и красный) - чувство целостности, ак-
тивное и не всегда осознанное стремление к тесным отно-
шениям.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129
в одной функциональной группе подчеркивается благопри-
ятный баланс зависимости от среды и субъективной на-
правленности (синий цвет) и автономности, направленно-
сти <вовне> (красный цвет). Сочетание зеленого и желтого
цветов (№ 2 и 4) рассматривается как противопоставление
субъективного стремления <вовнутрь>, автономности, уп-
рямства стремлению <вовне>, зависимости от среды.
Основные цвета, по мнению М. Люшера, символизиру-
ют следующие психологические потребности:
№ 1 (синий) - потребность в удовлетворении, спокой-
ствии, устойчивой положительной привязанности;
№ 2 (зеленый) - потребность в самоутверждений;
№ 3 (красный) - потребность активно действовать
и добиваться успеха;
№ 4 (желтый) - потребность в перспективе, надеждах
на лучшее, мечтах.
Если основные цвета находятся в 1-и - 5-и позициях,
считается, что эти потребности в известной мере удовлет-
воряются, воспринимаются как удовлетворяемые; если они
в 6-и - 8-и позициях, имеет место какой-либо конф-
ликт, тревожность, неудовлетворенность из-за неблагоп-
риятных обстоятельств. Отвергаемый цвет может рассмат-
риваться как источник стресса. Например, отвергаемый
синий цвет означает неудовлетворенность отсутствием по-
коя, привязанности.
Возможности оценки работоспособности в ходе анали-
за выбора цветов М. Лютер учитывал, исходя из следую-
щих посылок.
Зеленый цвет характеризует гибкость волевых прояв-
лений в сложных условиях деятельности, чем обеспечива-
ется поддержание работоспособности.
Красный цвет характеризует силу воли и чувство удов-
летворенности стремлением к достижению цели, что так-
же содействует поддержанию работоспособности.
Желтый цвет ограждает надежды на успех, спонтанное
удовлетворение от участия в деятельности (иногда без чет-
96
кого осознания ее деталей), ориентацию на дальнейшую
работу.
Если все эти три цвета стоят в начале ряда и все вмес-
те, то вероятна более продуктивная деятельность, более
высокая работоспособность. Если же они находятся во вто-
рой половине ряда и разделены друг от друга, прогноз менее
благоприятный.
Показатели тревоги. Если основной цвет стоит на 6-ом
месте, он обозначается знаком -, и все остальные, что на-
ходятся за ним ( 7-я - 8-я позиций), обозначаются этим
же знаком. Их следует рассматривать как отвергаемые
цвета, как причину тревожности, негативного состояния.
А А А
1 6 О
В тесте Люшера такие случаи дополнительно помеча-
ются буквой А над номером цвета и знаком -, например:
Показатели компенсации. При наличии источника
стресса, тревоги (выражаемого каким-либо основным цве-
том, помещенным на 6-ю и 8-ю позиций) цвет, постав-
ленный в 1-ю позицию, рассматривается как показатель
компенсации (компенсирующим мотивом, настроением,
поведением). В этом случае над цифрой, занимающией
1-е место, ставится буква С. Считается явлением более
или менее нормальным, когда компенсация проходит за
счет одного из основных цветов. В то же время сам факт
наличия показателя стресса и компенсации всегда свиде-
тельствует о недостаточной оптимальности состояния.
В тех же случаях, когда компенсация проходит за счет
дополнительных цветов, результаты теста трактуются как
показатели негативного состояния, негативных мотивов,
негативного отношения к окружающей ситуации.
1 П Ш
А А А
2 1 4
Показатели интенсивности тревоги характеризуются
позицией, занимаемой основными цветами. Если основ-
ной цвет на 6-мшесте, фактор, вызывающий тревогу, счи-
4-1240
97
тается относительно слабым (это отмечается одним воскли-
цательным знаком); если цвет в 7-и позиции, ставятся
два восклицательных знака (И); если основной цвет в 8-и
позиции, ставятся три знака (И!). Таким образом может
быть поставлено до 6 знаков, характеризующих источни-
ки стресса, тревоги, например;
Ш И!
С С
+ +
6 О
Подобным же образом оцениваются случаи неблаго-
приятной компенсации. Если компенсацией служит ка-
кой-либо из основных цветов или фиолетовый, не ставит-
ся никаких знаков. Если серый, коричневый или черный
цвет занимают 8-ю позицию, ставится один восклицатель-
ный знак, если 2-ю позицию, ставится два знака (П), если
первую позицию, ставится три знака (И!). Таким образом,
их может быть 6, например:
Считается, что чем больше знаков , тем прогноз не-
благоприятнее.
С учетом полученных результатов тестирования целесо-
образно организовать мероприятия по регуляции и само-
регуляции психических состояний, аутогенной трениров-
ки. Повторное тестирование после таких мероприятий (в
сочетании с другими методиками) может дать информа-
цию о снижении тревожности, напряженности.
Особо важное значение при интерпретации результатов
тестирования имеет оценка цвета в последней 8-и дози-
ции{<.л% в 4-й функциональной группе при наличии двух
цветов со знаком -). Если цвета в этой позиции помечены
восклицательными знаками, значит достаточно велика
вероятность развития у испытуемого состояния тревож-
ности.
Обратите внимание на соотношение первой и восьмой
позиций, имеет ли место компенсация, по нормальной ли
схеме она построена?
98
Может быть также проанализировано отношение цве-
iOB во второй и третьей позициях (желаемая цель и фак-
тическая ситуация). Нет ли между ними конфликта? На-
1 пример, красный цвет во второйи серый в третьей пози-
\,циях символизируют конфликт между целью, мотивами и
самооценкой реального своего состояния.
Анализируя и интерпретируя результаты теста Люше-
ра, полученную психодиагностическую информацию сле-
дует сопоставлять с материалами анкетирования, наблю-
дения, бесед, изучения документов об испытуемых. Толь-
ко при таком разностороннем изучении личности можно
делать какие-то серьезные заключения о чертах личности,
ее психологических особенностях.
То же самое следует сказать о перспективах использо-
вания результатов теста для оценки состояния, в частно-
сти эмоционального состояния, напряженности, тревож-
ности. Однако совпадение показателей цветового теста (вы-
бор цветов №6, 7, 0 в первой позиций) и данных анкети-
рования и наблюдения позволяет с большей уверенностью
судить о развитии у испытуемых различных негативных
состояний.
Интерпретация цветных пар по Лютеру
Позиции <+ +>. Первый цвет синий
+1 +2 (синий и зеленый) - чувство удовлетворенности,
спокойствия, стремление к спокойной обстановке, неже-
лание участвовать в конфликтах, стрессе.
+1 +3 (синий и красный) - чувство целостности, ак-
тивное и не всегда осознанное стремление к тесным отно-
шениям.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129