}99
В ряде работ можно н;айти весьма специфическую
классификацию социальных в частности классовых, ро-
лей. Так, при анализе роле1й по признаку их временного
или постоянного характера классовые роли характеризу-
ются как <полубиологическе> на том основании, что ин-
дивид, родившийся в ceMibe, принадлежащей одному
классу, может впоследствии либо остаться членом этого
класса, либо стать членом дфугого класса [172]. Широко
распространено предложенное Тибо и Келли деление ро-
лей на <предписанные> (pr-escribed), то есть внешне за-
данные, не зависящие от усилий индивида, и <достигну-
тые> (achieved), то есть ксэторые достигнуты благодаря
личным усилиям данного индивида [131].
Р. Линтон выделяет ролщ активные и латентные. Это
деление обусловливается т<ем, что индивид как член об-
щества участвует во многих отношениях и является од-
новременно носителем многих ролей, но в каждый дан-
ный момент он может активно выполнять лишь одну
роль. Именно она будет активной, а другие будут оста-
ваться латентными, каждая из которых может стать
активной в зависимости от вида деятельности индивида
и конкретных обстоятельств.
Т. Сарбин и В. Аллен Классифицируют роли в зави-
симости от степени интенсивности их исполнения, от сте-
пени включенности в рол. Они выделяют семь таких
стадий-от нулевой, когд.а индивид лишь числится но-
сителем какой-либо роли, но, по существу, ее не выпол-
няет, до максимальной включенности, которой считается
исполнение какой-либо Ьоли под воздействием веры
в оверхестественные силы. к промежуточным стадиям
они относят <ритуальные роли>-вторые по степени
включенности. Здесь имеется в виду различные роли,
в том числе и профессиональные, которые исполняются
индивидом полуавтоматически, без заинтересованности.
Далее следует, по терминологии Т. Сарбина, <углублен-
ное исполнение роли>, в Качестве примера которой при-
водится успешное вхождение в роль актера. Следующие
стадии связаны с исполнением роли в состоянии гипноза,
невроза, экстаза и, наконец, под воздействием веры
в сверхестественные силы [172].
В вышеприведенной классификации наибольшее вни-
мание уделяется либо незначимым для человека ролям,
либо их исполнению в несвойственных для повседневной
деятельности человека состояниях и меньше всего гово-
800
рится об <углубленном исполнении роли>, в качестве
примера которой приводится лишь актерская деятель-
ность. Нетрудно заметить, что во всех приведенных клас-
сификациях ролей берутся отдельные случайные крите-
рии и нет попыток свести их в какую-либо единую си-
стему,
Довольно большое место в ролевых теориях уделяет-
ся исследованию.эмпатии как способности входить в роль
другого не только на когнитивном, но и на эмоциональ-
ном уровне, то есть не только знать, но и сопереживать
роль другого. В качестве примера может быть приведено
исследование Р. Тернера о функции эмпатии в процессе
взаимодействия [172]. Главный вывод Р. Тернера за-
ключается в том, что эмпатия выполняет положительную
функцию для участников взаимодействия в том случае,
когда взаимодействующие индивиды добиваются общей
цели, и отрицательную, когда они преследуют противо-
положные цели, как, например, солдаты враждебных
армий в ходе боевых действий.
Большое число теоретических и эмпирических работ
в области ролевых теорий посвящено анализу факторов,
воздействующих на восприятие и выполнение индивидом
той или иной роли. При этом выделяются следующие
группы факторов: 1) знание роли, то есть представле-
ния о правах и обязанностях, связанных с данной ролью;
2) умение выполнять данную роль; 3) интериоризация
выполняемой роли, которая непосредственно связывает- >
ся с ее значимостью для индивида. Исследование этих
факторов имеет прямое отношение к изучению ролевого
конфликта.
Под ролевым конфликтом обычно понимается ситуа-
ция, в которой индивид, занимающий определенный ста-
тус, сталкивается с несовместимыми ожиданиями [НО].
Иначе говоря, ситуация ролевого конфликта вызывается
тем, что индивид оказывается не в состоянии выполнять
предъявляемые ролью требования. Дж. Джецелс и
Е. Куба отмечают разную степень остроты и глубины ро-
левых конфликтов, которые связаны со следующими
двумя факторами. Во-первых, степень различия между
ролями по предъявляемым ими требованиям: чем боль-
ше общих требований предъявляют две роли, тем незна-
чительнее ролевой конфликт, который они могут вы-
звать. Во-вторых, степень строгости предъявляемых ро-
лями требований: чем строже определены требования
201
ролей и чем жестче требуется их соблюдение, тем труд-
нее их исполнителю уклоняться от выполнения этих
требований и тем более вероятно, что эти роли могут
вызвать серьезный ролевой конфликт [105].
В ролевых теориях принято выделять конфликты
двух типов: межролевые и внутриролевые. К межроле-
вым относят конфликты, вызываемые тем, что индивиду
одновременно приходится исполнять слишком много раз-
личных ролей и поэтому он не в состоянии отвечать всем
требованиям этих ролей, либо .потому, что для этого
у него нет достаточно времени и физических возможно-
стей, либо потому, что различные роли предъявляют ему
несовместимые требования. В исследованиях межроле-
вого конфликта, вызванного чрезмерным количеством
ролей, которые приходится выполнять одному лицу, сле-
дует отметить работу американского социального пси-
холога У. Г. Гуда <Теория ролевой напряженности>
[109]. Он называет <ролевой напряженностью> состоя-
ние индивида в ситуации межролевого конфликта и пред-
лагает свою теорию, суть которой сводится к выявлению
способов снятия этой напряженности. По мнению У. Гу-
да, для этого надо прежде всего освободиться от ряда
ролей, а затрату времени и энергии на выполнение
остальных поставить в зависимость от: а) значимости
данной роли для индивида, б) тех положительных и от-
рицательных санкций, которые может вызвать невыпол-
нение определенных ролей, в) реакции окружающих на
отказ от определенных ролей. Как видно из рассуждений
Гуда, они основываются главным образом на здравом
смысле, причем все сводится лишь к субъективным оцен-
кам и восприятиям роли, без попытки связать эти факто-
ры с объективной значимостью той или иной роли для
данного общества или группы.
Когда речь идет о межролевых конфликтах, связан-
ных с несовместимостью требований, предъявляемых
различными ролями из-за противоречивости, и даже
противоположности их требований, то в качестве приме-
ра такого рода конфликтов чаще всего приводится мар-
гинальная личность. Маргинальная личность оказывает-
ся в состоянии межролевого конфликта в том случае,
когда группы, к которым она одновременно принадле-
жит, оказываются в конфликтных отношениях, а марги-
нальный человек не может сделать решительного выбо-
ра и прочно идентифицировать себя с одной из враж-
?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84