632
4. Могли бы ехать на подножке товарного вагона при
скорости более 100 км/час?
5. Можете ли Вы на другой день после бессонной ночи
нормально работать?
6. Стали бы Вы первым переходить оень холодную реку?
7. Одолжили бы Вы другу большую сумму денег, буду-
чи не совсем уверенным, что он сможет Вам вернуть эти
деньги?
8. Вошли бы Вы вместе с укротителем в клетку со льва-
ми при его заверении, что это безопасно?
9. Могли бы Вы под руководством извне залезть на вы-
сокую фабричную трубу?
10. Могли бы Вы без тренировки управлять парусной
лодкой?
II. Рискнули бы Вы схватить за уздечку бегущую ло-
шадь?
12. Могли бы Вы после 10 стаканов пива ехать на вело-
сипеде?
13. Могли бы Вы совершить прыжок с парашютом?
14. Могли бы Вы при необходимости проехать без биле-
та от Таллина до Москвы?
15. Могли бы Вы совершить автотурне, если бы за ру-
лем сидел Ваш знакомый, который совсем недавно был в
тяжелом дорожном происшествии?
16. Могли бы Вы с 10-метровой высоты прыгнуть на
тент пожарной команды?
17. Могли быВьд, чтобы избавиться от затяжной болез-
ни с поддельным .режимом, дойти на одесную для жизни
операцию.
18. Могли бы Вы спрыгнуть с подножки товарного ва-
гона, движущегося со скоростью 50 км/час?
19. Могли бы Вы в виде исключения вместе с семью
другими людьми, подняться в лифте, рассчитанном толь-
ко на шесть человек?
20. Могли бы Вы за большое денежное вознаграждение
перейти с завязанными глазами оживленный уличный пе-
рекресток?
633
21. Взялись бы Вы за опасную для жизни работу, если
бы за нее хорошо платили?
22. Могли бы Вы после 10 рюмок водки вычислять про-
центы?
. 23. Логли бы Вы по указаникВашего начальника взять-
ся .за высоковольтный пров.яд, еояи бы он заверил Вас, что
провод обесточен? ,
24. Могли бы Вы после некоторых предварительных объ-
яснений управлять вертолетом?
25. Могли бы Вы, имея билеты, но без денег и продук-
тов, доехать из Москвы до Хабаровска?
КЛЮЧ:
Подсчитайте сумму набранных Вами баллов в соответ-
ствии с инструкцией.
Общая оценка теста дается по непрерывной шкале как
отклонение от среднего значения. Положительные отве-
ты, свидетельствуют о склонности к риску. Значения тес-
та: от -50 до +50 баллов.
РЕЗУЛЬТАТ:
Меньше -30 баллов:
от -10 до +10 баллов:
свыше +20 баллов:
слишком осторожны;
средние значения;
склонны к риску.
ВЫСОКАЯ готовность к риску сопровождается визкой
мотивацией к избегааию аеудач (защитой). Готоввость
крискудостоврио евяааа ярямоароцорщяляадьво
с числом допущеввых ошибок, п-:
> ,Исследо!ваяия д<л> также следующие резуявияты:
-.-.-;-, л ... \ . .. .; ;.
с возрастом готовность к риску падает;
у более опытных работников готовность к риску ниже,
чем у неопытных;
у женщин готовность к риску реализуется при более
определенных условиях, чем у мужчин;
634
у военных командиров и руководителей предприятий
готовность к риску выше, чем у студентов;
с ростом отверженности личности, в ситуации внутрен-
него конфликта растет готовность к риску;
в условиях группы готовность к риску проявляется силь-
ней, чем при действиях в одиночку, и зависит от группо-
вых ожиданий.
МЕТОДИКА
ДИАГНОСТИКИ САМООЦЕНКИ
МОТИВАЦИИ ОДОБРЕНИЯ
(ШКАЛА ЛЖИВОСТИ)
Д. МАРЛОУ И Д. КРАУНА
Для оценки правдивости высказываний испытуемых в
опросники нередко включают так называемые шкалы
лживости или шкалы стремления к одобрению. Ниже при-
водится один из вариантов такой шкалы, разработанной
Д. Марлоу и Д. Крауном.
Инструкция: <Внимательно прочитайте каждое из при-
веденных ниже суждений. Если Вы считаете, что оно вер-
но и соответствует особенностям Вашего поведения, то на-
пишите <да>, если же оно неверно, то - <нет>>.
1. Я внимательно читаю каждую книгу, прежде чем
вернуть ее в библиотеку.
2. Я яе испытываю колебаний, когда йом-вибудь нуж-
но помочь в беде.
3. Я всегда внимательно слежу затем, как я одет.
4. Дома я веду себя за столон так же, как В столовой.
5. Я никогда ни к кому не испытывал антипатии.
6. Был случай, когда я бросил что-то делать, потому
что не был уверен в своих силах.
7. Иногда я люблю позлословить об отсутствующих.
8. Я всегда внимательно слушаю собеседника, кто бы
он ни был.
635
9. Был случай, когда я придумал вескую причину, что-
бы оправдаться.
10. Случалось, я пользовался оплошностью человека.
11. Я всегда охотно признаю свои ошибки.
12. Иногда вместо того, чтобы простить человека, я ста-
раюсь отплатить ему тем же.
13. Были случаи, когда я настаивал на том, чтобы де-
лали по-моему.
14. У меня не возникает внутреннего протеста, когда
меня просят оказать услугу.
15. У меня никогда не возникает досады, когда выска-
зывают мнение, противоположное моему.
16. Перед длительной поездкой я всегда тщательно про-
думываю, что взять с собой.
17. Были случаи, когда я завидовал удаче других.
18. Иногда меня раздражают люди, которые обраща-
ются ко мне с вопросами.
19. Когда у людей неприятности, я иногда думаю, что
они получили по заслугам.
20. Я. никогда с улыбкой не говорил неприятных ве-
щей.
Ключ для обработки результатов опроса: ответы
<Да> - на вопросы 1, 2. 3,4,8,8,11,14,15, 16, 20.
<Нет> - на вопросы 6, 7, 9, 10, 12, 13, 17, 18, 19.
Общий итоговый показатель <мотивации одобрения> по
шкале получают суммированием всех <работающих> во-
просов. Чем выше итоговый показатель, тем выше моти-
вация одобрения и тем, следовательно, выше готовность
человека представить себя перед другими как полностью
соответствующего социальным нормам. Низкие показате-
ли могут свидетельствовать как о непринятии традицион-
ных норм, так и об излишней требовательности к себе.
636
МЕТОДИКА
<ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ>
М. РОКИЧА
Система ценностных ориентаций определяет содержа-
тельную сторону направленности личности и составляет
основу ее отношений к окружающему миру, к другим лю-
дям, к себе самой, основу мировоззрения и .ядро мотива-
ции жизненной активности, основу жизненной концеп-
ции и <философии жизни>.
Наиболее распространенной в настоящее время являет-
ся методика изменения ценностных ориентаций М. Роки-
ча, основанная на прямом ранжировании списка ценно-
стей. М. Рокич различает два класса ценностей:
термииальиые - убеждения в том, что какая-то конеч-
ная цель индивидуального существования стоит того, что-
бы к ней стремиться:
инструментальные - убеждения в том, что какой-то
образ действий или свойство личности является предпоч-
тительным в любой ситуации.
Это деление соответствует традиционному делению на
ценности-цели и ценности-средства,
Респонденту предъявляется два списка ценностей (по
18 в каждом) либо на листах бумаги в алфавитном поряд-
ке, либо на карточках.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129